UNIDAD 1. ¿QUÉ ES LA PSICOLOGÍA?
1.Qué es y qué estudia la Psicología.
2.Raíces y perspectivas actuales de la Psicología.
3.Los métodos de la Psicología.
4.¿A qué se dedican los psicólogos?
5.Ética e investigación psicológica.
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Procesos psicología donde se exponen los diversos procesos de aprendizaje en los cuales uno se encuentra
Tipo: Apuntes
2020/2021
1 / 7
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UNIDAD 1. ¿QUÉ ES LA PSICOLOGÍA?
1.Qué es y qué estudia la Psicología.
2.Raíces y perspectivas actuales de la Psicología.
3.Los métodos de la Psicología.
4.¿A qué se dedican los psicólogos?
5.Ética e investigación psicológica.
UNIDAD 1 ¿QUÉ ES LA PSICOLOGÍA?
1. ¿Qué es y qué estudia la Psicología?
A-1. ¿Qué es para ti la Psicología? ¿A qué se dedican los psicólogos? A-2. Muchas personas opinan que a la consulta de un psicólogo sólo van aquellas personas que están “mal de la cabeza”. ¿Crees que es así? Razona la respuesta. A-3. Video–documentales. Desde ellos elabora una disertación: ¿Qué utilidad tiene la Psicología? A-4. Realiza un esquema sobre el concepto y objetivos de la Psicología.
Definición de la psicología.
Etimológicamente, el término Psicología significa ciencia (logos) del alma o mente (psykhe.) “La Psicología es una ciencia que estudia la conducta de los seres humanos y los procesos mentales.” ¿Por qué es ciencia? Porque utiliza los métodos científicos basados en la observación, experimentación y cálculos estadísticos para investigar la conducta y los procesos mentales de cara a construir una información coherente y explicativa de esos fenómenos. Con el término conducta nos referimos a todos los actos que realiza un organismo y que pueden ser observados y estudiados. La expresión procesos mentales indica formas o modos de conocer (percibir, atender, recordar, razonar, deliberar, etc.) Estos procesos son conocidos de modo indirecto, a través de sus efectos sobre las pautas de conducta. Los objetivos de la Psicología son describir, explicar, predecir y modificar aspectos relacionados con la conducta humana y los procesos mentales.
A-5. Según tu opinión, en qué se parecen y diferencian la Psicología y la Psiquiatría. Investiga sobre las diferencias y semejanzas entre la Psicología y la Psiquiatría (psicólogo / psiquiatra). A-6. Busca algún chiste sobre psicología/psicólogos y coméntalo en clase.
2. Raíces y perspectivas actuales de la Psicología.
A-7. Comenta las raíces de la Psicología como ciencia. Realiza un esquema con los distintos sistemas psicológicos
Las raíces de la psicología.
La Psicología tiene poco más de cien años como disciplina autónoma. Hasta finales del siglo XIX se consideraba una rama de la Filosofía y los problemas considerados tradicionalmente como psicológicos (estudio de las funciones mentales, sensación, percepción, razonamiento, conciencia, etc.) se abordaban conforme a los principios de las distintas corriente filosóficas y siguiendo procedimientos básicamente especulativos. Platón (427-348 a.C.): dualismo psique (alma) y soma (cuerpo) como niveles distintos. Aristóteles (384-322 a.C.): visión más materialista de la mente (una manifestación más evolu- cionada de la naturaleza física del cuerpo, habiendo una influencia mutua entre cuerpo y mente. Tomás de Aquino (1224-1274) el alma como parte esencial-vital del cuerpo.
Descartes (1596-1650): postura racionalista que dominó la psicología hasta la Ilustración. El concepto de razón sustituye al alma, que está unida al cuerpo. Descartes intentó explicar la conexión entre cuerpo y mente mediante una supuesta glándula pineal.
La Psicología conductista.
Para John B. Watson (1878-1958), o B.F. Skinner (1904-1990 - neoconductismo), la Psicología debe ocuparse de la conducta humana desde la observación y la experimentación. Para el conductismo, la conducta puede explicarse a partir de la respuesta del organismo ante estímulos concretos proporcionados por el ambiente. El medio ambiente es el factor clave para explicar el comportamiento y la conducta es producto del aprendizaje basado en el modelo estímulo – respuesta. La psicología debe conocer todos los factores que influyen en cada situación o contexto para poder explicar, predecir y controlar sus efectos sobre el comportamiento humano. El enfoque conductista fue criticado por no tener en cuenta la influencia en la conducta de factores como los motivos, los deseos y las emociones ya que no pueden ser observados directamente.
