Docsity
Docsity
Prepara tus exámenes
Prepara tus exámenes

Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity

Consigue puntos base para descargar
Consigue puntos base para descargar

Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium

Orientación Universidad
Orientación Universidad
Vende en Docsity
Vende en Docsity
Docsity AI
Docsity AI
Inicia sesiónRegístrate

Prepara tus exámenes

Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity

Busca documentos

Prepara tus exámenes con los documentos que comparten otros estudiantes como tú en Docsity

Busca tu universidad

Encuentra los documentos específicos para los exámenes de tu universidad

Video Cursos

Estudia con lecciones y exámenes resueltos basados en los programas académicos de las mejores universidades

Quiz

Responde a preguntas de exámenes reales y pon a prueba tu preparación

Docsity AINEW

Resume tus documentos, hazles preguntas, conviértelos en quiz y mapas conceptuales

Ver preguntas

Despeja tus dudas leyendo las respuestas a las preguntas que realizaron otros estudiantes como tú

Consigue puntos base para descargar

Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium

Compartir documentos
download point icon20 Puntos

Por cada documento subido

Responde a las preguntas
download point icon5 Puntos

por cada respuesta dada (máx. 1 al día)

Todos los modos para conseguir puntos gratis
Consigue puntos de inmediato

Elige un plan Premium con todos los puntos que necesitas.

Oportunidades de estudio

Elige tu próximo programa de estudio

Ponte en contacto inmediatamente con las mejores universidades del mundo. Busca entre miles de universidades en todo el mundo. Busca entre miles de universidades partner oficiales

Comunidad

Pregúntale a la comunidad

Pide ayuda a la comunidad y resuelve tus dudas de estudio

Ebooks gratuitos

¡Nuestros e-books salva-estudiantes!

Descarga nuestras guías gratuitas sobre técnicas de estudio, métodos para controlar la ansiedad y consejos para la tesis preparadas por los tutores de Docsity

RE: Foro Social DFDFDFDFD, Ejercicios de Pedagogía

Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA)Pedagogía

ZXADSADGDFGDFGDFFDEFSDFSDF BBBBFDDDGDFGFDGB

Tipo: Ejercicios

2019/2020

Subido el 10/10/2020

cindy-fernanda-cuesta-gomez
cindy-fernanda-cuesta-gomez 🇨🇴

5

(1)

1 documento

1 / 12

Toggle sidebar

Esta página no es visible en la vista previa

¡No te pierdas las partes importantes!

bg1
GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR
GUÍA DE APRENDIZAJE
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Denominación del Programa de Formación:
Código del Programa de Formación:
Nombre del Proyecto:
Fase del Proyecto:
Actividad de Proyecto:
Competencia: Interactuar en lengua inglesa de forma oral y escrita dentro de contextos
sociales y laborales según los criterios establecidos por el marco común europeo de
referencia para las lenguas.
Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Intercambiar opiniones sobre situaciones cotidianas y
laborales actuales, pasadas y futuras en contextos sociales orales y escritos.
Duración de la Guía: 52 más 12 de trabajo independiente (8 sesiones)
2. PRESENTACIÓN:
En esta guía y durante el transcurso de la formación se desarrollarán diferentes actividades
lúdicas y didácticas que facilitarán su aprendizaje con relación a estas y otras temáticas con el fin
de hacer la adquisición del inglés como lengua extranjera mucho más amena y divertida. En mi
rol de instructor estaré guiándolo y aclarando sus inquietudes con la mejor disposición para
realizar un gran trabajo en equipo.
Las temáticas a desarrollar en esta guía serán: Serán adjetivos todo relacionado a sus estructuras
y formas, apariencia de las personas, comportamientos y personalidades, cualidades y defectos
personales. Igualmente en gramática nos sumergiremos principalmente dentro de los
comparativos, superlativos (uso y contexto) y finalmente en pronunciación abordaremos todo lo
relacionado con reducciones vocálicas conexión y elisión de sonidos con los superlativos teniendo
en cuenta la fonética inglesa.
3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1. Actividades de Reflexión Inicial
¿Sabe usted en qué contextos se utilizan los comparativos y superlativos y que es un adjetivo?
Escoja un compañero de sesión para dialogar y compartir sus conocimientos al respecto.
Reflexione cuales serían los adjetivos y superlativos más usados en nuestra lengua materna y
cuales en una lengua extranjera (ingles).
GFPI-F-019 V3
pf3
pf4
pf5
pf8
pf9
pfa

Vista previa parcial del texto

¡Descarga RE: Foro Social DFDFDFDFD y más Ejercicios en PDF de Pedagogía solo en Docsity!

GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación:  Código del Programa de Formación:  Nombre del Proyecto:  Fase del Proyecto:  Actividad de Proyecto:  Competencia: Interactuar en lengua inglesa de forma oral y escrita dentro de contextos sociales y laborales según los criterios establecidos por el marco común europeo de referencia para las lenguas.  Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Intercambiar opiniones sobre situaciones cotidianas y laborales actuales, pasadas y futuras en contextos sociales orales y escritos.  Duración de la Guía: 52 más 12 de trabajo independiente (8 sesiones)

2. PRESENTACIÓN: En esta guía y durante el transcurso de la formación se desarrollarán diferentes actividades lúdicas y didácticas que facilitarán su aprendizaje con relación a estas y otras temáticas con el fin de hacer la adquisición del inglés como lengua extranjera mucho más amena y divertida. En mi rol de instructor estaré guiándolo y aclarando sus inquietudes con la mejor disposición para realizar un gran trabajo en equipo. Las temáticas a desarrollar en esta guía serán: Serán adjetivos todo relacionado a sus estructuras y formas, apariencia de las personas, comportamientos y personalidades, cualidades y defectos personales. Igualmente en gramática nos sumergiremos principalmente dentro de los comparativos, superlativos (uso y contexto) y finalmente en pronunciación abordaremos todo lo relacionado con reducciones vocálicas conexión y elisión de sonidos con los superlativos teniendo en cuenta la fonética inglesa. 3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 3.1. Actividades de Reflexión Inicial ¿Sabe usted en qué contextos se utilizan los comparativos y superlativos y que es un adjetivo? Escoja un compañero de sesión para dialogar y compartir sus conocimientos al respecto. Reflexione cuales serían los adjetivos y superlativos más usados en nuestra lengua materna y cuales en una lengua extranjera (ingles). GFPI-F-019 V

Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE Observe los siguientes ejemplos seleccione 5 de ellos y analice con su compañero y formule 5 ejemplos en qué contexto lo puedes utilizar. Socialice con sus compañeros. 3.1.2. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje  Observe las siguientes imágenes de los animales y escriba el nombre apropiado en cada uno de los espacios en la parte inferior.  Seleccione si es verdadero o falso cada una de las afirmaciones que encuentras en el ejercicio de la parte inferior de la misma imagen.  Tenga en cuaenta que las respuestas estan codicionadas a su conocimiento no a la consulta.  Con esta actividad el instructor identificara el nivel general del grupo sin generar evaluacion.  Socialice las respuestas con el instructor y sus compañeros.

Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE 3.1.3. Actividades de Apropiación Cognitivo: Establecer el uso y forma de los adjetivos comparativos y superlativos durante el proceso de descripción de objetos, lugares o personas (apariencia física y personalidad) de forma oral y escrita de acuerdo a su intención y contexto social o laboral.. Procedimental: Manejar adecuadamente la gradación de los adjetivos a través de producciones escritas y orales según situaciones propias en su entorno comunicativo Valorativa actitudinal: Interactuar de manera fluida, teniendo en cuenta las normas fonéticas pertinentes frente a su entorno social y laboral. Sub-actividades SUB- ACTIVIDAD 1 : Observe el siguiente cuadro y atienda la explicación del instructor. Para hablar de comparativos y superlativos debemos primero tener en cuenta ciertas reglas para su uso en la lengua extranjera, tenga en cuenta terminaciones y sobre todo que los usaremos en todos los tiempos verbales. Acorde con la explicación recibida aporte ejemplos donde se evidencie el uso y forma de los adjetivos y comparativos de manera oral y escrita en su entorno laboral y cotidiano. SUB- ACTIVIDAD 2

Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE Escuche atentamente la explicación realizada por el instructor acerca de del uso y forma de los diferentes adjetivos así como también su uso en los diferentes tiempos verbales presente simple, presente continuo, futuros y pasados así como también cuando de menos o más que. Después de despejar cualquier duda en su estructura realice las siguientes actividades que serán entregadas por el instructor quien dispondrá ejercicios de Reading con las lecturas presentes en la actividad. (4 paginas duración 1 sesión). Dichas actividades serán entregadas al instructor para su respectiva valoración y se socializaran en clase realizando el feedback pertinente y así aclarar dudas emergentes en el desarrollo de las mismas. Sub-actividades:

  1. Observe las imágenes y escriba las comparaciones pertinentes, utilice los adjetivos teniendo en cuenta sus formas comparativas y superlativas sin olvidar las indicaciones dadas en cada uno de los ejercicios, antes de terminada la sesión, se llevara a cabo la socialización del ejercicio al de manera oral en forma grupal. (5paginas 1 y 1/2 sesiones)

Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE actividad marcando sus propias respuestas buenas y erróneas y el grupo ganador recibirá un estímulo determinado por el instructor a cargo.

