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UNIVERSIDAD CATÓLICA

DE SANTA MARÍA

PRECATÓLICA

COMUNICACIÓN Y RAZONAMIENTO

VERBAL I

Juan Wilfredo Yufra

Arequipa – Perú

Ingreso 2021

VERBAL I

SEMANA 1

1. EL ACENTO

Es la mayor fuerza o inflexión de voz que recae sobre la sílaba tónica de una palabra. Para el caso del idioma español, según la ubicación de esta mayor intensidad, las palabras se clasifican en: Agudas Com pás Sa gaz Graves Lá tex Len tes Esdrújulas Áu reo Prés tamo Sobresdrújulas Dí gasele Lé aselo Como se puede apreciar en el cuadro anterior, algunos términos llevan tilde y otros no, esto se debe a que existen normas que regulan este rasgo.

2. LA TILDE Es la rayita oblicua con la que se grafica el acento. La tildación se produce según ciertas reglas que le otorgan sentido a las palabras dentro del sistema escrito. Las clases de tilde son:  TÓPICA = De uso general  ROBÚRICA = Disuelve la concurrencia vocálica  DIACRÍTICA = Distingue el significado de los monosílabos  ENFÁTICA = Produce entonación exclamativa o interrogativa TILDACIÓN DE LAS PALABRAS AGUDAS Y GRAVES, ESDRÚJULAS Y SOBRESDRÚJULAS. Regla Nº 1 A. Tilde en las palabras agudas: Son las palabras que tienen la mayor fuerza de voz en la última silaba. Llevan tilde cuando terminan en letra N, S o en Vocal , salvo cuando se trata de palabras monosílabas o acabadas en Y. Ejemplos:  Comi sión, ca rey, inte rés, dieci séis Regla Nº 2 B. Tilde en las palabras graves o llanas: Son las palabras que tienen la mayor fuerza de voz en la penúltima silaba. Llevan tilde cuando terminan en cualquier letra del alfabeto, excepto si es una N, S o una Vocal. Ejemplos:  Tri ful ca cés ped crá ter Regla Nº 3 C. Tilde en las palabras esdrújulas: Son las palabras que tienen la mayor fuerza de voz en la antepenúltima silaba. En este caso no hay excepciones, pues siempre llevan tilde. Ejemplo:  C íclope, hipo tá lamo, infor má tica Regla N° 4 D. Tilde en las palabras sobresdrújulas: Son las palabras que tienen la mayor fuerza de voz en la tras-antepenúltima sílaba. Siempre llevan tilde. Ejemplos :  Bé banselo, dí gaselo, cóm pramelo Regla Nº 5 E. Tilde en las mayúsculas En ese caso llevan tilde si les corresponde según las reglas existentes. Se escriben con letra inicial mayúscula:  Los nombres propios: Juan, Daniel, Mariluz, Sofía.  Los sobrenombres y apodos: El Manco de Lepanto.

VERBAL I

Cuando se desempeña como pronombre personal (PCA). Ejemplo: Ayer te vimos en el cine. d. Se tilda TÚ: Solo si se desempeña como pronombre personal. Ejemplo: Tú tienes toda la responsabilidad.  No se tilda tu: Si cumple la función de determinante posesivo: Ejemplo: Tu hipótesis es sobresaliente. e. Se tilda DÉ: Cuando se desempeña como verbo. (Dar) Ejemplo:  No dé, señor, su contraseña a nadie.  Ojalá dé más de los que tiene.  No se tilda de: Cuando se desempeña como preposición o nexo. Ejemplo : Espero que de tu casa al colegio no haya obstáculos; Ella se vestirá de blanco f. Se tilda ÉL: Solo si cumple la función de pronombre personal. Ejemplo:  Raúl y él integran un equipo de investigación.  No lleva tilde el: Si cumple la función de artículo. Ejemplos :  El país lucha por la democracia.  El papel, el borrador y el lápiz subieron de precio. g. Se tilda SÍ: Cuando el monosílabo funciona como:

