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Comprensión y Redacción de Textos II Ciclo 2022-agosto Semana 1, semana 2 El correo electrónico: ejercicio de transferencia Apellidos y nombres
- SALAS DE LA CRUZ, YANET
- CÁRDENAS GONZALES, CLAUDIA STEFANY
- CAJAMARCA SOSA, JHOVER
- PORRAS CRISTOBAL, GIAMPIER DAVID
Lee la situación comunicativa. Lee el correo que le ha enviado la coordinadora de proyectos de la organización Desarrollo para el Perú a Luis Mendoza Fernández, asistente de proyectos e investigación. De [email protected] Para [email protected] <Luis Mendoza Fernández> Asunto Solicitud de información sobre inseguridad ciudadana Imagina que tú eres el Sr. Mendoza, por lo que deberás responder el correo a la Sra. Bueno, en el que le envíes la información solicitada. Además, deberás poner en copia al Sr. Miranda. El correo electrónico deberá tener cuatro párrafos: inicio, desarrollo 1, desarrollo 2 y cierre. Respeta la estructura estudiada en clase. Estimado señor Mendoza: Es un gusto comunicarme con usted. Como parte de los proyectos de esta institución, requerimos analizar el problema que afecta a gran parte de la población peruana, la inseguridad ciudadana. Por eso, solicito que pueda enviar, por este medio, información sobre sus consecuencias y posibles soluciones, ya que requerimos elaborar un documento de trabajo. El correo también deberá ser copiado al director ejecutivo de la organización, el Sr. Carlos Miranda Ruiz. Saludos cordiales, Sonia Bueno Silva Coordinadora de proyectos Desarrollo para el Perú <dperu.pe> Jr. Esperanza 345, Surco, Lima – Perú Teléf. 4562310 Anexo: 100
Esquema de producción Elabora aquí el esquema de producción del correo electrónico. Desarrollo 1
- Consecuencias de la inseguridad ciudadana 1.1. Afecta el bienestar de la ciudadanía 1.1.1. Afecta el bienestar psicológico 1.1.2. Afecta el bienestar físico 1.2. Afecta la economía del país 1.2.2. Costo de la delincuencia en el PBI 1.2.2. Efecto sobre la priorización y asignación del presupuesto público. Desarrollo 2
- Posibles soluciones a la inseguridad ciudadana 2.1. Programas preventivos de la P.N.P. con relación a los adolescentes y niños 2.1.1. Club de menores 2.1.2. Patrulla juvenil 2.2. Programas preventivos de la P.N.P. en cooperación con la ciudadanía 2.2.1 Red de cooperantes 2.2.2 Juntas vecinales
Retroalimentación Sigue las indicaciones de tu docente para revisar el borrador del correo electrónico. Lee cada criterio y marca un aspa (x) en “Sí” si has cumplido, en “En proceso” si lo has hecho parcialmente y en “No” si no lo has logrado. Luego, corrige lo que sea necesario. Criterio Sí En proceso No 1 El correo tiene las direcciones electrónicas del emisor y destinatario, el asunto, el saludo, el cuerpo del correo, la despedida y la firma. 2 El cuerpo del correo está completo: inicio, desarrollo 1, desarrollo 2 y cierre. 3 El párrafo de inicio presenta un saludo o frase de cortesía, un breve contexto y el propósito del correo. 4 Ambos párrafos de desarrollo están completos: presentan idea principal, dos ideas secundarias y una idea terciaria por cada secundaria. 5 El cierre concluye o sintetiza el contenido del correo. 6 Todas las ideas del cuerpo del correo desarrollan el propósito solicitado. 7 En los párrafos de desarrollo, las ideas presentan información detallada sobre el tema solicitado: datos estadísticos, citas, aclaraciones, ejemplos, como resultado del análisis previo. Se evitan ideas generales. 8 En el texto, se han empleado conectores lógicos variados para relacionar las ideas de todos los párrafos. 9 Todas las ideas del cuerpo del correo son coherentes; se evitan contradicciones, vacíos de información y repetición innecesaria de ideas. 10 Todas las oraciones de los párrafos presentan un verbo principal conjugado. 11 El vocabulario empleado se relaciona con la temática del correo; además, es preciso y formal. 12 En el texto, se han usado correctamente los dos puntos, la coma, el punto seguido y el punto aparte. 13 La presentación del correo cumple con el formato: tipo y tamaño de fuente, justificación de párrafos e interlineado. 14 Se han empleado correctamente tildes, grafías, mayúsculas, palabras juntas y separadas.