La escuela psicoanalista.
Sigmund Freud (1.856-1.936) es el fundador de la corriente psicoanalista. Este médico vienés especializado en el tratamiento de problemas del sistema nervioso se dio cuenta de que la práctica médica convencional era insuficiente para problemas de ansiedad o fatiga porque sólo atendía los síntomas físicos. Después de probar con la hipnosis desarrolló el procedimiento de la asociación libre en la que el enfermo hablara, previamente relajado, de todo lo que le viniera a la mente (recuerdos, sueños, preocupaciones) aportando un enorme material para su posterior análisis. De esta forma Freud comprendió la importancia de procesos psíquicos que no son conscientes y de su influencia en la conducta, que sería el producto de impulsos conscientes e inconscientes.
La perspectiva psicoanalítica supone que el ser humano se encuentra dirigido por dos tipos de impulsos: Eros-vida (placer sexual, autoconservación,) y Tánatos-muerte (agresividad, destrucción). La energía psíquica que cada persona posee, tiende a la satisfacción de estos impulsos, pero muchas veces esa tendencia choca con la realidad, con la norma moral y social, por lo que los individuos los rechazan. Pasan entonces al inconsciente, y, desde allí, esos deseos no satisfechos influyen en el comportamiento de los sujetos, que no pueden comprender muchas de sus propias reacciones. El psicoanálisis pretende que la persona, a través de la asociación libre, haga consciente lo inconsciente y pueda afrontar las dificultades y trastornos. Desde Freud, la introducción de conceptos como libido, represión, inconsciente, transferencia, mecanismos de defensa, pulsiones, etc. forman parte de la Psicología. La debilidad del psicoanálisis estriba en que el objeto específico de estudio no puede ser directamente observado ni cuantificado y en su escaso rigor metodológico.
Perspectiva humanista.
Está representada por personalidades como Abraham Maslow (1.908-1.970), G. Allport, C. Rogers y R. May. Para esta corriente la Psicología debe ocuparse de ser humano particular en su totalidad: su búsqueda de sentido y finalidad, actualización de sus potencialidades de desarrollo, metas y valores. Su método se basa en ayudar a que las personas, como individuos concretos, conozcan y saquen de sí todo lo que son y pueden ser (autorrealización.) En cuanto a los métodos de investigación, utilizan una amplia gama de herramientas (objetivas, introspección, análisis literarios,…) que permitan al psicólogo comprender a la persona que sufre porque no se encuentra realizada, para que pueda ayudarle a aceptarse a sí misma y resolver sus problemas. La Psicología humanista tiene aplicaciones prácticas en el asesoramiento ante
conflictos personales. Se la acusa de que posee escasa consistencia científica pues muchos de sus supuestos tienen una base filosófica que no ha podido ser comprobada.
La psicología gestáltica.
Donde destacan Wertheimer, Köhler, Koffka y Lewin. Defendió que en la conciencia existen totalidades: primero vemos el todo y luego vemos las partes, si así nos lo proponemos. Los elementos mínimos de la conciencia no son las sensaciones sino las percepciones globales de conjunto (formas). Lo inmediato a la conciencia es la percepción del árbol, no las sensaciones aisladas de color, forma, tamaño, distancia, intensidad, etc. que componen su materia.
La Psicología cognitiva.
Para esta corriente, impulsada por Piaget, Millar, Neisser, Chomsky, la Psicología debe dirigirse al estudio de los procesos, estructuras y funciones mentales para determinar la relación que mantienen entre sí y con la conducta humana que puede observarse, es decir, al estudio de los procesos mentales que posibilitan el comportamiento. El ser humano es un procesador activo de la información, con estructuras cognitivas dinámicas y adaptativas cuya función es percibir las sensaciones, interpretarlas y adaptarlas a los conocimientos previos que se poseen. Se concibe la mente como un ordenador central al que llegan por múltiples canales y con multitud de formas un sinfín de informaciones (inputs), donde son seleccionadas, evaluadas, procesadas, organizadas y almacenadas; y de las que salen mensajes por vía neurológica que se convierten en respuestas motoras, viscerales o internas (outputs.) Este proceso recibe el nombre de la “metáfora del ordenador.) Sus investigaciones sobre la memoria, inteligencia, pensamiento y lenguaje tienen una gran trascendencia en el estudio de la mente humana y del comportamiento. Las críticas a esta corriente se centran en la escasa importancia que concede a las emociones y los sentimientos.
