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m. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES INFORMÁTICA PROYECTOS EDUCATIVOS COMUNITARIOS ROBÓTICA CON MATERIALES RECICLADOS EN LA COMUNIDAD DE PUEMBO ESTUDIANTES: Altamirano Condolo Robinson Andrés Noroña Tipanguano Josselyn Lizbeth Pozo Chancusig Karina Elizabeth Villacis Amaya Deyvi Alejandro SEMESTRE: Quinto PARALELO: “A” DOCENTE: MSc. Alex Alvares PERÍODO : Octubre 2024 – Marzo 2025
Contenido
- OBJETIVOS
- Objetivo General
- Objetivos Específicos..........................................................................................................
- JUSTIFICACIÓN
- INTRODUCCIÓN
- Análisis de involucrados
- Caracterizar a los involucrados
- Valorar a los involucrados (opcional)
- Establecer estrategias
- Consideraciones adicionales
- Árbol del problema
- Árbol de objetivos
- Matriz de Marco Lógico
- Diagrama de Gantt
- Conclusiones y Recomendaciones
- Referencias Bibliográficas
JUSTIFICACIÓN
La cantidad exponencial de residuos electrónicos es una inquietud a nivel mundial. De acuerdo con cifras actuales, cada año miles de toneladas de aparatos electrónicos desechados acaban en los vertederos, provocando un daño irreparable al medio ambiente. En esta situación, "Robótica aplicada a materiales reciclados en la comunidad de Puembo" surge como una opción factible que fusiona educación, tecnología y sustentabilidad. Este proyecto no solo enfrenta el desafío de los desechos electrónicos al darle una nueva aplicación, sino que también fomenta la elaboración de prototipos robóticos que fomentan el aprendizaje práctico y el trabajo colaborativo. La razón de este proyecto también se basa en su perspectiva inclusiva y transformadora. Al incluir a alumnos, jóvenes y líderes de la comunidad, se promueve un sentimiento de identidad y cooperación que robustece la estructura social de Puembo. Además, se establecen metas a nivel local y nacional, tales como la adhesión a la Agenda Digital de Ecuador y la Ley Orgánica de Educación Intercultural, que fomentan la utilización de tecnologías novedosas en el ámbito educativo y la igualdad de acceso a instrumentos de aprendizaje en áreas rurales. Así pues, este proyecto no solo repercute en el medio ambiente, sino también en la esfera social y educativa, favoreciendo el progreso sostenible y la igualdad en el acceso a la información tecnológica.
INTRODUCCIÓN
Hoy en día, el progreso tecnológico y la inquietud por la preservación del medio ambiente constituyen dos de los retos y posibilidades más significativos para las comunidades en desarrollo. El proyecto "Robótica con materiales reciclados en la comunidad de Puembo" se presenta como un proyecto educativo destinado a fusionar estos dos campos esenciales, fomentando el aprendizaje tecnológico a través de la reutilización de materiales electrónicos descartados. Este proyecto, situado en la parroquia rural de Puembo, en el Distrito Metropolitano de Quito, no solo promueve el desarrollo de competencias STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas) entre los participantes, sino que también aporta a la protección del medio ambiente al disminuir la generación de residuos electrónicos. La robótica en la educación es un recurso potente para fomentar el razonamiento crítico, la solución de problemas y la innovación. No obstante, su disponibilidad en comunidades rurales suele ser restringida debido a la escasez de recursos y respaldo. Este proyecto tiene como objetivo reducir ese vacío, ofreciendo una experiencia educativa inclusiva y accesible que capacite a la comunidad de Puembo para afrontar los retos futuros de forma cooperativa y sustentable.
involucrar en reciclaje educación de sus hijos Comunidad local Fomentar la creatividad juvenil y la conciencia ecológica Moderado (pueden influir en la participación) Conocimiento básico sobre reciclaje Positiva, preocupada por el bienestar social Gobierno local Mejorar la educación, fomentar la innovación y la sostenibilidad Alto (pueden proporcionar recursos) Conocimientos sobre políticas y sostenibilidad Positiva, interesada en proyectos sociales Valorar a los involucrados (opcional) Peso
- Estudiantes: Peso 4 Los estudiantes son los protagonistas fundamentales en el proceso de aprendizaje y en el desarrollo del proyecto.
- Docentes: Peso 5 Los docentes son piezas clave para garantizar el éxito del proyecto.
- Padres: Peso 3 Los padres tienen la capacidad de influir positivamente en la participación, aunque su impacto directo es relativamente menor.
- Comunidad local: Peso 3 La comunidad local puede contribuir con materiales y crear un ambiente propicio para el desarrollo del proyecto.
- Gobierno local: Peso 4 El gobierno local puede brindar apoyo institucional y recursos esenciales. Matriz de influencia: Es importante destacar que tanto los estudiantes como los docentes tienen una influencia directa sobre el proyecto, mientras que los padres, la comunidad y el gobierno local ejercen una influencia más indirecta.
Establecer estrategias Comunicación Para fortalecer la colaboración y mantener a todos los involucrados informados, se recomienda establecer canales de comunicación regulares. Esto incluye la programación de reuniones mensuales con padres y miembros de la comunidad, así como el uso de redes sociales y plataformas digitales para compartir actualizaciones sobre los avances del proyecto. Participación Es fundamental fomentar la implicación de la comunidad a través de talleres de reciclaje y eventos de exhibición de robots. Se buscará organizar actividades en las que los padres puedan participar activamente, aprendiendo sobre reciclaje y colaborando en la creación de materiales para los robots. Gestión de conflictos Para abordar posibles disputas, será importante establecer mecanismos claros que faciliten la resolución de conflictos, especialmente en casos de desacuerdos sobre la gestión de recursos reciclados o el tiempo de participación. Herramientas útiles
- Mapas de actores: Esta herramienta permitirá visualizar las interacciones y relaciones entre todos los involucrados en el proyecto.
