Que son los Proyectos Comunitarios, Guías, Proyectos, Investigaciones de Tecnologías de la Información y la Comunicación

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¿Qué son los proyectos comunitarios?

Un proyecto es un conjunto de actividades diseñadas para conseguir un objetivo de transformación de la realidad; es decir, en un proyecto comunitario se contemplan todas aquellas acciones que las personas de la comunidad consideran necesarias para resolver algún problema que les aqueja. Estas actividades tienen un objetivo y producto específicos, y están ordenadas en una línea del tiempo para ir resolviendo poco a poco el problema o necesidad que se ha elegido como prioridad. El diseño de los proyectos se realiza con la participación de todos los integrantes de la comunidad, interesados en resolver la situación problemática y el beneficio es para todos y no solo para un grupo en particular.

Así, los elementos generales de un proyecto comunitario son:

- ¿Qué queremos cambiar? La descripción del problema o necesidad que se desee resolver. - ¿Para cuándo queremos resolverlo?, ¿dónde lo vamos a trabajar? Todo proyecto tiene un tiempo de duración y un lugar de aplicación específicos. - ¿Qué queremos que suceda? Los objetivos que se requieren lograr o los cambios que se desean generar. - ¿Qué haremos para lograr nuestros objetivos?, ¿qué haremos primero y qué haremos después? Una serie de actividades diseñadas por todos los participantes, ordenadas y con una duración de tiempo específica. - ¿Qué necesitamos para realizar las actividades?, ¿quiénes participan? Para el desarrollo de actividades se describen los recursos necesarios: materiales, financiamiento, capacitación, capital humano. Al trabajar un proyecto comunitario se busca generar experiencias en las que, a partir de la organización de los habitantes de las comunidades, se enriquezcan prácticas de aprendizaje que hagan posible un mayor impacto de lo que se va aprendiendo, tanto en el desarrollo personal como en el de la propia comunidad. Además, es un ejercicio democrático que recupera los intereses y las necesidades de las personas de la comunidad, así como sus conocimientos personales y colectivos, para que juntos tomen decisiones en pro de la transformación del mundo que les rodea.

La estrategia Proyectos Comunitarios fomenta e impulsa la puesta en marcha de prácticas culturales locales, con el propósito de reconocer su

1. Arte y cultura. Incluye proyectos relacionados con la protección del patrimonio cultural, fomento de la práctica de alguna disciplina artística, rescate de tradiciones y costumbres; proyectos que mediante el arte busquen generar cambios positivos en la comunidad, entre otros. 2. Desarrollo humano. Agrupa un conjunto de temas respecto de las relaciones que se tienen consigo mismo y las normas para interactuar con otras personas; temas como la percepción positiva de su propia persona y la autoestima, proyectos de vida, atención y prevención de la violencia y la discriminación; habilidades parentales y cuidado de los más pequeños, ciudadanía y corresponsabilidad social. 3. Infraestructura comunitaria. Comprende temas relacionados con la mejora y el bienestar comunitario, con una infraestructura que favorezca la protección de las comunidades y fomente la convivencia, la participación y recreación entre los miembros que las conforman. 4. Cuidado del medio ambiente. Atiende los intereses y las necesidades relacionadas con encontrar y practicar mejores formas de relacionarse con la naturaleza: cuidado y aprovechamiento de los recursos naturales; desarrollo agropecuario y medidas preventivas de conservación ambiental. 5. Salud. Contempla temas del cuidado de la salud, como la prevención y atención de enfermedades en los ámbitos personal, familiar y social; programas de atención a adicciones y promoción de hábitos saludables. 6. Deportes y recreación. Considera temas relacionados con la práctica del deporte y el desarrollo de actividades lúdicas para el esparcimiento y el mejoramiento de la calidad de vida, desde acciones individuales hasta eventos colectivos. 7. Tecnología. Los proyectos que abarca esta categoría son aquellos que favorecen el desarrollo de habilidades para crear y manejar herramientas y utensilios, así como conocer procedimientos y mecanismos que ayuden a solucionar algunas necesidades de nuestro entorno; por ejemplo, construir una hamaca o cultivar sin fertilizantes ni productos químicos. 8. Ética y valores. Atiende proyectos que tienen como objetivo promover valores universales como la libertad, el respeto, la honestidad, justicia, amistad y bondad.

