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requerimientos funcionales y no funcionales
Tipo: Apuntes
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Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Centro Industrial Del Diseño Y La Manufactura.
Ligia Esperanza Forero Ríos
Leidy Julieth Pérez López
Julián Andrés Bolaños
Marlon Steven Pereira
Evidencia.
Fase 1- Análisis
Identificación de procesos organizacionales. GA1- 220501092 - AA1-EV02.
Análisis Y Desarrollo De Software.
Ficha: 2721458
Mayo- 2023
El origen de las universidades se remonta a las postrimerías del siglo VIII y comienzos del
IX, cuando los pensadores que rodeaban a Carlomagno hacen el primer intento de organizar
centros para la enseñanza.
Fue un brote de arte, literatura y ciencia en torno a un líder futurista, que protegió las letras
en medio de las tinieblas y oscurantismo que precedieron al renacimiento. Carlomagno
creó en su palacio una Academia, evocando la casa de Atenas cercana al gimnasio o lugar
de estudio del héroe Academo, donde enseñaron Platón y los filósofos de su época. Lo hizo
para ilustrar a sus hijos, que no eran pocos porque reconoció a 18, y los de aquellos
cercanos al emperador Fue solo entre los siglos XV y XVII cuando en Europa el
renacimiento permitió el florecimiento de las manifestaciones del saber, como una reacción
al espíritu escolástico que primó en la edad media, resurgiendo los modelos griegos y el
afán de investigación y trasmisión del conocimiento en todas las ciencias. Se establecieron
las comunidades de maestros y discípulos que avanzaron hasta el Studium Generale,
escuelas que no requerían la protección de las catedrales y de la iglesia. Para su
funcionamiento se exigió un permiso del Rey o del Papa, que le otorgaba el derecho de
conferir grados a sus alumnos, es decir, se estaba creando la licencia para enseñar.
El prestigio de estos centros hizo que se denominaran en una categoría superior como
Universitas Studii o Univeritatis Colegium. En 1229 la bula del Papa Gregorio IX
reconoció la Universidad de Toulouse y 70 años después Nicolás IV lo confiere a las
Universidades de París y Colonia, que llevaban muchos años funcionando con éxito.
Citando la información encontrada en Wikipedia tenemos que: “ La Universidad
Pedagógica Nacional es una universidad pública, estatal de carácter nacional, acreditada
en alta calidad, financiada por el Estado colombiano y sujeta a inspección y vigilancia
por medio de la Ley 1740 de 2014 y la ley 30 de 1992 del Ministerio de Educación de
Colombia. Comenzó sus labores académicas como una institución de enseñanza superior
femenina el 1 de febrero de 1955 y en 1962 adquirió carácter nacional y mixto. Su sede
principal se encuentra en Bogotá, donde también cuenta con sedes secundarias. También
cuenta con sedes de presencia nacional en el departamento de Cundinamarca .”
Presentación.
Las tendencias actuales en la gestión universitaria, se orientan entre otros aspectos a la
organización y dirección de estas, a partir de los procesos alineados a su filosofía
institucional, se reconoce, además, que este enfoque tiene una alta incidencia en el
desempeño organizacional, desde el punto de vista de la eficiencia, la eficacia y la
pertinencia, al facilitar la orientación de la gestión hacia la satisfacción de los grupos de
interés con énfasis en los estudiantes.
De ahí el enfoque en la gestión de procesos como una herramienta con capacidad de
contribuir de forma sostenida a la elevación de la calidad de los resultados, en las
dimensiones de gestión, docencia, investigación, proyección social e internacionalización.
En este sentido, es claro que el enfoque en los procesos, constituye un elemento importante
de los sistemas de gestión de la calidad en las instituciones de educación superior.
El Manual de calidad del Sistema de gestión integral de la UPN define y agrupa así sus
procesos de gestión:
Son aquellos procesos que permiten fijar el horizonte y los lineamientos institucionales
enmarcados dentro de la misión, visión y objetivos estratégicos; soportan y despliegan las
políticas y estrategias de la organización. Proporcionan directrices y límites de actuación
para el resto de procesos; también deben asegurar la disponibilidad de recursos necesarios
y realizar las revisiones de la dirección.
Constituyen la base para el diseño de acciones de prevención y/o corrección que garanticen
una efectiva planeación estratégica y organizacional.
Planeación Estratégica (PES): Tiene como objetivo definir las políticas y
estrategias de desarrollo para la Universidad.
Planeación Financiera (PFN): El objetivo es definir la estructura y la
administración de los recursos para la consecución de un equilibrio que
permita garantizar la sostenibilidad financiera de la Universidad.