- Análisis PESTEL: Se deberá considerar el impacto ambiental del proyecto en relación con el reciclaje, así como los factores económicos relacionados con el acceso a materiales y los aspectos sociales que promuevan la inclusión y la participación.
- Análisis de stakeholders: Es esencial identificar y evaluar cómo diferentes actores afectan o se benefician del proyecto, con el fin de maximizar su participación. Consideraciones adicionales Flexibilidad: Las estrategias deben ser adaptables, permitiendo que evolucionen junto con el desarrollo del proyecto.
Árbol del Problema Escaso acceso a la formación tecnológica y administración inapropiada de materiales informáticos deshechos. Preparación limitada para la oferta laboral tecnológica. La contaminación por los desechos electrónicos Inequidad social que incluye la brecha digital. Limitaciones en la infraestructura tecnológica. Los desechos electrónicos mal administrados pueden liberar sustancias tóxicas. Inversión insuficiente en la educación tecnológica Desempleo y escasa competencia laboral. Aumento de la brecha digital Aumento de los desechos electrónicos. . Problemas en la salud de la población, por sustancias tóxicas Mayor contaminación ambiental. Exclusión social a los pueblos y comunidades.
Árbol de Objetivos
Creación de prototipos robóticos utilizando materiales reciclados. Diez prototipos operativos desarrollados. Capturas y grabaciones de los robots operando. (^) Contribución de instituciones educativas y voluntarios. Planificación de exhibiciones y competencias comunitarias. Treinta participantes en eventos de demostración y competiciones. Encuestas acerca de la visión de la comunidad. Actividades Organización y creación del programa de educación. Documentación que incluye el calendario y el programa de talleres. Documentos y cronograma del programa. Carteles y publicidad en plataformas sociales sobre la campaña. Fotografías y documentos de involucramiento en tareas. Disponibilidad de materiales reciclados. Apoyo de actores esenciales (educadores, voluntarios). Implementación y coordinación de la campaña de recolección de materiales. Materiales informativos producidos y distribuidos. Ensamblaje orientado de los prototipos robóticos. Diez sesiones de práctica realizadas. Desarrollo de ferias y concursos de exhibición. Tres eventos previstos. Insumos Materiales requeridos (material reciclado, herramientas elementales). Cuadro de materiales disponibles. Documentos de recursos recolectados y otorgados. Responsabilidad de los involucrados en cada Humanos (educadores, colaboradores). etapa. Lista de profesores y colaboradores voluntarios.
Lugares para conferencias y acontecimientos. Convenciones o permisos para el uso de espacios. Convenciones con organismos locales. Adecuado financiamiento para satisfacer necesidades fundamentales. Asistencia logística y financiera.
Conclusiones y Recomendaciones Conclusiones La implementación de talleres educativos en robótica y reciclaje ha permitido que estudiantes y jóvenes se involucren activamente, fortaleciendo tanto el aprendizaje tecnológico como la conciencia sobre la importancia de cuidar el medio ambiente. Esto se ha traducido en una mayor sensibilización hacia la reducción de desechos electrónicos y en la promoción de hábitos de reciclaje en la comunidad. La campaña de recolección de dispositivos electrónicos y otros materiales reciclables ha demostrado ser eficaz, proporcionando los recursos necesarios para la construcción de prototipos robóticos. Este proceso no solo ha contribuido a la disminución de residuos, sino que también ha impulsado la creatividad al transformar desechos en herramientas de aprendizaje y desarrollo tecnológico. La construcción de prototipos robóticos simples, como robots móviles o brazos mecánicos, ha facilitado el desarrollo de habilidades STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas) entre los participantes. Asimismo, la organización de eventos comunitarios y competencias ha fomentado el trabajo en equipo, la innovación y el intercambio de ideas, fortaleciendo el sentido de pertenencia dentro de la comunidad. Recomendaciones Es importante continuar y ampliar los talleres sobre robótica y reciclaje, incorporando nuevas actividades y herramientas que integren otras áreas STEAM. Esto permitirá llegar a un mayor número de miembros de la comunidad y mantener el interés en el aprendizaje tecnológico. Complementar las actividades de robótica con campañas de sensibilización sobre la importancia del reciclaje y la gestión responsable de residuos electrónicos. Esto ayudará a consolidar una cultura ambiental en la comunidad de Puembo, incentivando a todos sus miembros a adoptar prácticas sostenibles en su vida diaria. Es fundamental continuar con la realización de eventos comunitarios, ferias y competencias de robótica. Estas actividades no solo motivan a los participantes, sino que también permiten
visibilizar el proyecto y atraer a nuevos interesados, generando un ambiente de colaboración e innovación constante. Referencias Bibliográficas Calvo, C. P. (2025, January 8). Proyectos de robótica para niños de primaria. Euroinnova International Online Education. https://www.euroinnova.com/blog/proyectos-de-robotica-para- ninos-de-primaria Email:, I. A. C. (n.d.). Implementación de proyectos de Robótica Educativa. Nexmy.net. Retrieved February 12, 2025, from https://blog.nexmy.net/wp-content/uploads/2024/09/Robotica- Educativa-Dia-1.pdf (N.d.-a). Nexmy.net. Retrieved February 12, 2025, from https://blog.nexmy.net/implementacion-de-proyectos-de-robotica-educativa/ (N.d.-b). Com.Br. Retrieved February 12, 2025, from https://www.nucleodoconhecimento.com.br/educacion-es/proyecto-de-robotica
