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EXEMPLES D’ACTIVITÉS D’EXAMEN POUR
LE NIVEAU B
ACOMPRÉHENSION DE L´ ÉCRIT Durée orientative 50 minutes
ACTIVITÉ 1
Complétez le texte suivant en choisissant une des trois options proposées. Répondez dans la colonne prévue à cet effet. Le 0 est donné en exemple.
L´ÉCOLE EN QUESTION
L´école va mal et s´interroge. - 0 - témoigne la profusion d´ouvrages -1- ont pour thème, la crise identitaire des enseignants et la remise en cause du système scolaire. -2- 1998, la colère des professeurs avait pris - 3- cible leur ministre, Claude Allègre, dont certains propos avaient été ressentis -4- des provocations. Il s´était insurgé -5- l´absentéisme des professeurs et avait exigé que le principe " un enseignant devant chaque classe" -6 -. Si le climat -7- s´être apaisé entre les professeurs et leur ministre, il n´empêche que -8 - enseignants ont voulu -9- leur ras-le-bol. Leurs témoignages montrent que l´école a profondément changé .-10 - métier aussi et pas seulement dans les établissements de -11 - où se concentrent le chômage, les difficultés économiques et sociales. Un peu partout, dans les collèges et les lycées, la violence -12 - et déroute les professeurs qui se demandent s´ils sont - 13 - là pour apprendre -14 - aux élèves. La multiplication des incidents, des insultes et agressions, -15- la presse se fait régulièrement l´écho, prouve qu´il y a aujourd´hui un problème d´autorité. Face à cette situation inquiétante, les enseignants manifestent leur désarroi. Qu´en est-il des parents? Ils ont certainement un rôle à -16 - à travers un partenariat actif et un véritable dialogue avec ceux - 17 - ils confient leur enfant. Selon Claude Thélot, chercheur et auteur de "Réussir à l´école", il faut absolument redonner aux professeurs -18- au respect car il est intolérable qu´ils soient bafoués ou méprisés. Si l´on doit convaincre les jeunes d´étudier , -19 - les diplômes sont de plus en plus nécessaires et de moins en moins suffisants, il faut également donner des outils aux professeurs pour faire progresser l´élève. L´augmentation du taux de scolarisation a engendré une hétérogénéité des classes, difficile à gérer. Aujourd´hui 10 à 15% de jeunes collégiens ne maîtrisent pas les mécanismes de base de la lecture. D´où un éventail de mesures de soutien, de l´école primaire au lycée pour accompagner les élèves en difficulté et -20- faire accéder au niveau du bac. Pour les non-bacheliers, la formation continue devrait constituer une porte de sortie honorable.
Le Français nº 126
A B C Réponses
0 le y en c 1 à qui qu´ qui 2 à en dans 3 de pour par 4 comme comment également 5 à propos du contre sur 6 garantisse ait garanti soit garanti 7 semble a l´air donne l´impression 8 quelques-uns certains chaque 9 exprimer extraire expulser 10 leurs son leur 11 faubourg cité banlieue 12 décroît monte s´atténue 13 encore déjà pas 14 plusieurs quelque chose certaines 15 dont de qui desquelles 16 faire jouer décrocher 17 qui auxquels que 18 l´obligation le privilège le droit 19 car pourtant encore 20 en les leur
ACTIVITÉ 2
Parmi les options proposées, choisissez la réponse correcte. Le 0 vous est donné en exemple.
“ J’ÉTAIS TERRORISÉE.”
Sophie, 31 ans, a choisi de mettre son deuxième enfant au monde dans une clinique
privée du XVIIe arrondissement. La naissance de sa fille aînée, dans ce même
établissement, lui ayant laissé de bons souvenirs, elle a choisi de conserver son obstétricien
et son anesthésiste. Sa seconde petite fille est née le 2 juillet dernier et, depuis, Sophie a mal
au dos. Une douleur violente à en pleurer, léguée en héritage d’un accouchement qui aurait
dû se dérouler sans histoire: « Je suis arrivée à la clinique à 6 h 30 du matin, avec des
contractions toutes les cinq minutes. » Et dix jours en avance sur le programme.
