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Los requisitos de medición son bases para poder obtener resultados que sean los más certeros posibles. Dentro de estos requisitos de medición se encuentra la validez y la confiabilidad, aspectos imprescindibles a tomar en cuenta, ya que estos ayudan a verificar o confirmar a través de más pruebas que los resultados obtenidos en una primera instancia son reales. La validez se divide en tres tipos que son: de contenido, de constructo y de criterio. También la confiabilidad tiene sus tipos, los cuales son: de estabilidad, formas paralelas, división por mitades y consistencia interna. Además se incluye a una medida estadística, la cual es el alfa de Cronbach, mide la confiabilidad del instrumento usado.
Tipo: Monografías, Ensayos
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Requisitos de Medición Criss Mamani Facultad de Educación, Ciencias de la comunicación y Humanidades, Escuela de Humanidades, Carrera Profesional de Psicología, Universidad Privada de Tacna EDEP-336 : Construcción y Validación de Instrumentos Psicológicos Mtro. José Luis Gonzáles Apaza 26 de marzo del 2023
Requisitos de Medición Cortese (s.f.) expresa ‘‘toda medición o instrumento de recolección de los datos debe reunir dos requisitos esenciales: confiabilidad y validez’’, es decir, son importantes. La validez y la confiabilidad en la investigación son conceptos utilizados para evaluar la calidad de un estudio, y principalmente se utilizan en la investigación cuantitativa para indicar hasta qué punto un método, una técnica o una prueba mide algo de manera efectiva (Narvaez, s.f.). Hernández et al (2010) dice: Un instrumento de medición puede ser confiable, pero no necesariamente válido (un aparato, por ejemplo, quizá sea consistente en los resultados que produce, pero puede no medir lo que pretende). (p. 204) Entonces, el instrumento debe ser indispensablemente fiable y vigente, caso contrario, los resultados no deben tomarse de forma verídica. Validez ‘‘La validez se define como la medida en que un concepto se mide con precisión, por ejemplo en un estudio cuantitativo’’ (Narvaez, s.f.). De la validez se puede obtener evidencias que corroboren los primeros resultados. Corral (2009) nos expresa que: La validez responde a la pregunta ¿con qué fidelidad corresponde el universo o población al atributo que se va a medir?. Al estimar la validez es necesario saber a ciencia cierta qué rasgos o características se desean estudiar. A este rasgo o característica se le denomina variable criterio.
Tipos de Validez Validez de contenido Según Hernández et al (2010): La validez de contenido se refiere al grado en que un instrumento refleja un dominio específico de contenido de lo que se mide. Un instrumento requiere tener representados a prácticamente todos o la mayoría de los componentes del dominio de contenido de las variables a medir. El dominio de contenido de una variable, por lo regular, está dado por la literatura (teoría y estudios antecedentes). (p. 201) Se considera como la forma más débil de validez, pues en ella no se puede realizar un análisis profundo y exhaustivo de los ítems que deben ser excluidos o incluidos en el instrumento final a utilizar. Se obtiene mediante una inspección por expertos, revisión de la literatura y presentación mediante pilotos a la población blanco o análisis cualitativo de las respuestas de los revisores (Moreno, 2017). Validez de constructo Según Villasante (2019) ‘‘el constructo se define como un concepto hipotético que forma parte de las teorías que intentan explicar la conducta humana. Ejemplos de ello podrían ser la creatividad o la inteligencia’’. Por ende, se definiría la validez de constructo como la adquisición de pruebas que convaliden que aquellas conductas observadas en un test solo son algunos indicadores de ya mencionado constructo. Proceso para demostrar la validez de constructo: ● Formular hipótesis y relaciones entre elementos del constructo.