Gestión de Calidad (GDC): Su objeto es dotar al Sistema de Gestión
Integral de herramientas y métodos que garanticen su documentación,
implementación, mantenimiento y mejora continua.
Identifica los procesos que contribuyen directamente al cumplimiento de la razón de ser de
la Institución, su misión, objetivos y función; los mismos se encuentran determinados en
la Ley 30 de 1992 por el cual se organiza el servicio público de la Educación Superior.
Docencia (DOC): Formar docentes, profesionales de la educación y actores
educativos a través de los programas de pregrado y posgrado para suplir las
necesidades de formación de docentes en el país.
Investigación (INV): Fomentar una comunidad investigativa que desarrolle
y produzca conocimiento educativo, cultural, teorías, estrategias, prácticas
científicas, pedagógicas y didácticas innovadoras, como producto de su
investigación y que, a su vez, interprete y transforme el contexto socio-
político y cultural de la educación, así como su propia dinámica interna.
Extensión (EXT): Desarrollar el servicio de Asesorías y Extensión a través
de servicios académicos no formales y proyectos de acompañamiento e
intervención para lograr un impacto social y una cobertura educativa
conforme a la oferta y la demanda en el campo de la educación.
En esta categoría, la Universidad establece aquellos procesos, que sin pertenecer a su razón
social, desarrollan actividades que de manera directa se interrelacionan y aportan al
cumplimiento misional.
Gestión de Admisiones Registro y Control (GAR): Administrar, gestionar
y controlar la información académica de planes de estudio y estudiantes de
pregrado y postgrado.
Internacionalización (INT): Fortalecer relaciones con universidades y
comunidades académicas y pedagógicas a través de redes y sistemas de
pasantías e intercambios que permitan aprovechar las diferentes
posibilidades existentes tanto dentro como fuera del país, para consolidar
una comunidad académica con reconocimiento internacional.
Gestión de Información Bibliográfica (GIB): Apoyar los procesos de
docencia, investigación y extensión de la Comunidad Universitaria,
facilitando recursos bibliográficos y tecnológicos de alta calidad en el
campo de la educación y pedagogía, para satisfacer sus necesidades de
información y fortalecer la promoción cultural y bibliotecaria.
Gestión Bienestar Universitario (GBU): Promover e implementar, desde y
con la comunidad universitaria la formulación y ejecución de planes,
programas y proyectos orientados a la construcción social de una cultura
de bienestar y desarrollo humano para el mejoramiento de la calidad de
vida.
Gestión Docente Universitario (GDU): Gestionar los requerimientos
académico-administrativos relacionados con la asignación de puntos,
evaluación del desempeño y vinculación docente, aplicando las normas
vigentes.
Procesos que dan soporte para el buen funcionamiento y operación de los procesos
estratégicos y misionales.
Gestión Contractual (GCT): Asesorar y acompañar los procesos de contratación
requeridos por la Universidad, en su etapa precontractual, contractual y
postcontractual; de tal forma que éstos obedezcan a las necesidades institucionales
Tabla 1 presenta una síntesis de la clasificación de los procesos que integran el mapa de
proceso.
DOCENCIA Comunidad
Académica
Programas
Académicos
Egresados
Programas
Formales.
Cumplimiento.
INVESTIGACIÓN Docentes y
Estudiantes,
Proyectos de
investigación
Cumplimiento.
Comunidad
académica y
científica del orden
nacional e
internacional y la
sociedad en general
(internos y
cofinanciados)
Producción
intelectual
académica y
pedagógica
pertinente y
aplicable.
Consolidación de
redes de
investigación.
EXTENSIÓN Entidades Externas
Estudiantes
Servicios de
Asesorías como
programas de
acompañamiento
e intervención
Servicios de
Extensión en
Educación No
formal
Cumplimiento.
Producción de
conocimiento
práctico
Oferta de servicios
file:///C:/Users/liesf/Downloads/admin,+Gestor_a+de+la+revista,+1.+Editorial+RESE%
C3%91A+HIST%C3%93RICA+DE+LAS+UNIVERSIDADES.PDF%20(1).pdf
Manual de Procesos y Procedimientos en el link: mpp.pedagogica.edu.co.
http://mpp.pedagogica.edu.co/download.php?file=mapa_de_procesos_sistema_de_gestio
n_integral_upn.pdf
Wikipedia: Universidad Pedagógica Nacional (Colombia)
https://es.wikipedia.org/wiki/Universidad_Pedag%C3%B3gica_Nacional_(Colombia)