L’obstétricien appelé en urgence, l’examine et affirme que la naissance aura lieu en fin de
matinée. « Il est reparti, et l’anesthésiste a pratiqué la péridurale. Malgré l’injection, les
contractions étaient très douloureuses. Je sentais que le travail se faisait très vite. » La
sage-femme s’affole, demande à Sophie de ne pas pousser, se met à hurler pour appeler
l’accoucheur. « J’avais l’impression que ça allait très mal, qu’il y avait un grand problème.
J’étais terrorisée. »
4.- Finalement on apprend que :
a) L’errance d’un médecin à l’autre a aggravé la souffrance de Sophie c) Durant l’accouchement, Sophie aurait dû retenir son bébé sans faire aucun effort d) La clinique, aussi bien que l’obstétricien et l’anesthésiste, auraient assumé leur responsabilité
b
ACTIVITÉ 3
Complétez le texte suivant en choisissant les phrases convenables. Les phrases sont ordonnées alphabétiquement. Le 0 vous est donné en exemple.
MIXITÉ SCOLAIRE
Séparer les sexes à l’école? En 2003, un tel débat 0. Mais, depuis quelque mois, face à la question des violences sexistes, notamment dans les banlieues difficiles, il ne cesse de recommencer. Ici et là, des voix se font entendre 1 , et dans certains cas, à la remettre en cause. Aux Etats-Unis la mixité n’est plus obligatoire dans l’enseignement public. Résultat : des écoles regroupant des enfants de même sexe fleurissent un peu partout avec la vocation de protéger les collégiennes. Rien de tel en France. La mixité continue de régner sur les quelque 60.000 établissements publics ___ 2 ___ , collèges et lycées privés. Elle ne compte par ailleurs 3_ qui proclament sa suppression et le retour à la séparation des sexes 4. Il n’empêche, la réflexion fait partout son chemin. Certains parents d’élèves de l’enseignement public songent à une séparation ponctuelle 5. « Deux matières où, par peur des moqueries, filles et garçons vivent parfois très mal le regard de l’autre » précise Xabier Darcos, ministre délégué à l’Enseignement scolaire 6 , devant les députés de L’Assemblée nationale, les 1 400 actes graves de violences sexistes recensés au cours de l’année scolaire 2001-2002. Au-delà des divergences, une réflexion sur la mixité scolaire s’impose 7 entre les sexes. Les filles réussissent 8 mais elles continuent de s’orienter vers les filières peu porteuses et laissent de côté les carrières scientifiques 9. "Il faut faire prendre conscience aux enseignants 10 pour lutter contre les stéréotypes machistes". Car à l'heure actuelle, dans les classes ou dans la cour, filles et garçons se côtoient sans se rencontrer vraiment.
Femme Actuelle 2003
A- dans lesquelles elles sont supérieures B- qui était en vigueur avant les années soixante C- pour nous inviter à nous interroger sur la mixité scolaire D- si l’on veut atteindre une réelle égalité des chances E- pour les cours d’éducation sexuelle ou de sport F- qui rappelait en mars G- et sur l’écrasante majorité des écoles
H- qu'il ne suffit pas de réunir filles et garçons dans une classe I- mieux à l’école que les garçons J- qu’une poignée d’irréductibles opposants K- peut sembler légèrement anachronique
K
CORRIGÉ
COMPRÉHENSION DE L´ÉCRIT
ACTIVITÉ 1 : L ´école en question
c c b b a b c a b a c c b a b a b b c a b
ACTIVITÉ 2 : « J’étais terrorisée »
b (^) c b a c
ACTIVITÉ 3 : Mixité scolaire
c g j b e f d l a h
ACTIVITÉ 2
LES GUETTEURS D’INCENDIES
Après avoir écouté deux fois l’enregistrement, choisissez la réponse correcte. Le 0 vous est donné en exempple.
