Proyecto Humanístico: Mi Vida Tiene Valor, Mi Cuerpo No Tiene Precio, Guías, Proyectos, Investigaciones de Lenguaje y práctica musical

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EGB

Estimado Estudiante Guayacanense Recuerda:

Se propone un Proyecto mensual, relacionado con un objetivo de aprendizaje.

El Proyecto incluye actividades para cada semana, que podrás realizar

individualmente o con el apoyo de tu familia. Te recomendamos trabajar en tu

Proyecto durante al menos 50 minutos diarios.

El Ministerio de Educación propone diversos recursos educativos, a los que

puedes acceder a través del enlace https://recursos2.educacion.gob.ec/,

programas educativos en radio y televisión, o mediante mensajes de WhatsApp,

SMS y redes sociales del MinEduc.

En los Proyectos, las actividades planteadas para cada semana no es obligatorio

que el material sea impreso. Trabaja con los recursos disponibles en casa como

hojas, cuadernos y libros usados, además utiliza los textos escolares con el

debido cuidado.

Sigue una rutina, con horarios regulares para tus actividades de aprendizaje, y

también para los juegos, la recreación, las tareas del hogar y el descanso.

Lleva un registro de tus actividades y guarda las evidencias en tu portafolio.

Este Portafolio Estudiantil se utilizará para evaluar tu proyecto con Rúbricas

de Evaluación, te invitamos a cumplir con las actividades a tiempo.

Su Docente tutor se pondrá en contacto contigo. Si no lo ha hecho, pide la ayuda

de una persona adulta y comunícate con él/ella, con un directivo de la

institución o con el Distrito Educativo.

Realizar diferentes actividades a lo largo del día mantiene la mente y el cuerpo

saludables. Este Proyecto te ofrece muchas opciones para mantenerte activo y

aprender al mismo tiempo.

Si eres víctima de violencia, o conoces de algún acto violento, cuéntaselo a una

persona adulta de confianza o a tu docente. Con su ayuda, llama al 911 o al 1800

DELITO (335 486) para revelar estos casos.

Haz tu mejor esfuerzo al realizar las actividades del Proyecto. No olvides que

las personas somos siempre distintas y aprendemos de maneras diferentes. Lo

más importante es encontrar tu propia forma de aprender al hacer estas

actividades.

Recordar que la higiene personal es importante para combatir el virus,

lavarse con frecuencia y de forma adecuada las manos, comer

saludablemente y realizar actividades físicas te ayudará a tener el cuerpo y

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VISIÓN Ser una institución educativa líder en la formación técnica con infraestructura de calidad, acorde al avance de las nuevas tecnologías, formando bachilleres emprendedores idóneos que se inserten en el ámbito laboral y sus estudios superiores, aportando al desarrollo de la sociedad. HIMNO A LA UNIDAD EDUCATIVA “LOS GUAYACANES” “INNOVAR PARA EMPRENDER” CORO ¡Salve, Salve ¡ ¡Oh gran colegio¡ ¡Salve, Salve¡ Tu aureola radiante Eres atrio de ciencia, cultura y deportes Guayacanes tu nombre surgió. I Estrofa Siempre activa juventud estudiosa, Marchemos juntos por el triunfo y la gloria; Fortaleciendo la mente y espíritu Cual laurel el futuro alcanzad. II Estrofa En tus aulas cultivas valores De entes ilustres de sabia cultura, Con tesón, hidalguía y esmero, Forma el ser que Dios creo. III Estrofa Tus maestros guían el sendero, Con la ciencia y el saber que prodigan, Fomentando por siempre en la historia Ecuatoriana de eterno valor. IV Estrofa Cobijados en manto sagrado Azul y blanco de efémire estirpe Azul de cielo y riqueza engalana Resplandeciente blanco de paz y honor. Letra & Música: Lic. Oswaldo Samaniego Cabrera Interpretado: Lic. Rosita Carmigniani Molina DÍA DEL HIMNO DE LA U.E.L.G: abril 9 del 2009 MISIÓN Brindamos una educación integral con excelencia académica, formando bachilleres técnicos responsables, creativos, investigadores e innovadores, con cultura ambientalista y pensamiento crítico, generando habilidades e impulsando el desarrollo socioeconómico del país.