• Pronombre personal.
• Adverbio de afirmación. Ejemplos: Se quiere a sí misma; Di sí a la vida y al estudio. Digo que sí ire a mi casa.  No se tilda si: Cuando funciona como:
• Conj. condicional: Solicitud previa
• Sustantivo: Nota musical Ejemplo : Si vienes temprano, te ayudo. Aprobarás si estudias. Practica en sol y si menor, para el concierto de violín. h. Se tilda MÁS: Cuando funciona como adverbio de cantidad. Ejemplo:  El vigilante tiene más experiencia que tú.  No se tilda mas: Cuando equivale a la conjunción adversativa “pero”. Ejemplo:  Intentó asistir a la fiesta, mas no pudo. CASOS ESPECIALES DE TILDACIÓN a. Se tilda AÚN: Cuando equivale al adverbio de tiempo TODAVÍA. Ejemplo:  Cuando llegó a la UCSM, aún no estabas tú.  No se tilda aun: Cuando no es un adverbio temporal y puede ser reemplazado por las palabras: hasta, inclusive, también o siquiera. Ejemplo:  Habla tan bien que aun sus enemigos lo admiran.  Voy a subir a la montaña, aun si me impiden hacerlo. Observación: Desde el año 2010, algunas palabras han dejado de llevar tilde. Así tenemos:
• El adverbio SOLO = solamente
• Los pronombres ESTE, ESE AQUEL y todas sus formas variables.

VERBAL I

• La conjunción disyuntiva o si se encontraba entre números, números y letras. Para el caso de los pronombres demostrativos neutros: esto, eso aquello, no olvidemos que nunca llevan tilde. Ejemplos:  Solo me importa la lectura de ensayos.  Este llegaba raudo desde su vivienda.  Vamos a tardar 4 o 6 horas de trabajo.  En mi casillero tengo 3 o más libros.  No me gusta esto ni aquello. LA TILDE ENFÁTICA Esta tilde se coloca sobre los relativos: QUE
• QUIEN – CUAL – DONDE – CUANDO – CUANTO – COMO para expresar entonación de pregunta o de exclamación.  ¡Cuánta felicidad hay aquí!  ¿Cuánto puedes aportar?  ¿Cuál de esos libros te parece mejor?  Qué sabe de mí, aquel señor de lentes. 1.1 Las oraciones interrogativas pueden ser directas o indirectas. Ejemplos:  Interrogación directa: ¿Cuánto cuesta ese celular?  Interrogación indirecta: Me gustaría saber cuánto cuesta ese celular. OBSERVACIÓN: No llevan tilde los verbos en infinitivo terminados en “ - uir”. Ejemplo: Contribuir, huir, retribuir. LA TILDE ROBÚRICA: se aplica en las vocales cerradas “i, u” cuando reciben la mayor fuerza de voz, produciéndose la separación vocálica o el HIATO. Se la denomina tilde disolvente. Ejemplo:  Caíamos, baúl, cohíben, disponía.  Reía, río, cacatúa, púa, búho. (^3) Myslide.es

Semana 2

SIGNOS DE PUNTUACIÓN

1. USO DE LA COMA

La coma es un signo de puntuación que indica pausa dentro del texto y separa segmentos discursivos en un enunciado. (^3) Funciones  Sirve para producir significado a lo escrito.  Señala pausas respiratorias y mejora la expresión.  Genera entonación al momento de la lectura del texto. Ejm. A) Vamos a comer niños Vamos a comer, niños Nota: En el segundo enunciado la coma registra la intención comunicativa de interpelar al receptor (niños), aspecto que no se presenta en la primera oración. B) Los documentos que nos envían servirán para modificar el sentido de nuestras investigaciones por lo tanto es mejor no atiborrase de datos que formalmente se agrupan en temas intereses o en cualquier aspecto ideal de nuestros requerimientos persuasivos. Nota: Como se puede apreciar en el texto anterior, la ausencia de comas no permite que el fragmento sea leído de forma adecuada. 1.1. Algunas reglas básicas para el uso de la coma. 1 .1.1. COMA ENUMERATIVA Separa términos dentro de un proceso enunciativo. Ejemplos:

VERBAL I

 Esta mañana, queridos amigos , llevaremos flores a la ceremonia.  ¿Sabe , señor , qué hora es?