0. Le feu
a) détruit en France chaque année des centaines d'hectares de forêts b) est particulièrement dangereux dans la région de Marseille c) détruit de nombreux postes de travail
- Pour Madeleine et Daniel Balisoni la surveillance des forêts
a) commence au printemps b) dure 100 jours c) est une passion
- Ils sont installés
a) dans des cages aux parois de verre b) dans des cages giratoires c) dans des cages minuscules
- Les guetteurs
a) sont de garde 24 h/24 h b) peuvent s'occuper en lisant ou regardant la télé, pendant leur garde
c) doivent être vigilants en permanence pendant leur garde
- Les jours de gros risque
a) ils ne peuvent même pas s'absenter 5 minutes b) quelquefois, ils ne peuvent même pas manger c) ils doivent noter tous les messages de la radio
- Les guetteurs
a) travaillent 5 jours sur 7 b) perçoivent un salaire élevé c) doivent supporter le vent et la sécheresse
- Leur travail est dur
a) à cause de l'isolement b) à cause de la fumée c) à cause du risque
- Madeleine Balisoni
a) n'a pas pris de vacances depuis 25 ans b) a choisi ce travail et en est satisfaite c) craint les jours de grand vent
CORRIGÉ
COMPRÉHENSION DE L´ ORAL
ACTIVITÉ 1 : MADAG’AVY
F F V V F V V F V F
ACTIVITÉ 2 : LES GUETTEURS D’INCENDIES
a b a c b c a b
-Le fait que le jury indique la fin d’une tâche et propose au candidat de passer à la
suivante, signifie que le temps prévu s’est écoulé. Ce n’est nullement une
appréciation sur la tâche qui vient d’être réalisée.
-L’épreuve se compose de deux tâches précédées de la présentation du candidat.
1 e^ tâche : QU’EST-CE QUE JE PEUX DIRE À PROPOS DE CE SUJET?
-Chaque candidat recevra une fiche avec une photo et / ou une
texte court et des mots-clés.
- Le candidat disposera de deux minutes pour lire, observer le
document et se repérer.
-Le candidat devra dire ce qu’il sait sur le sujet et donner son
opinion. (Temps prévu : 2 minutes maximum)
Une fois que le 1er^ candidat aura fini son exposé, le jury remettra une fiche
au 2e^ candidat (exceptionnellement au 3e) qui devra procéder de la même
façon que le premier.
2 e^ tâche : DIALOGUE
-On remettra à chaque candidat une fiche avec des informations, des
idées, des projets,… différente mais complémentaire à celle de l’autre
candidat. À partir des données et des renseignements proposés, ils
essaieront de se mettre d’accord, d’obtenir un résultat commun, le même
projet.
-Les candidats disposeront d’une minute pour lire la fiche et se repérer.
-À l’aide des éléments proposés dans les fiches et moyennant le dialogue
et la négociation, les candidats devront arriver à un accord ou à un résultat.
Le but de la tâche n’est pas nécessairement de se mettre d’accord sur un
rendez-vous ou une activité commune. Il s’agit de d’échanger des
informations, d’expliquer des circonstances, de diriger la prise de
décisions. (Temps prévu : 6 minutes maximum)
ÉVALUATION DE L’ÉPREUVE
-Maximum de points obtenus par chaque candidat : 20 points, distribués de la
façon suivante :
-1e^ tâche : 8 points
-2e^ tâche : 12 points
-Minimum pour réussir : 12 points.
PRÉSENTATION (qui ne sera pas évaluée)
-Avant de commencer, chaque candidat se présente brièvement aux
membres du jury et à son partenaire.
Activité 1
ASTRO : L´ANNÉE EXTRAORDINAIRE
Activité 2
TM/NI – Expression Orale - Activité 2 – Sujet 0
RELATIONS AVEC LES AUTRES
CANDIDAT A
Un(e) de vos collègues au bureau arrive toujours en retard au
travail. Cette situation vous crée beaucoup de problèmes. Décidez
avec le candidat B s´il faut le lui dire, et si oui, comment s´y
prendre.
Des points à traiter :
- Des allusions en sa présence
- Peur de sa réaction
- Ignorer le problème
Adieu 2007! Cette nouvelle année, on
embarque vraiment pour le XXIe siècle.
2008 marque notre véritable entrée dans
une ère nouvelle, caractérisée par des
valeurs individuelles plus affirmées.
Conséquence : des projets à la pelle. Des
transformations sociales ou personnelles
profondes et rigoureuses. Bref, l´énergie
puissante du cosmos privilégie les
réalisations métaphysiques. On vous donne
votre carte-tarot pour en savoir encore plus.
Un nouveau monde s´ouvre à nous.
Profitons-en.