UNIDAD EDUCATIVA “LOS GUAYACANES” “Innovar para Emprender” [email protected] 2021 - 2022 BÁSICO DÉCIMO EGB

PROYECTO HUMANÍSTICO No. 5

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Los estudiantes comprenderán el origen, los tipos y las formas de violencia sexual y de género para desarrollar estrategias e iniciativas de prevención de sus riesgos, comunicando datos estadísticos, sociales y culturales a su entorno cercano. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: SEMANA 1: Conocer el origen, los tipos y las diferentes formas de violencia sexual mediante charlas para crear conciencia social. SEMANA 2: Fomentar la investigación para conocer el origen, los tipos y las diferentes formas de violencia de género. SEMANA 3: Desarrollar estrategias e iniciativas sociales para la prevención de riesgos de violencia sexual y de género por medio de debates. SEMANA 4: Examinar casos vivenciales de violencia sexual y de género mediante los medios de comunicación para obtener datos estadísticos sociales y culturales INDICADORES DE EVALUACIÓN: Compara, bajo criterios preestablecidos, las relaciones explícitas entre los contenidos de dos o más textos y contrasta sus fuentes; autorregula la comprensión mediante el uso de estrategias cognitivas autoseleccionadas, de acuerdo con el propósito de lectura y las dificultades identificadas. (Ref. I.LL.4.5.1.) Construye significados implícitos al inferir el tema, el punto de vista del autor, las motivaciones y argumentos de un texto y elabora criterios crítico-valorativos acerca de las diferentes perspectivas sobre un mismo tema en dos o más textos. (Ref. I.LL.4.5.2.) I.CS.4.9.1. Analiza las causas, consecuencias y el papel que ha tenido la migración en América Latina, reconociendo la diversidad cultural y humana como resultado de este proceso, destacando el rol de los jóvenes en la integración Andina y sudamericana, y el impacto que esta y la globalización tienen en la sociedad ecuatoriana. (I.2., S.1.) Aplica técnicas, recursos de los distintos lenguajes artísticos en representaciones teatrales inspiradas en poemas o cuentos y en monólogos. (J.4., I.4.). Ref: I.ECA.4.4.1. Ministerio de Educación

EN SU PORTAFOLIO SEMANA 1

❖ REALIZA LA CARATULA DE PROYECTO 5 ASIGNATURA ESTUDIOS SOCIALES

❖ INVESTIGUE SOBRE EL COMO LAS MUJERES DESCUBRIERON LA AGRICULTAURA

ESTO PASARAS A TU CUADERNO O CARPETAS CON SUS DEBIDAS IMÁGENES.

EL ORIGEN, LOS TIPOS Y LAS FORMAS DE VIOLENCIA SEXUAL.

TEMA: DISTINTOS LENGUAJES ARTÍSTICOS

▪ Arquitectura: Arte y técnica de diseñar, proyectar y construir edificios y espacios públicos ▪ Artesanía: Arte y técnica de fabricar o elaborar objetos o productos a mano, con aparatos sencillos y de manera tradicional. ▪ Artes circenses: Es el arte relacionado con las actividades propias del circo. Puede incluir a acróbatas, contorsionistas, equilibristas, escapistas, forzudos, hombres bala, magos, malabaristas, mimos, monociclistas, payasos, titiriteros, tragafuegos, tragasables, trapecistas, ventrílocuos y zanqueros ▪ Artes visuales: Son las creaciones únicas y libres de expresión generadas por el hombre y apreciadas a través de la vista (pintura, imagen digital, escultura,…) ▪ Audiovisual: Combinación de sonido y imagen para crear una obra artística (vídeos, largometrajes,…) ▪ Danza: La danza o el baile es un arte donde se utiliza el movimiento corporal, generalmente con música, como una forma de expresión y de interacción social con fines de entretenimiento, artísticos y reproductivos ▪ Diseño: Actividad creativa que tiene por fin proyectar objetos que sean útiles y estéticos ▪ Fotografía: Técnica de obtención de imágenes por la acción química de la luz sobre una superficie con unas características determinadas. ▪ Literatura: Arte de la expresión escrita

▪ Música: Arte de combinar los sonidos en una secuencia temporal atendiendo a las leyes de la armonía, la melodía y el ritmo, o de producirlos con instrumentos musicales. ▪ Nuevos medios: Arte que hace referencia a las obras creadas o que incorporan el uso de las nuevas tecnologías ▪ Teatro: El teatro es la rama de las artes escénicas relacionada con la actuación. Representa historias actuadas frente a los espectadores o frente a una cámara usando una combinación de discurso, gestos, escenografía, música, sonido y espectáculo. La frase “El arte no reproduce lo visible. Hace visible aquello que no lo es” Paul Klee TOPIC: Origin, types and forms of sexual violence

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https://www.liveworksheets.com/cf948057rf ACTIVIDADES SEMANA 2

• Identifico sobre el dialecto esmeraldeño.

• Comparo estos dialectos con los de la Costa y Sierra.

• En base a lo estudiado resolvemos las actividades.

• TAREA:

• Investigo sobre estas palabras afrochoteñas para unirlas con sus significados en mi cuaderno.

• Pregunto a algunas personas afroecuatorianas e investigo sobre el significado de las siguientes palabras del dialecto esmeraldeño: Calzón, sapo, manido, catanga, colino, machería, mayorengo, muñiga, hileros, cotroco, peroleta, jochar, caramanchel, puja, potro.