A-8. ¿Por qué parece más fácil estudiar la conducta que la conciencia? A-9. AMPLIACIÓN Y DESARROLLO. Trabajo en grupo: investigación sobre “la interpretación de los sueños y su papel en la terapia psicológica” Exponer en clase.
3. Los métodos de la Psicología.
A-10. Realiza un esquema con los diferentes métodos utilizados en la Psicología.
Los métodos de la Psicología.
La Psicología es una ciencia que utiliza diversos métodos científicos de investigación.
Metodologías descriptivas.
Son procedimientos que posibilitan describir y registrar de modo preciso determinados fenómenos sin explicarlos, solo describen. Podemos utilizar diferentes procedimientos descriptivos:
- La encuesta: recoger opiniones. Ha de aplicarse sin sesgos (grupos representativos…)
- El estudio de casos particulares y ver posibilidades de extrapolación a todo un grupo.
- La observación: observar conductas y sucesos para registrarlos de forma ordenada, objetiva y secuenciada. Puede realizarse a nivel de campo o a nivel de laboratorio.
Metodología experimental.
Es el método adecuado para explicar los comportamientos, para descubrir relaciones causales. Los pasos de la experimentación son:
- Formular un problema.
- Formulación de una hipótesis (suposición) de partida.
- Psicología experimental: investigación sobre los procesos psicológicos básicos y la metodología científica.
- Psicología fisiológica: estudio de los fundamentos biológicos del comportamiento, especialmente el sistema nervioso y endocrino. En relación a este campo se desarrolla la Psicobiología que es la aplicación de los principios de la biología al estudio del comportamiento de los animales, incluidos los humanos. Se considera predominantemente una ciencia biológica y secundariamente una ciencia social, sosteniendo que los procesos mentales son procesos cerebrales. Utiliza la matemática y la biología, en particular la neurociencia, y por lo tanto la química y la física (Ramón y Cajal, 1852 – 1934; Alexander Luria, 1902-1977)
- Psicología evolutiva: describir y explicar los cambios que se producen a lo largo de la vida en los procesos mentales y en las conductas.
- Psicología de la personalidad: principios sobre el desarrollo de la personalidad y rasgos de la personalidad. A-13. ¿Qué dos ámbitos te gustan más? Razona la respuesta. A-14. Trabajo en grupo y puesta en común. a) Elaborar un informe sobre cómo afrontar el problema del miedo en la infancia en un caso concreto. ¿Qué se podría hacer para superar esa dificultad? (describir pasos a seguir.) b) Gabinete psicológico para la selección / formación de personal (cajas de supermercado, vendedores a domicilio,….) (Qué aptitudes tendríais en cuenta, cómo lo haríais,…) c) Se nos presenta el caso de un niño/a de 14 años que ha empezado a fumar. Elaborar una explicación de esa conducta y aportar posibles soluciones. d) Tenemos que buscar información en el departamento de orientación sobre los problemas educativos y actuaciones a los que tienen que hacer frente. Después realizar una clasificación sobre esos problemas y actuaciones según su tipología. e) Diseño de una investigación psicológica sobre la incidencia de la falta de sueño en el rendimiento académico de los niños/as. f) Elaboración de un anuncio publicitario sobre un producto concreto para prensa (cartel), televisión o radio. Exponer y explicar en clase. g) Pedro está muy deprimido desde que dejó de salir con Marta y muchas veces dice a sus amigos que se va a suicidar. ¿Debería acudir a un psicólogo? ¿Cómo tratar esta situación?
A-15. Visita la web Psicoactiva. Realiza un mapa de su contenido. Comenta alguna sección.
5. Ética e investigación psicológica.
A-16. Estudio de casos. Una persona acude a un gabinete psicológico con problemas de ansiedad. El equipo decide probar con ella una nueva terapia que está en experimentación. ¿Es ético experimentar con personas? ¿Deben tener límites esas investigaciones? ¿Qué normas deben tenerse en cuenta en esas investigaciones según tu opinión?
A-17. Explica algunas normas éticas destinadas a proteger a las personas que toman parte en experimentos en el campo de la Psicología.
La Asociación Americana de Psicología estableció en 1.982 una serie de normas destinadas a proteger a las personas que toman parte en experimentos. Estos principios son: información, consentimiento (autorización), minimizar riesgos, derecho a retirada del proceso, confidencialidad (la divulgación debe contar con la autorización de los afectados.)
A-18. ¿Tú crees que se suelen cumplir esos principios?