- Al final de la oración:  Los esperamos, señores y señoras.  Perdónalo, papá. 1.1.5. La coma se usa para separar el lugar y la fecha  Arequipa, 15 de abril de 2020  Ilo, 28 de marzo de 2020  Puno, 15 de agosto de 2020 1.1.6. COMA ELÍPTICA Se utiliza para evitar la redundancia del verbo, el cual queda elidido por la coma. Ejemplos:  Ellos compran diarios; sus hijos, revistas.  Errar es humano; persistir en el error, aborrecible. 1.1. 7. Cuando hacemos una enumeración y vamos a expresar que esta continúa, se recomienda colocar coma, antes de "etcétera" ( ,etc. ) Ejemplos:  Misti, Yucamani, Ubinas, Etna, Sabancaya, etc., son montañas y volcanes impresionantes.  Estudiamos las categorías gramaticales como: verbo, artículo, adverbio, sustantivo, adjetivo, etc. 1.1. 8. Uso de la coma antes de conjunciones adversativas. (En el caso que la expresión textual sea más extensa, la recomendación es optar por un punto y coma) Como se sabe, un conector de contraste presenta una oposición de ideas. Los conectores: mas, pero, sino, aunque, sin embargo, empero… se ven precedidos de una coma para resaltar la pausa respectiva. Ejemplos:  Me gustaría viajar a Italia, pero no puedo.  Fui a buscarte a la glorieta, mas no te encontré.  Esperé dos horas, empero no llegaste. EJERCICIOS DE APLICACIÓN A. Coloque la coma adecuadamente en las siguientes expresiones: 1. ¿Qué hora es Olenka? 2. Tú lees un libro él su periódico y ella un ensayo. 3. Se sentó bajo el árbol dejó reposar la cabeza y suspiró. 4. Dime la hora Eduardo. 5. Te quiere siempre Patricia. 6. Vendió un día de marzo por último su casa. 7. Compramos todo tipo de frutas: uvas peras nísperos manzanas y fresas etc. 8. Recuerda Sonia Marleni que cuentas conmigo. 9. Arequipa 15 de abril de 2020. 10. La clase fue sorpresiva amena interesante y motivadora. 11. Si es necesaria nuestra presencia iremos. 12. Mi hermano el médico ingresó a trabajar. 13. Señora cuánto siento lo ocurrido. 14. Hijo tu decisión me conmueve. 15. No hubo misa ni clases sino seminario. 16. Se echó en la cama se abrazó a la almohada lloró un par de días y nadie pudo consolarlo. “Cuando los conectores tienen más de un elemento gramatical en su estructura, puede estar rodeado de comas”.

VERBAL I

17. No venga con eso a casa vaya a la calle.
18. No come no habla no quiere hacer nada.
19. La pandemia dañó la economía mundial al Perú en cambio no le pasó nada.
20. Será mejor investigar contrastar las fuentes bibliográficas escribir nuestros hallazgos. 2. USO DEL PUNTO Y COMA. Este signo de puntuación se emplea dentro de párrafo, indica una pausa mayor que la coma y es equivalente al punto seguido. Su empleo está sujeto a las reglas siguientes: 2.1. Se utiliza para separar dos proposiciones con sentido opuesto. Ejemplos:  El trabajo libera y enaltece; la ociosidad embrutece.  El amor nos lleva a celebrar la vida; el odio solo es una mezcla de olvido y muerte. 2.2. Vamos a emplear punto y coma si en nuestra redacción hemos construido un enunciado algo extenso y si a continuación vamos a emplear una conjunción adversativa. Ejm.  Durante la cuarentena avanzamos todas las cosas que se encontraban pendientes o detalles que habíamos prorrogado por mucho tiempo ; pero no se pudo avanzar mucho por la restricción de inmovilidad.  Estas corbatas son ya bastante viejas, con modelos pasados de moda e impresentables; pero son los que más me agradan. 2.3 Se usa punto y coma para separar proposiciones o para articular ideas que integran una estructura mayor. Ejm. Los emperadores dirigieron el destino de las civilizaciones en la antigüedad; los reyes, de igual forma, sometieron las libertades; hoy nos hace falta reflexionar sobre las funciones del Presidente en un Estado moderno y democrático. EJERCICIOS DE APLICACIÓN A. Coloque comas o punto y coma, según corresponda, en las expresiones que siguen
    1. Por la ventanita de aquel viejo caserón de la campiña arequipeña se divisa la llanura árida, polvorienta mañana saldremos en el carro y atravesaremos el aire seco, abrasador.
    2. Por ahora nos contentaremos con estudiar el problema del virus y su impacto en la sociedad peruana pero más adelante, trataremos de solucionarlo.
    3. Elena Pizarro es una mujer preparada ordenada bonita e inteligente mas tiene problemas económicos de difícil solución.
    4. La cistitis es la inflamación de la vejiga la pericarditis, del pericardio.
    5. Aurelia y Elena son compañeras de trabajo salen juntas los domingos y tienen amigos comunes pero a veces se pelean.
    6. Un ancho zaguán, a manera de patio, es lo primero que se encuentra al entrar en la posada a él se ingresa por varias puertas. 3. EL PUNTO (. ) Indica una pausa mayor y se emplea para determinar la secuencia coherente de los mensajes, el proceso de la composición escrita. Existe: a) Punto seguido (equivale a punto y coma) b) Punto aparte (Cierra párrafo) c) Punto final (Cierra texto) Nota:

VERBAL I

 Excelentísimo Señor: Me dirijo a su persona...  Señoras y señores: Al celebrarse en esta fecha... APLICACIÓN A. En las oraciones siguientes se ha omitido los dos puntos, de tal forma que deberá colocarlos.

1. De Úrsula añoro dos cosas su diligencia, mirada y su voz.
2. El agua contiene dos elementos hidrógeno y oxígeno.
3. Dejó tres herederos Luís, Vincenzo y Joe.
4. Amados padres Esta mañana recibí carta de...
5. Falta espacio para colocar mis libros de poesía y teoría poética las estanterías están llenas.
6. No pudo entrar a la casa de su amigo se le había olvidado la llave.
7. En el cartel se leía "No pase. Alto. Reparaciones".
8. Señoras y señores Yo tengo un sueño… 5. LOS PUNTOS SUSPENSIVOS 5.1. Cuando la frase es conocida, es recomendable evitar concluir su expresión. En ese caso se usarán los puntos suspensivos Ejemplo:  “No mates la gallina…”  “A dios rogando y…”  “A caballo regalado…” 5.2. Para indicar un alto en la narración de un relato o para provocar un interés en el lector. Ejemplo:  Ingresó al bosque de noche, no se supo si salió… hay que decirlo, murió un día que ya nadie recuerda… se fue sin desesperarse. 5.3. P ara señalar la omisión de elementos gramaticales similares, todo dentro de una sucesión de palabras. Ejemplo:  Juana, Sonia, Carmen,… soltaron la risa.  Tuve que comprar mandiles, jabones, sandalias… 5.4. El uso de puntos suspensivos en una cita textual puede significar que está incompleta, que el texto prosigue o que existe información que se ha evitado registrar. Ejemplo:  “Todo mi afecto puse en una ingrata; y ella inconstante me llegó a olvidar…” Para Antonio Cornejo Polar: “la peruanidad es un tránsito […] un conjunto de ciclos que debemos recorrer hacia un destino común…”. 6. USO DE LAS COMILLAS (“”) 6.1. Se emplean para resaltar la inclusión de referencias textuales****.  Descartes dijo: "Pienso, luego existo".  Con la voz grave, exclamó: "Viva el Perú".  Para Foucault: "Donde hay poder existe resistencia". 6.2. Se usarán comillas para destacar palabras de origen extranjero, voces vulgares o palabras con sentido metafórico, apodos y sobrenombres.  Era una comida "tan sabrosa" que nadie lo probó.  No te “paltees” ni creas esa historia, te están "toqueando".  El "rock and roll" surgió en los años cincuenta.  El maleante "El Chapo" fue capturado en la frontera.

VERBAL I

6.3. Se usarán comillas para enmarcar el título de las obras literarias o que pertenezcan al contexto artístico.  En el s. XIX se estrenó "Eliza", única opera compuesta por Beethoven.  El álbum discográfico "Let it be" fue grabado por “The Beatles”.  "La vuelta al mundo en ochenta días" es una obra de Julio Verne. EJERCICIOS DE APLICACIÓN En las oraciones que siguen coloque las comillas que sean necesarias