Tipos de confiabilidad Coeficiente de estabilidad Cada una de ellas se calcula teniendo un objetivo en mente. Por ejemplo, la estabilidad temporal indica el nivel en que las calificaciones de una evaluación se ven manipuladas o modificadas por oscilaciones inciertas diarias en la condición del sujeto o en el área de prueba. Esta estabilidad depende en cierto punto de la distancia del intervalo en el que se sitúa, además, es esencial establecerla, si el objetivo del investigador es medir cambios a lo largo del tiempo. Es decir, asegurar que si se presentan cambios en la variable de interés, se debieron al paso del tiempo (por ejemplo, la hora del día o debido al desarrollo) y no al instrumento de medición. En este caso, los mismos sujetos contestan a dos manejos diferentes de la misma prueba, y se aspira que la variable no cambie a lo largo del tiempo, la correlación entre los resultados adquiridos deberá ser alta (Reidl, 2013). Formas paralelas También nos dice Reidl (2013): Las formas paralelas o equivalentes, representan otro tipo de confiabilidad que se requiere cuando se espera que una situación (experimental o cotidiana), modifique la variable de interés, en un lapso muy corto, que no permitiría aplicar el mismo instrumento, pues los sujetos podrían recordar las respuestas dadas con anterioridad y/o contestar diferente por creer que es lo que se espera de ellos, o contestar de manera muy semejante a como lo hicieron con anterioridad, porque recuerdan las respuestas dadas en la primera ocasión. En este caso, se necesitan dos versiones del instrumento, que midan lo mismo, pero con diferentes reactivos, estímulos o preguntas. Al coeficiente que se calcula para determinar la
medida en que se mide los mismo con ambas versiones, se denomina coeficiente de equivalencia. División por mitades Dice Reidl (2013): La confiabilidad de división por mitades, se determina dividiendo a la prueba en mitades, asegurando que los reactivos o preguntas se hayan ordenado de acuerdo a su grado de dificultad (de los más fáciles a los más difíciles); se constituye una especie de prueba paralela, con los reactivos pares en uno de los conjuntos, y los impares en el otro, asegurando de alguna manera que los reactivos sean igualmente difíciles en ambos conjuntos, o en términos estadísticos, propiciando que las distribuciones de ambos conjuntos tengan medias y varianzas semejantes. El coeficiente de consistencia interna se determina en este caso con la fórmula de Spearman-Brown, que sólo se puede aplicar a pruebas homogéneas y sin límite de tiempo para resolverlas. ‘‘Si la prueba es heterogénea, el coeficiente de equivalencia debe calcularse con las mitades de la prueba, igualada, no sólo en términos de dificultad sino también en términos del contenido’’ (Reidl, 2013). Consistencia interna ‘‘Requiere sólo una administración. Confiabilidad del test según el método de división de las mitades por Rulon y Guttman, Fórmula 20 de Kuder-Richardson, el Coeficiente del Alfa de Cronbach’’ (Marroquín, s.f.). Además Reidl (2013) nos menciona que:
ítems es representativa del universo o dominio conductual de ítem al que supuestamente representa. Así pues, la validez de contenido es ese tipo de validez que va unida al propio test y a lo que pretende medir. Por ejemplo, nos permitirá saber si la muestra de los ítem del test es representativa del dominio en matemáticas que queremos evaluar. Se trata, por tanto, de un concepto importante tanto en estadística como en la utilización de pruebas psicológicas o de rendimiento. En ese sentido, la confiabilidad y validez son propiedades importantes de ser reportadas porque permite al lector conocer el nivel de precisión y evidencia de los instrumentos utilizados, que derivarán en conclusiones consistentes en el estudio (Ventura, 2017). Es decir, nos permitirá tener datos claros y concisos, ya que gracias a la ya mencionada validación y confiabilidad, se puede obtener un mayor grado de precisión en los resultados.
Referencias Corral, Y. (2009, February 9). Revista_FCE_Vol 33.indd. Revista_FCE_Vol 33.indd. Retrieved March 25, 2023, from http://servicio.bc.uc.edu.ve/educacion/revista/n33/art12.pdf Cortese, A. (s.f.). Tecnicas de Estudio. Tecnicas de Estudio. Retrieved March 25, 2023, from https://www.tecnicas-de-estudio.org/investigacion/investigacion44.htm Hernández et al, R. (2010). METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIO. McGraw-Hill Interamericana de España S.L. Marroquín, R. (s.f.). Confiabilidad y Validez de Instrumentos de investigación. UNE. Retrieved March 25, 2023, from https://www.une.edu.pe/Titulacion/2013/exposicion/SESION-4-Confiabilidad%20y% 0Validez%20de%20Instrumentos%20de%20investigacion.pdf Moreno, E. (2017, June 15). TIPOS DE VALIDEZ EN UNA INVESTIGACIÓN DE TESIS. Metodología de investigación, pautas para hacer Tesis. Retrieved March 25, 2023, from https://tesis-investigacion-cientifica.blogspot.com/2017/06/tipos-de-validez-en-una-in vestigacion.html Narvaez, M. (s.f.). ¿Qué es la validez y confiabilidad en la investigación? QuestionPro. Retrieved March 25, 2023, from https://www.questionpro.com/blog/es/que-es-la-validez-y-confiabilidad-en-la-investiga cion/ Pérez, G. (2022, October 30). ¿Qué es y para qué sirve el Alfa de Cronbach? LinkedIn. Retrieved March 25, 2023, from https://es.linkedin.com/pulse/qu%C3%A9-es-y-para-sirve-el-alfa-de-cronbach-gabriel -p%C3%A9rez-le%C3%B3n-
