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Regimen termico Operaci Y Flujo tubular Reacciones NN Presentes como Liquido-solido E a MOS mM Catalizadores SS / Contacto E 2% EU Reactores [- Un solo lecho > Diversos lechos Por disposición Tubos rellenos PATOS Hetereogeneos Abrasión De lecho fluidificado A AS a Tipos N De lecho percolador ESTE ENE pudo ES | Velocidad minima Sa 0 TON) ntífico Burbujante A No isotermos ni adiabaticos Bajas a Y Turbulento Balance Transporte neumatico Mapa conceptual en conctácto con DESEES 4, Fotodegradación Solar de 4-Clorofenol Buena conversión | Nuevas tecnologías | tecnologías Reactor Cilindro | Simulación Parabólico Compuesto ES MÍ Monte Carlo o NANOESTRUCTURADA CON TIO2 REACTOR HELIOFOTOCATALITICO Lol Purificación de agua DEGRADACIÓN DE 1-HIDROXI-4-METILBENCENO Para Degradación de dicloroacético Para Baja selectividad Referencias -Velazques J., D., (2011), DEGRADACIÓN DE 1-HIDROXI-4-METILBENCENO MEDIANTE FOTOCATÁLISIS HETEROGÉNEA EN UN REACTOR HELIOFOTOCATALITICO. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA FACULTAD DE TECNOLOGÍA. ESCUELA DE QUÍMICA. PROGRAMA DE TECNOLOGÍA QUÍMICA PEREIRA. ESPAÑA Planta piloto SE -Arce et al., (2019).Heterogeneous Photocatalytic Solar Degradation of Dichloroacetic Acid in a Pilot-Scale Flat Plate Reactor Inf. tecnol. vol.30 no.1 La Serena. Colombia “Acosta et al., (2018). Evaluación del tipo de scattering en la descripción del campo radiante de reactores fotocatalíticos heterogéneos usando simulación Monte Carlo. Grupo de Investigación en Modelado y Aplicaciones de Procesos Avanzados de Oxidación (MAOTs). Departamento de Ingeniería Química. Universidad De Cartagena, Colombia. -Garcia et al., (2018). PURIFICACIÓN DE AGUA DE LLUVIA EN UN REACTOR DE FOTOCATÁLISIS HETEROGÉNEA NANOESTRUCTURADA CON TIO2 /UV/AIRE. Departamento de Biotecnología y Bioingeniería, Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional. México. 1. Identifique los conceptos-clave del contenido que va a mapear y póngalos en una lista. Limite el número de conceptos entre 6 y 10. 2. Ordene los conceptos poniendo el (los) más general (es), más inclusivo(s), en el tope del y gradualmente vaya colocando los demás hasta completar el mapa según el modelo de la diferenciación progresiva. Algunas veces es difícil identificar los conceptos más generales, más inclusivos; en ese caso, es útil analizar el contexto en el cual los conceptos se están considerando o tener una idea de la situación en la que esos conceptos deben ser ordenados. 3. Si el mapa se refiere, por ejemplo, a un párrafo de un texto, el número de conceptos está limitado por el propio párrafo. Si el mapa se refiere a su conocimiento además del texto, pueden incorporarse al mapa conceptos más específicos. 4. Conecte los conceptos con líneas y rotule las líneas con una o más palabras-clave que definan la relación entre los conceptos. Los conceptos y las palabras deben formar una proposición explicitando el significado de la relación. 5. Flechas pueden ser usadas cuándo se quiere dar un sentido a la relación. Sin embargo, el uso de muchas flechas termina por transformar el mapa conceptual en un diagrama de flujo. 6. Evite palabras que sólo indican relaciones tribales entre los conceptos. Busque relaciones horizontales y cruzadas. 7. Ejemplos específicos pueden agregarse al mapa debajo de los conceptos correspondientes. En general, los ejemplos quedan en la parte inferior del mapa. 8. En general, el primer intento de mapa tiene una simetría pobre y algunos conceptos o grupos de ellos están mal ubicados respecto a otros que están más estrechamente relacionados. Reconstruir el mapa es útil en ese caso. 9. Quizás en ese punto Ud. ya puede imaginar otras maneras de hacer el mapa. Acuérdese de que no existe una única manera de trazar un mapa conceptual. A medida que cambia su comprensión de las relaciones entre los conceptos, el mapa también cambia. Un mapa conceptual es refleja la comprensión conceptual de quien hace el mapa en el momento en el que lo hace. 10. Comparta su mapa conceptual con sus compañeros y examine los mapas de ellos. Aclare significados. Pregunte significados. El mapa conceptual es un buen instrumento para compartir, intercambiar y "negociar" significados. 
