ACTIVIDAD 8
PROYECTO ETAPA 3
ASIGNATURA: ESTUDIO INDEPENDIENTE
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON ORIENTANCIÓN
EN INNOVACIÓN Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA
PROFESORA: ANGÉLICA GUERRA IBARRA
ALUMNA: BRENDA LISETH TORRES GARCÍA
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PROYECTO INTEGRADO ETAPA 2, Ejercicios de Ciencias de la Educación
Se da continuidad a la etapa 1, especificando algunos puntos del contexto descrito
Tipo: Ejercicios
2019/2020
1 / 10
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ACTIVIDAD 8
PROYECTO ETAPA 3
ASIGNATURA: ESTUDIO INDEPENDIENTE
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON ORIENTANCIÓN
EN INNOVACIÓN Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA
PROFESORA: ANGÉLICA GUERRA IBARRA
ALUMNA: BRENDA LISETH TORRES GARCÍA
INTRODUCCIÓN
Durante el curso de la materia “estudio independiente” se llevó a cabo la elaboración de un proyecto que se dividió en 3 etapas. La primera de ellas abarcó las motivaciones que como estudiantes tenemos, así mismo se rescató los aspectos mas importantes en la trayectoria como estudiante.
En la segunda etapa se abordó la importancia de la organización de la información , tomando como base los organizadores gráficos, herramientas indispensables para el aprendizaje.
Y por ultimo, en esta presentación se concluye el proyecto educativo, donde se abordan las estrategias que usamos para recordar, organizar y elaborar información, así mismo las estrategias de lectura y su importancia dentro del aprendizaje.
ESTRATEGIA PARA ORGANIZAR INFORMACIÓN
Después de haber rescatado las ideas principales y palabras clave, realizo pequeñas esquemas para organizarlas y así mejoró bastante mi comprensión lectora.
ESTRATEGIA PARA LOGRAR RECORDAR INFORMACIÓN
Tomando en cuenta lo que se abordó en este curso sobre la organización del tiempo, para recordar la información, yo implementé una agenda, donde ponía las actividades para entregar. Si me sirvió de mucho, ya que además, me ayudó a establecer tiempos para alcanzar a realizar todos loes pendientes que tenia durante el día
RELACIÓN DE LAS PRACTICAS LETRADAS CONTEMPORANEAS CON EL ESTUDIO
Hoy en día, la tecnología se ha vuelto parte esencial de nuestra vida diaria, como menciona Cassany (2014) que “hoy se lee más que ayer, textos más diversos y sofisticados; los textos han adquirido formas, funciones y características notablemente diferentes a las de antaño” Y es ahí donde entra de decodificación de mensajes que encontramos en redes sociales y que cada vez se emplean diversos símbolos para establecer la comunicación. Nuestros estudiantes requieren establecer una relación entre los textos que encuentran y su contexto mas inmediato, y de esa manera se genere un aprendizaje significativo que realmente le ayude al estudiante a comprender lo que lee.
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LA INTERPRETACIÓN DE TEXTOS EN EL ESTUDIO?
La interpretación de textos que algo fundamental en el estudio, esto requiere de la compresión total de lo que se lee, mas que comprender es estar consiente, establecer una relación con el texto.
Cassany (2014) menciona estas 10 claves que guiándonos en ellas, nos enseñan a interpretar textos.
Trabaja la interpretación contodo tipo de textos^ Utiliza textos auténticos opuestos o relacionados^ Utiliza textos paralelos,^ Incluye textos multimodales
Aprovecha las única o la corrección^ Evita la respuesta vernáculas previaspracticas convergente
Fomenta el dialogoentre el alumnado
propósito y el punto de^ Pregunta sobre el vista del autor
Fomenta la relectura yel análisis de los puntos relevantes
relacionar la lectura^ Ayuda al alumno a con su mundo
Estas 10 claves deberian de ser del dominio de todo profesor, pues de ello depende que los estudiantes le encuentren el sentido a los textos que leen.
BLOG: JUEGA Y APRENDE
“Juega y aprende” es un blog enfocado en materiales didácticos para la educación infantil y/o preescolar. En este sitio se pueden encontrar una diversidad de materiales sobre distintos temas que nos pueden apoyar en el logro de los asprendizajes. Son materiales interactivos, en los que el alumno, además de reforzar sus conocimientos, pone en practica las habilidades digitales al manejar dicho material.
Link del blog: http://juegal-kazar.blogspot.com/
Cassany, D. (2014).http://leer.es/documents/235507/242734/ep_eso_prof_10clavesparaensenarainterpretar.pdf/2dcf6604-287f-453d-befb-3114286f3251 10 claves para aprender a interpretar. España: Ministerio de Educación. Recuperado de:
EcuRed. Estrategias de lectura. Recuperado de: https://www.ecured.cu/Estrategias_de_lectura. Consultado el 22 de abril del 2020