1. En el cine Ámbar se proyecta hoy Avenger.
2. Pacem in Terris es una Encíclica del Papa Juan XXIII.
3. Veamos una escena de la película Amores perros.
4. El Banquete de Bodas, obra de Bruebel el Viejo, está en el museo de Amberes.
5. Célebre es la frase de César al atravesar el Rubicón: ¡Alea jacta est!
6. Miguel Ángel esculpió el gigantesco David en Florencia.
7. El director de cine español Carlos Saura realizó el documental Ana y los lobos en
8. El tiraje diario del periódico El Pueblo es de 5 000 ejemplares.
9. Perro que ladra, no muerde, es un refrán poco fiable.
10. El Concierto de Aranjuez es una de las más famosas piezas musicales para guitarra. 7. 8 USO DE LA INTERROGACIÓN Y EXCLAMACIÓN (¡!) (^8) Manual, Nueva Gramática de la lengua Española, REAL ACADEMIA ESPAÑOLA, Madrid 2010. 7.1. Los signos de interrogación se emplean para interrogar o esperar una respuesta de alguien. Ejm. Pregunta directa ¿Cómo vas a llegar a esa hora? ¿Con cuántas monedas saliste a la calle? Pregunta indirecta Pero qué sabe él de mis proyectos. Cómo vas a llevar ese polo a la playa. 7.2. En el caso de los signos de exclamación se usan para dar a conocer una situación emotiva. Ejm.  ¡Póngase de pie!  Qué tristeza me has dejado.  ¡Ay, Dios mío! 7.3. Para el caso de los vocativos, cuando estos inician la pregunta y la exclamación, no se colocará coma. Sin embargo, cuando están incluidos al final, sí se registrará. Ejm.  Sofía ¿qué has estudiado hoy?  ¿Qué has estudiado hoy, Sofía?  Hermano ¡Cuánto gusto me da verte!  ¡Cuánto gusto me da verte, hermano! (^9) EJERCICIOS DE APLICACIÓN  Coloque los signos de puntuación que correspondan
    1. Qué te ha ocurrido hijo mío Quién te ha puesto así.
    2. Juan disparó y zas la perdiz al suelo
    3. Qué tragedia Qué desastre
    4. Quien llegó esta mañana a la casa. (^9) Submitted to Universidad Católica de Santa María

VERBAL I

7. Ya sabe usted don Jacinto contestó la muchacha, el agua hervida es buena

Semana 3

USO DE LA LETRA "B"

1° Regla: Las combinaciones iniciales "bi - bis - biz", con el significado de dos o doble.  La palabra Perú es bisílaba. Comí bizcotelas.  Conocí a mi bisabuelo. Vocabulario: biconvexo, bienio, binomio, bizcochada. 2° Regla: La sílaba inicial "bu". Buda quiere decir sabio.  El búfalo es feroz. Vocabulario: bucanero, bucólico, buhardilla, bula. 3° Regla: La combinación 'bibl- ".  La biblioteca es un lugar que debemos visitar. Vocabulario: bibliómano, bibliografía. 4 ° Regla: Las silabas iniciales "bur - bus".  Con aire burlón nos habló.  Busca y encontrarás. Vocabulario: bursátil, burgalés. 5 ° Regla: La combinación "-mb-".  No hables en forma ambigua.  El borracho se bambolea Vocabulario: comburente, simbiosis, zambullir. 6 ° Regla: La terminación “-bilidad”  Con amabilidad nos recibió. Existe la posibilidad de que llegue mañana Excepciones: Civilidad, movilidad. 7 ° Regla: Las silabas "abs - obs - ab - sub - ob", que se encuentran al principio de una palabra.  Se hirió en el abdomen.  Es una obstetra excelente.  El subdirector es amable.  Los maestros son abnegados. Vocabulario: abstracción, abdicar, absorbente, súbdito, subalterno. 8 ° Regla: La sílaba "bio-", con el significado de "vida".  El biólogo estuvo enfermo.  Leamos biografías de los hombres celebres. Vocabulario: biografía, bioquímica. USO DE LA LETRA "V" 1 ° Regla: Después de las combinaciones "ad-cal- equi - contra".  Te advertí que no le temes a tu adversario.  Mi amigo Carlos es calvo. Vocabulario: adviento, calvinista, equivalencia, contravenir. 2° Regla: En la combinación "nv".  En el invierno se trabaja mejor. Invitamos al amigo de Pepe. Vocabulario: invocar, invasión, convexo, reconvenir. 3° Regla: Después de las sílabas iniciales "na - ne - ni - no".  La navidad es hermosa.  La nave se hundió con el capitán. La novia está feliz. Vocabulario: níveo, novedoso. 4° Regla: Después de las silabas "pa - par". El temblor nos causó pavor. Comí un rico pavo al horno. Excepción: Pabilo.