• Pregunto y busco el significado de estas onomatopeyas: piaf piaf, chorororojoj, traj traj, rrarra, piau piau.

• Averiguo el significado de los siguientes dichos esmeraldeños:

• El puerco más ruin, se come la mejor guayaba.

• No es lo mismo cacarear que poner huevo.

• Mandao no es culpao.

• Donde hay muchacho, no hay diablo. TEMA: EL ORIGEN, LOS TIPOS Y LAS FORMAS DE VIOLENCIA DE GÉNERO. ACTIVIDAD 1: ACTIVIDAD 2 : CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD NACIONAL La construcción de una identidad nacional es producto de las instituciones con y entre los sujetos sociales que constituyen un país. Dicho proceso implica la autodefinición, mediante el reconocimiento colectivo y la autoconsciencia de factores o vínculos que determinan en el sujeto su condición dentro de la sociedad. La identidad nacional se basa en una condición social, cultural y territorial. ... Se da simultáneamente a otras identidades individuales o identidades colectivas basadas en cualquier otro factor (la lengua, la raza, la religión, la clase social,y más.), asumiéndolas, superponiéndolas, ignorándolas o negándolas.

PARA MAYOR FACILIDAD DE TUS TAREAS PUEDES ENTRAR AL ENLACE

https://es.liveworksheets.com/id/xc1257634jk TEMA: EL ORIGEN, LOS TIPOS Y LAS FORMAS DE VIOLENCIA DE GÉNERO. EL TEATRO: ¿Qué es el teatro? Es una de las artes escénicas , es decir, aquellas que tienen lugar sobre un escenario, y consiste en la recreación de una o varias historias de distinta índole mediante actores, discursos, música y escenografía. Características del teatro ➢ La representación en vivo, de alguna historia o situaciones ➢ Se representa ante un público o audiencia ➢ La actuación de profesionales entrenados en la representación ➢ Rara vez interviene un narrador ➢ Puede contener material escenográfico. Elementos teatrales ➢ Un escenario ➢ Objetos de utilería ➢ Los actores ➢ El guion Tipos de teatro Formas mayores ➢ Tragedia ➢ Comedia ➢ Tragicomedia Formas menores

➢ Auto sacramental ➢ Entremés ➢ Farsa ➢ Monólogo ➢ Vodevil ➢ Melodrama ➢ Teatro de cámara ➢ Teatro de calle ➢ Teatro de títeres ➢ Teatro de inmersión ACTIVIDAD: Revisar obras de teatro, escoger una y escribirla en el cuaderno u hoja de trabajo y grabar un pequeño video de la representación teatral escogida de máximo 2 minutos. ACTIVIDADES SEMANA 3 TEMA: ESTRATEGIAS E INICIATIVAS DE PREVENCIÓN DE RIESGOS DE VIOLENCIA SEXUAL Y DE GÉNERO. ACTIVIDAD 1: ACTIVIDAD 2: DIVERSIDAD CULTURAL DE LA POBLACION MUNDIAL La diversidad cultural es un concepto muy amplio que nos permite entender la naturaleza de los pueblos y su dinámica y aprender a coexistir con ella, reconociendo sus diversos aspectos, como la identidad, expresiones culturales , pueblos indígenas, desarrollos en muchos ámbitos, así como en el turismo ¿Cuál es la importancia de la diversidad cultural en el mundo? La diversidad cultural es importante porque en nuestros países, lugares de trabajo y escuelas cada vez hay más grupos de distintas culturas, razas y etnias. ... Además, la diversidad cultural nos ayuda a reconocer y respetar “maneras de ser” que no son necesariamente como la nuestra.

De audición: Implica actividades de escucha atenta, en silencio, percepción de sensaciones y emociones en la música, acompañamiento de movimientos,… De ritmos: Como dar palmadas siguiendo el pulso, percutir con las piernas, realizar ritmos con instrumentos musicales sencillos,… Canciones donde destaca la educación vocal y la expresión corporal como la relajación, respiración, articulación, resonancia, entonación,… Pueden ser populares, actuales, tradicionales,… Interpretación musical con técnicas de relajación, manejo instrumental, postura corporal, control motriz, improvisación, creatividad,… Danza que incluye técnicas de relajación, interiorización, segmentación corporal, coordinación visual y motriz, lateralidad, equilibrio, improvisación,… Pueden ser individuales o colectivas. Por ejemplo vals, bailes de salón, marinera,.. Juegos y cuentos musicales dramatizados Musicogramas: Es la plasmación gráfica de una audición. Aparecen dibujos, símbolos con distintos colores y tamaños en función de los aspectos musicales escuchados. Talleres de música: Donde el alumno puede fabricar y construir instrumentos musicales. TOPIC: DEVELOPMENT OF RISK PREVENTION STRATEGIES AND INITIATIVES