Ciclo de trabajo en el desarrollo de un proyecto

Comunitario

Los proyectos comunitarios se construyen principalmente de forma colectiva; sin embargo, no hay restricciones para que una persona lleve a cabo un proyecto de forma individual para satisfacer su propio interés o necesidad. El desarrollo de un proyecto comunitario se fundamenta en la colaboración de los integrantes de la comunidad, quienes requieren desarrollar las habilidades para escuchar y articular diferentes posturas, así como para analizar los resultados de las actividades mientras suceden y reformularlas durante la acción (si fuera necesario), conforme a las necesidades que se presenten. El ciclo de trabajo en el desarrollo de proyectos comunitarios contempla cinco fases:

1. ¿Qué queremos cambiar?

Los participantes comparten sus opiniones y comentarios sobre los intereses y necesidades que viven en la localidad; los analizan para identificar los más importantes y urgentes, y finalmente eligen cuál será el primer problema o necesidad a resolver.

2. ¿Qué necesitamos saber? - La investigación. El colectivo se organiza para buscar, seleccionar y definir la información que ayude a encontrar soluciones, ya sea en materiales escritos, orales o audiovisuales. - Aprendizaje en tutoría. Los participantes desarrollan sesiones de trabajo en las que estudian los temas en tutoría a partir de los principios reflejados en el “Esquema elemental de la práctica", de Gabriel Cámara. 3. ¿Cómo lo vamos a lograr?

En asamblea, los participantes proponen diferentes formas de resolver o atender los intereses y necesidades elegidas, con el fin de generar un plan de intervención social del colectivo.

4. Manos a la obra

Se realiza la intervención social con actividades de difusión, promoción o acción directa, para antender y/o resolver las necesidades o intereses.

5. ¿Cuánto avanzamos?

En asamblea los participantes evalúan los logros alcanzados en la

el problema.

Actividades

Lluvia de ideas En esta primera actividad enlistarás todos los problemas que te vengan a la mente y que consideras que afectan a la comunidad. Conviene que en esta sesión estén presentes personas de todas las edades y con diferentes roles sociales, con el fin de contar con diferentes puntos de vista.

a. Organízate para compartir, por turnos, qué está pasando en la comunidad y que afecta a todos.

b. Elabora una lista de los problemas que se mencionen; usa las palabras de quien los menciona.

La clasificación de problemas y necesidades En asamblea, los participantes organizarán las ideas que se han aportado, con el fin de identificar cuáles se refieren a problemas y cuáles a necesidades. Es importante que durante esta actividad exista la disponibilidad para escuchar las opiniones de otros y el apoyo solidario para aclarar las ideas de quien se sienta confundido.

a. Entre varias personas anoten los problemas en rectángulos de papel, con letra clara y como se escribieron en la lista.

b. Escriban en un papel grande o en el pizarrón dos columnas, una que diga "Problemas" y otra, "Necesidades".

c. Repartan los papelitos entre los participantes, cada uno pasará a pegarlos en la columna que corresponda; los demás aportarán ideas para afirmar si está o no en el lugar correcto. Cuando haya dudas sobre dónde colocar el papelito, pregunten: ¿Qué es lo que provoca esta situación? Si el resultado es que se genera un conflicto para la comunidad, entonces la situación es una necesidad y la respuesta a la pregunta es

La clasificación de problemas y necesidades En asamblea, los participantes organizarán las ideas que se han aportado, con el fin de identificar cuáles se refieren a problemas y cuáles a necesidades. Es importante que durante esta actividad exista la disponibilidad para escuchar las opiniones de otros y el apoyo solidario para aclarar las ideas de quien se sienta confundido.

a. Entre varias personas anoten los problemas en rectángulos de papel, con letra clara y como se escribieron en la lista.

b. Escriban en un papel grande o en el pizarrón dos columnas, una que diga "Problemas" y otra, "Necesidades".

c. Repartan los papelitos entre los participantes, cada uno pasará a pegarlos en la columna que corresponda; los demás aportarán ideas para afirmar si está o no en el lugar correcto. Cuando haya dudas sobre dónde colocar el papelito, pregunten: ¿Qué es lo que provoca esta situación? Si el resultado es que se genera un conflicto para la comunidad, entonces la situación es una necesidad y la respuesta a la pregunta es el problema. En la tabla siguiente se compartirán algunos ejemplos de problemas y necesidades.

NOTA: EN CADA FASE SE DA UNA EXPLICACIÓN DE COMO LLEVARLA A

CABO, YO SÓLO AGREGUE UN EJEMPLO DE LA PRIMERA FASE Y A

CONTINUACIÓN EJEMPLOS DE COMO POR CADA FASE SE RELLENAN

FORMATOS CON SUS RESPECTIVAS EVIDENCIAS.