VERBAL I

Vocabulario: Pavana, parva. 5° Regla: La terminación "-avo".  El rey Gustavo V fue muy querido por los suecos.  Ya no hay esclavos. Excepciones: Acabo, alabo, cabo, grabo (de grabar), rabo, trabo. Vocabulario: Cóncavo, dozavo. 6° Regla : Las terminaciones "voro - vora".  Omnívoro es el animal que come todo.  Algunos animales son insectívoros. Excepción: Víbora. Vocabulario: Frugívoro, omnívoro. 7° Regla: La terminación "-vidad".  Con suavidad tratemos a las criaturas.  La cavidad resultó estrecha. Excepción: Probidad (de probo: honrado). Vocabulario: Cavidad, actividad. 8 ° Regla: Después de la sílaba "di-"  Diversidad de dibujos vimos en la exhibición.  Esa división es inexacta. Excepción: Dibujar y sus derivados. Vocabulario: diversidad, divisa, diviso. 9° Regla: Después de la sílaba "pro"  Es un hombre de provecho.  Escuchó algunos proverbios.  Fue un reglamento provisional. Excepciones: Probar, probable, probatorio, probeta, problema, etc. Nota: En un buen castellano debe decirse 'provisional" y no "provisorio". Vocabulario: provenzal, proverbio, provisional. 10° Regla: Las terminaciones "-ivo” (^11) Submitted to Universidad Católica de Santa  Viven en forma primitiva.  Los fugitivos fueron acorralados. Excepciones: Arriba, criba, escriba, exhiba, giba, iba, liba (de libar: beber), prohíba, suscriba, etc. Vocabulario: decisivo, inclusive, persuasiva, corrosiva, etc. EJERCICIOS DE APLICACIÓN (^11) Completar los espacios en blanco, con la letra "b" o "v", según las reglas ortográficas.

1. Te ad_ierto que con_iene que escri_as cuanto antes esa carta.
2. Me gusta ese di… ujo por su fino aca… ado
3. Dice tu amigo … al… erde que te verá en la casa del a… ogado.
4. Deme las lla… es, …eré si puedo ir.
5. Se sal..aron en una …alsa.
6. No …uel… as a repetir esas palabras.
7. El …icepresidente concedió una entre… ista en pri… ado.
8. Estu… iste muy …ien al ha… lar..
9. ¿Cuánto …ale ese li… ro?
10. Es un ol…ido imperdona…_le.
11. …oy a …iajar a Cu…a el …iernes próximo.
12. …arios se re… elaron contra el go… ierno.
13. Al…aro Al…arez demoró mucho en re… elar esas fotografías.
14. …ícente se hirió con un cla… o, cuando lo asustó una …i…ora.
15. Yo tra… ajo de día y estudio de noche.
16. Escribió la …iografia de un sa… io.
17. En el al… um, …i unos nati… os.
18. El ejecuti… es muy impulsi…o. 19 …a apro… ar varias …andas.
19. Esa niña ru… ia, era muy so… er… ia.

VERBAL I

 Escuchamos gorjear a las aves. Vocabulario: Voltejear, forrajear, burbujear. 4° Regla: La terminación "-jero".  Es un buen relojero.  Aquel sacerdote es un buen consejero. Excepciones: ligero, flamígero, belígero. Vocabulario: clavijero, ropavejero, sonajero. 5° Regla: Las combinaciones "onj - unj".  Aquella monja es virtuosa.  Aquella situación fue un verdadero mensaje. Excepciones: mongol, fungible, fungicida, tosigo. EJERCICIOS DE APLICACIÓN Escribir "g" o "J" en los espacios en blanco, según Las reglas ortográficas:

