¡Descarga Diferencias Reglamento Régimen Interno CEIP Montserrat Esparreguera: Análisis comparativo y más Apuntes en PDF de Ciencias de la Educación solo en Docsity!
Sergi García Gámez Oriol Palà Rebolloso M
ANÀLISI DEL
REGLAMENT DE RÈGIM INTERN
DEL CEIP MONTSERRAT
D’ESPARREGUERA.
Dels diferents documents que han de tenir els centres escolars (PEC, PCC, PLA, RRI, etc.) n’hem escollit un: el Reglament de Règim Intern. Aquest document l’hem extret de la mateixa escola on vàrem realitzar l’anàlisi de l’entorn immediat, el CEIP Montserrat d’Esparreguera.
De tots els documents que ens ha facilitat la direcció del centre hem escollit aquest, ja que és el més recent. L’extensió d’aquest és de cinquanta vuit pàgines i consta de tretze apartats.
La proposta del Reglament de Règim Intern que ens van fer a classe constava de set parts. És aquí on observem la primera diferència, ja que com hem dit anteriorment el del CEIP Montserrat en té tretze i aquest té sis menys.
Els apartats dels que disposa aquest document són els següents:
- Introducció.
- Estructura organitzativa.
- Recursos humans.
- Alumnes.
- (^) Pares.
- Personal d’administració i serveis.
- Recursos materials.
- Recursos funcionals.
- Serveis.
- Règim administratiu.
- Organització de l’ensenyament.
- Règim disciplinari.
- Disposicions finals.
Les que estan marcades en groc són les que el CEIP Montserrat tenen de més. Seguint els números anteriors, a continuació els desglossarem comparant-los.
- En els dos RRI es segueix la mateixa estructura, és a dir, es presenta la base legal, l’àmbit d’aplicació i l’òrgan i data d’aprovació.
- Al Montserrat, quan parlen d’estructura organitzativa parlen de dos aspectes: els òrgans col·legiats i els òrgans unipersonals. La diferència que hi ha entre l’estudiat a classe és que els serveis es presenta com un punt diferent.
- Pel que fa als recursos humans aquests són bastant diferents al proposat a classe, ja que aquest es refereix gairebé íntegrament a les funcions del professorat, mentre que el treballat a classe subdividia aquest apartat en professors, alumnes, pares i personal administratiu i serveis. En canvi, en el que tenim a les nostres mans ho separa dels recursos humans i els hi dedica un apartat. Les subdivisions que fan al centre esparraguerí són: l’adscripció del professorat, drets i deures d’aquests, deures del mestre com a tutor, mestres sense tutoria, mestres d’educació especial, psicopedagog de l’EAP i servei de logopèdia.
- Els alumnes disposen d’un apartat únic en el RRI, tal i com hem dit anteriorment, i que parla sobre la participació, l’assemblea a classe i els drets i deures de l’alumne. En canvi, en la pauta donada a classe hi ha dos apartats més que són la matriculació dels alumnes i la seva adscripció.
- Els pares segueixen una estructura molt semblant a la preestablerta a classe. Únicament hi ha una diferència i és que el Montserrat no té en compte la condició, per tant, els dos tenen en comú els drets i deures com a progenitors i la organització pròpia.
- El personal d’administració i serveis (que en el treballat a classe estava englobat en els recursos humans) no té res a veure amb el comparat. Aquest té sis parts que són els següents: drets i deures del PAS, el conserge, el personal de neteja, el
document. Les dotze subdivisions que hi ha són: calendari escolar, programació general del centre, programació anual d’activitats complementàries i extraescolars, memòria anual del centre, substitucions de mestres absents, control d’alumnes i famílies, procés d’adaptació d’alumnes i famílies de P-3, incorporació de nens nouvinguts a partir de P-4, llibres de text i material curricular, ensenyament de la religió, informació als pares i traspàs d’informació a la secundària.
- En aquest apartat hem observat que la diferència principal és que els factors preventius s’insereixen en aquest apartat, cosa que en el de classe, pertanyia als recursos materials. Els altres apartats (principis generals, tipificacions de faltes i aplicació de sancions) són els mateixos.
- L’últim apartat del RRI, les disposicions finals, es contemplen de la mateixa manera en els dos reglament. Els tres punts dels que parlen són el coneixement general, el compliment del reglament i les modificacions.
