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TEMA 2: REQUISITOS PARA EL RASGO
Definición de rasgo de personalidad de GORDON W. ALLPORT: El rasgo es una disposición intrapsíquica relativamente estable.
**ALLPORT escribió el que es considerado como el primer manual sobre Psicología de la Personalidad.
Según la Teoría del Rasgo, todos los seres humanos tenemos todos los rasgos por defecto, lo que ha suscitado numerosas críticas a esta teoría.
¿Dónde están los rasgos: en los individuos o en los individuos que
miran a esos otros individuos?:
No todos utilizamos el mismo sistema a la hora de describir a las personas.
Los rasgos están en el observador, que percibe lo que resalta, no en el observado.
¿Cualquier variable relacionada con la personalidad puede ser un
rasgo de personalidad?:
Con esta pregunta surgen los REQUISITOS PARA EL RASGO DE PERSONALIDAD :
- Estabilidad temporal y coincidencia entre los observadores.
- Presencia en descripciones científicas y en descripciones “normales” Hipótesis léxica fundamental (GALTON): Todo aquello que tiene un nombre en todos los idiomas existe, es real.
- Presencia en todas las culturas. El objeto fundamental de las teorías del rasgo es describir la estructura universal de la personalidad de los seres humanos. El término universal implica que es común a todos los individuos, con independencia de cualquier variable cultural o sociodemográfica.
- Bases biológicas (la universalidad del rasgo radicaría en las bases biológicas, que es lo único que tenemos en común todos los seres humanos).
**Hay 2 grandes rasgos comunes a todas las teorías: estabilidad emocional y extraversión.
LAS TRES GRANDES TRADICIONES EN EL ESTUDIO DE LA
PERSONALIDAD HUMANA (según PERVIN):
La metodología solo es un medio para conseguir un fin, no es un objetivo de investigación, sino que es una herramienta para conseguir un objetivo.
En función del tipo de pregunta que debamos resolver utilizaremos una herramienta metodológica u otra. Lo relevante es la pregunta.
En principio, no existe ningún método que sea exclusivo de ninguna tradición teórica, es decir que desde cualquier teoría se podría utilizar cualquier método. La elección del método depende de la pregunta, no de la teoría previa.
1. Tradición clínica (metodología o diseños de caso único): No debe confundirse con la
práctica terapéutica de la psicología. El sujeto de estudio en esta tradición es un individuo (que se estudia en profundidad) al que se le da el nombre de caso clínico, lo que no quiere decir que este individuo sufra algún trastorno psicopatológico: es clínico porque constituye el objeto de estudio. El sujeto que se estudia es “normal”, es decir que no presenta ninguna patología.
Pregunta que solo puede responderse a partir del uso de este método: El patrón de comportamiento de este individuo, ¿es estable y consistente? No se puede comparar al individuo con otros, por lo que se le compara consigo mismo; comparamos al individuo en distintos puntos en el tiempo.
Es muy difícil encontrar sujetos de estudio voluntarios para este tipo de estudios, ya que los sujetos no tienen ninguna patología (no necesitan resolver problemas) y se requiere mucho tiempo.
La normalidad se ha estudiado en términos “negativos”: lo que no es anormal se considera normal (se estudia a sujetos con problemas, que son los que acuden a los psicólogos, y se buscan rasgos que no sean “anormales”).
Su forma preferente de obtención de datos es cualitativa, apelando a la subjetividad del individuo.
2. Tradición correlacional : El sujeto de estudio es una muestra. La aspiración de la
tradición correlacional es recoger datos de muchas personas que sean representativas de alguna población. Se escogen muchos individuos que no pueden estudiarse en profundidad.
Su forma preferente de obtención de datos es cuantitativa, apelando a la intersubjetividad.
3. Tradición experimental : El sujeto de estudio es el grupo. Lo que se pretende es
comparar a un grupo de individuos con otro grupo de individuos. El grupo se selecciona aleatoriamente, al azar. Se considera a todos los sujetos como iguales, lo que atenta contra el supuesto de unicidad.
Se critica el uso de esta tradición en Psicología de la Personalidad aludiendo a que se deja a un lado el sujeto de estudio para estudiar la variable (ej.- experimento de MILLGRAM: obediencia).
Su forma preferente de obtención de datos es cuantitativa, apelando a la objetividad (control).
ENFOQUE EXPERIMENTAL:
Ventajas:
- Establecimiento de relaciones de causalidad entre las variables.
- Registro objetivo de los datos.
Inconvenientes:
- Reactividad del sujeto ante el experimento (continuo de naturalidad-artificialidad).
- Limitación de las variables estudiadas.
LA NATURALEZA DE LOS DATOS DE LA INVESTIGACIÓN:
Podemos obtener diversos tipos de datos en función de cuál sea el procedimiento de recogida de información de utilicemos. CATTELL afirma que en psicología de la personalidad ha 3 tipos de datos: datos Q (auto-informe; Q (el dato proviene de la persona y de una fuente externa que lo corrobora) y Q’ (no hay fuente externa que lo corrobore)), datos L (datos de vida; ej.- expediente académico, antecedentes penales, historial médico, el estado de nuestra casa…) y datos T (datos objetivos, fruto de la observación del comportamiento en situaciones controladas; no podemos considerarlos como subjetivos).