1. El lengua…e Inter… ectivo es un medio de expresión universal
2. La palabra cefalal…a, significa "dolor de cabeza". 3 - Le agrada lison…ear a todo el mundo
3. Por calle… ero le ocurrió ese percance. 5 - La llamada fue de ur… encia
4. La …eopolítica, relativamente nueva, es la ciencia que estudia los factores …eográficos, económicos y raciales de los pueblos.
5. Nadie le hizo caso al ropaje.. ero.
6. Ya no se emplean globos diri… ibles.
7. Si hay que corre…ir yo corri…o.
8. Leímos un hermoso cantar de …esta.
9. Todas las tropas deben conver… er en ese lugar.
10. Escuchamos el dulce gor…ear de las avecillas.
11. Ya no estoy enfermo de la larin…e.
12. Mercurio y Venus eran dioses de la Mitolo…ía.
13. Pudo infrin…irles una tremenda derrota.
14. Los asaltantes se dedicaron al pilla… e.
    17. Para la moderna Ciencia de la Educación, no hay niños incorre…ibles.
    18. Santa Teresa de Jesús fue una mon… a carmelita.
    19. La palabra merovin…io, proviene de Meroveo.
    20. La Etimolo…ia es una ciencia del lenguaje. USO DE LA LETRA "H" 1 ° Regla: ¡Los elementos “hecto - hetero - hemo – hema - hem! " con los significados de: ciento, diferente, sangre y mitad, respectivamente. Ejemplos:  Multiplicaremos fracciones heterogéneas.  Tenemos un hectolitro de bencina.  El Perú pertenece al hemisferio occidental.  Como consecuencia del golpe tuviste un gran hematoma. Vocabulario: hemiciclo, hemofilia, heteróptero. 2° Regla: Los elementos "helio - hepta - hidra - higro - hipo" con los significados de sol, siete, agua, caballo o debajo, respectivamente. Ejemplos:  Triunfó la teoría heliocéntrica  Las palabras heptasílabas son muy raras.  Hay poca presión hidráulica. Vocabulario: hipocrático, hipogeo, helioscopio, heptaedro, higroscopio, hipódromo, etc. 3° Regla: La combinación inicial "hist".  Me encantan esos Libros de historia.  Compró un Libro de biología. Excepciones: Istmo y sus derivados. Vocabulario: historial, histeriforme, histrión.

VERBAL I

4° Regla: Las palabras cuyo primer sonido esté constituido por los diptongos ` la - ue - ie"'. Ejemplos:  A otro perro con ese hueso.  Me encanta tomar bebidas con higo. Vocabulario: hiel, hialino, hierático. 5° Regla: Las palabras que empiezan por "hos - holg - herb- host - hor - hum".  Hay mucho haragán en ese lugar.  En el hospital no debe encontrarse gente hostil. Excepciones: orgullo, ovar, orden, ortodoxo, origen, orificio, ornamentar, ornitología. Vocabulario: hostigar, hortelano, hostil, herbívoro. 6° Regla: Las interjecciones: "¡ah!-¡bah! - ¡eh! - ¡hala! ¡hola! - ¡hurra! - ¡huy! - ¡oh!  ¡Hola!, ¿Qué tal?  ¡Bah!, no me gusta. ¡Hurra!, ganamos ese partido ABREVIATURA, SIGLAS Y ACRÓNIMOS

1. ABREVIATURA (^14) Es la representación escrita de una palabra con una o varias de sus letras. Ejemplo : Sra. (señora); pág. (página).  Las letras de la abreviatura conservan el mismo orden que en la palabra. Ejemplo: núm. (número); izqda.(izquierda)  Las abreviaturas solo pueden terminar en vocal si esta es la última letra de la palabra. Ejemplo: apdo. (apartado)  Las abreviaturas se escriben siempre con punto (el punto aparece detrás de cada una de las palabras que se abrevian).  Los símbolos de unidades de medida o de moneda se escriben con minúscula, (^14) Submitted to Universidad Católica de Santa María mientras que los símbolos de elementos químicos llevan mayúscula. Ejemplos: m (metro); Po (polonio).  Cuando una palabra lleva tilde, esta se conserva en la abreviatura si aparece en ella la vocal acentuada.Ejemplos: Cía. (compañía núm. (número). Algunas abreviaturas propuestas por la RAE^15 Arq. arquitecto, - ta art.; art.º artículo Arz. arzobispo A. T. Antiguo Testamento atte. atentamente atto. ( fem. atta.) atento av.; avd.; avda. Avenida Bco. banco ('entidad financiera') Bibl. Biblioteca Brig. brigada ('grado militar') Bs. As. Buenos Aires (capital de la Argentina) c. calle ( también c/ y cl.) || capítulo ( también cap. y cap.º) || centavo ( también cent., ctv. y ctvo.; cf. ¢, en apéndice 4 ) c/ calle ( también c. y cl.) || cargo ( también cgo.) || cuenta ( también cta.) (^15) http://www.rae.es/diccionario-panhispanico-de- dudas/apendices/abreviaturas