  1. Observe el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=LfPGyb5pZpg al final de éste explique qué entendió acerca del mismo. El instructor reforzará el tema realizando algunos ejercicios en el tablero usando diferentes ejemplos con elementos de lugares donde el aprendiz deberá decir en cual es más pequeño, más grande, más caro, más barato etc (5 ejemplos). Finalmente, a través de la guía de ejercicios usted reforzará tanto el speaking, listening y writing a través del desarrollo de 23 preguntas con relación del video para lo cual usted tendrá la oportunidad de ver 2 veces más y así estructurar las respuestas gramaticalmente correctas y dar a conocer de manera grupal sus respuestas de forma oral y ver su rendimiento con respecto al tema trabajado mediante la socialización y desarrollo de la misma.
  2. Escuche la explicación realizada por el instructor acerca de los adjetivos irregulares a manera de grammar review con el fin de apropiarse aún más el uso y contexto de los adjetivos en sus diferentes formas comparativas y superlativas así como también revisión gramatical. (3 paginas 1 sesión)

Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE El instructor entregara a los aprendices un taller el cual los aprendices deberán realizar de manera individual en el cual se evidenciaran que vacíos con respecto a conocimientos sobre el tema, finalmente dicho taller deberá ser entregado al instructor para su respectiva revisión y socialización de las respuestas.

  1. Observe la siguiente imagen y responda las preguntas de forma oral teniendo en cuenta las estructuras gramaticales correctas, con respecto al uso de los comparativos y superlativos finalmente el instructor a cargo dará un feedbak general a todo el grupo de acuerdo a las respuestas dadas y se retomaran explicaciones gramaticales si es necesario. ¿Eduardo es más alto que Gru? ¿Scarlet está más feliz que Margot Gru? ¿Agnes es más divertida que Bob? ¿Quién es el más alto de todos? ¿Quién es el más bajito de todos? ¿Quién es el más tonto de todos? ¿Quién es más peligroso Eduardo o Felonius Gru? ¿Escarlet es más inteligente que Agnes? ¿Quién es el más delgado de todos? ¿Quién es el más gordo de todos? ¿Quiénes son los más traviesos de todos? ¿Quién es el más malo de todos?

Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE

  1. Lea la información sobre los hoteles The Rembrandt y Hilton London Metropole y a manera de debate discute con tus compañeros las características de cada uno de ellos y cuál sería el ideal para ti ir a pasar sus vacaciones soñadas en Londres. Finalmente desarrolla la guía de manera escrita y entréguela a su instructor encargado para la respectiva socialización.
  2. 3.4. ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO (trabajo autónomo individual)  Como trabajo autónomo escoge dos sitios turísticos los cuales anhele visitar y haga las comparaciones entre ellos, por medio de una presentación audio visual, teniendo en cuenta las reglas gramaticales pertinentes.  Ambiente Requerido: A mbiente de formación - laboratorio de bilingüismo o Utilizando herramientas virtuales si es necesario.  Materiales: Televisor, computador, tablero, Hojas papel, video, diapositivas, marcadores, fichas memo técnicas, copias, audios, tv, cable HDMI, google meet. ( copiar de planeación pedagógica ambientes y materiales)

Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de Evaluación Evidencias de Desempeño: Una presentación audio-visual que contenga la comparación de dos o más atractivos turísticos a nivel local, nacional o internacional. Evidencia de Conocimiento: Respuestas a preguntas sobre el uso de adjetivos, descripción de personas, posesivo sajón. Emplea la estructura básica del inglés en cuanto al uso de los adjetivos al momento de describir lugares, personas u objetos. Utiliza adjetivos comparativos y superlativos empleándolos en oraciones afirmativas, negativas e interrogativas. Escribe o presenta descripciones de sí mismo, su profesión y su entorno. Co Comprende narraciones cortas, orales y escritas acerca de situaciones que ocurren en el momento de la expresión, utilizando vocabulario y gramática básica acorde con el nivel principiante. Identifica adjetivos y su estructura utilizándolos en oraciones comparativas y superlativas. TÉCNICA: observación directa. INSTRUMENTO: Lista de chequeo. TÉCNICA: formulación de preguntas. INSTRUMENTO: cuestionario. 5. GLOSARIO DE TERMINOS VOCABULARIO GENERAL: adjetivos, comparativos, superlativos, gustos y preferencias, - apariencia de las personas, comportamientos y personalidades, cualidades y defectos personales. **VOCABULARIO TECNICO:

  1. REFERENTES BILBIOGRAFICOS**