VERBAL I

RELACIÓN DE SIGLAS^17

ALADI Asociación Latinoamericana de Desarrollo e Integración ALCA Asociación de Libre Comercio de América Central BPA Buenas prácticas agrícolas BPM Buenas prácticas de manejo CACIA Cámara Costarricense de la Industria Alimentaria CAF Corporación Andina de Fomento CAN Comunidad Andina de Naciones CENMA Central de Mayoreo (Guatemala) CEPAL Comisión Económica para América Latina COMITRAN Consejo Sectorial de Ministros de Transporte de Centro América CORPOICA Corporación Colombiana de Investigación Agropecuaria ERNA Empleo rural no agropecuario FIDA Fondo Internacional de Desarrollo Agrícola FODA Fortalezas, oportunidades, debilidades, amenazas FONAPAZ Fondo Nacional para la Paz FONPLATA Fondo para el Desarrollo de la Cuenca del Plata HACCP Análisis de peligros y de puntos críticos de control IBTA Instituto Boliviano de Investigación Agropecuaria IICA Instituto Interamericano de Cooperación para la Agricultura (^17) http://www.fao.org/3/y5711s/y5711s03.htm#TopOfPage INCAE Instituto Centroamericano de Administración de Empresas INDDA Instituto de Desarrollo Agroindustrial INDEC Instituto Nacional de Estadísticas y Censos (Argentina) INDECORI Instituto de Investigaciones de Tecnología Industrial y de Normas Técnicas INEI Instituto Nacional de Estadística e Informática (Perú) INIA Instituto Nacional de Investigaciones Agrarias (Perú) INIA Instituto Nacional de Investigaciones Agropecuarias (Venezuela) INIAP Instituto Nacional de Investigaciones Agropecuarias (Ecuador) INTA Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (Argentina) ITDG International Technology Development Group (Perú) IVA Impuesto al valor agregado MAGA Ministerio de Agricultura, Ganadería y Alimentación (Guatemala) MCCA Mercado Común Centroamericano MERCOSUR Mercado Común del Sur OIRSA Organización Internacional Regional de Sanidad Animal OIT Organización Internacional del Trabajo

VERBAL I

OMC Organización Mundial del Comercio ONG Organización no gubernamental PEA Población económicamente activa PIB Producto interno bruto PIRT Programa de Infraestructura Rural de Transporte (Perú) PNUD Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo PRODAR Programa de Desarrollo de la Agroindustria Rural (Perú) SUNAT Superintendencia Nacional de Administración Tributaria UNIFEM Fondo de las Naciones Unidas para el Desarrollo de la Mujer 2.2. Siglas internacionales de índole científica o técnica  FM: Frequency Modulation (“frecuencia modulada”)  GCT : Greenwich civil time (“hora oficial de Greenwich”)  HP : Horsepower (“caballo de fuerza”)  HT : High tension (“alta tensión”)  ISO : International Standardization Organization (“Organización para la Normalización”)

3. ACRÓNIMOS Las siglas pasan a ser consideradas acrónimos cuando su estructura - para nombrar un nuevo objeto o una nueva realidad- pasa a constituir palabra. Es decir, que se ha insertado en el uso cotidiano. Algunos ejemplos son: (^18) Nueva Gramática de la lengua española. Asociación de Academias de la Lengua Española. Espasa Libros, Colombia, 2010, p. 209.  Láser: Light Amplification by Stimulated Emision of Radiation  Ovni : Objeto volador no identificado (por sus siglas en inglés UFO: (unidentified flying object).  Radar : Radio detection and ranging (“detección y localización por radio”)  Sida: Síndrome de inmunodeficiencia adquirida En nuestro medio podemos encontrar: UNSA, SUNAT

Semana 4

1. EL SUSTANTIVO:

Según la RAE, los “sustantivos denotan entidades materiales o inmateriales, de toda naturaleza y condición”^18 Es decir, señala la existencia de los seres (imaginarios, reales). Gramaticalmente presentan variaciones de género y número.

2. CLASIFICACIÓN: A) POR SU NATURALEZA 2.1. SUSTANTIVO CONCRETO: Nombran a seres que se pueden percibir por los sentidos y cuya existencia no admite discusión ontológica, pues su representación es factible: botella, pared, tierra, espina, silla, ventana, lámpara, río, libélula, etc. 2.3. SUSTANTIVO ABSTRACTO: Son aquellos que nombran sentimientos, cualidades, acciones e ideas que no se perciben directamente por los sentidos y cuya representación es simbólica. Ejemplo: amor, justicia, lealtad, verdad, etc.