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MOTIVACIÓN Y EMOCIÓN:
INTRODUCCIÓN:
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0 0 La Motivación es la contestación al por qué (^) 9 4del comportamiento. Podemos definir la motivación como el campo de estudio de un proceso multideterminado que energiza y direcciona el comportamiento hacia un objetivo.
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0 0 Cuando hablamos de la Emoción nos referimos al qué y el cómo (^) 9 4de las respuestas emocionales. Podemos definir la emoción como el campo de estudio de un proceso desencadenado por la valoración cognitiva de una situación que produce una alteración en la activación del organismo.
Motivación y Emoción son procesos psicológicos dinámicos, se encuentran en continuo cambio. Son dos procesos que no podemos observar directamente, sino que deducimos de sus efectos y consecuencias, son CONSTRUCTOS teóricos.
MOTIVACIÓN:
- Concepto de motivación
La motivación es el concepto que se utiliza en psicología para explicar el comportamiento, se refiere a la causa de la conducta. Existen dos componentes: Dirección: objetivo que tiene el comportamiento. Tendencia a acercarse o evitar un determinado objetivo o meta. Intensidad: fuerza con la que se realiza un comportamiento.
0 0 Psicología de la motivación: (^) 9 3Estudio de las variables personales (internas) y situacionales (externas) que determinan, regulan la elección de conductas, el inicio de las mismas y el esfuerzo y la persistencia en su ejecución hasta que se alcanzan las metas que uno se ha propuesto.
Los determinantes de la conducta pueden ser apetitivos o aversivos, es decir, las conductas pueden ser de aproximación o de evitación.
- Evolución y métodos de la psicología de la motivación
Perspectivas de estudio de la motivación:
0 0 Biotrópica: (persona (^) 9 6máquina) Fundamento: bases biológicas de la motivación. Basada en la teoría de Darwin y el concepto de Homeostasis Áreas de influencia: Psicología Fisiológica, Conductual y Etología. Sociotrópica: (como Dios) Fundamento: bases sociales y cognitivas de la motivación. Enfatiza el papel de la persona en la regulación de la conducta.
Áreas de influencia: Psicología Social, Cognitiva y de la Personalidad.
Evolución:
Primeros conceptos: conceptos motivacionales aislados del contexto de teorías generales del comportamiento. Escaso valor explicativo y predictivo. Auge de las macroteorías: modelos teóricos que pretenden explicar todo el comportamiento con pocos constructos. Escaso valor explicativo y predictivo. Alta transversalidad. Aparición de las miniteorías: modelos teóricos que pretenden explicar comportamientos específicos con un número creciente de constructos. Aumenta el valor explicativo y predictivo. Baja transversalidad. Integración de conceptos de distintas tradiciones.
Metodologías de estudio de la motivación: 2 abordajes distintos:
La motivación como causa del comportamiento: asume status de variable independiente
Se modifican /evalúan los factores que seleccionan/inician/mantienen la conducta.
¿Cómo se mide? ( Indicadores de manipulación conductual (tiempo de privación e intensidad de incentivos) y autoinformes.
Instinto desde la ETOLOGÍA:
Característica fundamental de la etología es la observación naturalista del animal en cuestión. Rama de la biología, relacionada con la evolución, desarrollo y función de la conducta, basada en argumentos darwinistas de la evolución.
Instinto: patrón de conducta heredado, específico y estereotipado que se descarga ante ciertos elementos específicos del ambiente.
El instinto se compone de:
Pauta Fija de Acción (PFA): respuesta activada o liberada por un estímulo clave, implica la ejecución de movimientos motores específicos de la especie, que son rígidos, estereotipados y ciegos. El patrón de acción fija es espontáneo, además de la estimulación externa, se necesita una motivación interna para su ocurrencia. Innato: no aprendido Específico: común a todos los miembros de la especie. Estereotipado: secuencia rígida, no modificable cuando se pone en marcha, ni por la experiencia, aprendizaje. Estímulo índice: situación estimular (señal externa) que desencadena la pauta fija de acción. Representa el factor importante para la activación de una conducta instintiva, puede ser ambiental o resultado de la conducta de otro miembro de la especie. Mecanismos desencadenantes innatos (MDI): estructuras anatomo-fisiológicas que generan PFAs al ser estimuladas por un estímulo índice. Estructuras conectadas: Neurales, sensoriales, hormonales y motoras.
B. IMPULSO
Estado del organismo que activa o energiza la conducta (Woodworth, 1918). Existencia de una necesidad en el organismo; esta necesidad produce una energía y genera un impulso en el sujeto; la energía hace que el sujeto lleve a cabo una conducta para satisfacer la necesidad y reducir el impulso.
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0 0 Ventajas del impulso frente al instinto (^) 9 4: *Explicación mecanicista pero más flexible de la conducta. *Posibilidad de estudio en el laboratorio.
Concepciones de impulso:
Concepción localista: Cannon
Existen múltiples impulsos (hambre, sed, sexo) y cada uno de ellos consiste en un conjunto de estímulos internos originados en los órganos periféricos del cuerpo.
Las teorías locales se basan en la idea de que el equilibrio biológico que un organismo debe mantener, se consigue mediante mecanismos concretos ubicados en el cuerpo, fuera del SNC.
0 0 Homeostasis: Cannon la definió como (^) 9 3estados estables logrados en cualquier momento por 0 0 los procesos fisiológicos que funcionan en el organismo vivo 0 0 (^) 9 4, aunque no hace referencia a
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0 0 un estado estático, sino a un equilibrio dinámico, constantemente cambiante (^) 9 4. A mayor desarrollo de los mecanismos homeostáticos, mayor progreso en la escala filogenética. ?
Experimento de Cannon y Washburn: relación entre sensación de hambre y contracciones estomacales. El estímulo local genera el impulso.
Concepción central: Hull
El impulso es un fenómeno que sucede a nivel del SNC, como consecuencia de un desequilibrio biológico (células especializadas del cerebro detectan los cambios del estado corporal y desencadenan la motivación correspondiente).
Actúa como activador o energizador del comportamiento (el impulso es una fuente de energía compuesta por todas las perturbaciones corporales actuales).
Motiva la conducta de manera inespecífica (el aprendizaje dirige la conducta). ? ??? ? ??????
Conducta instrumental: conformada por flexibles y adaptativos patrones de búsqueda, está sujeta a eventuales cambios o modificaciones producto del aprendizaje. Conducta consumatoria: conformada con coordinados patrones fijos de respuestas a estímulos específicos, no está sujeta a cambios producto del aprendizaje: es innata y estereotipada.
Procedimientos de estudio del impulso:
La caja de obstrucción de Columbia (medición del impulso). Warden (1931). Objetivo: Definir operacionalmente el impulso. Medir la intensidad del impulso. La rueda de actividad (efectos del impulso). Richter (1927). Objetivo:
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Experimentos:
Moruzzi y Magoun: gatos anestesiados a los que se les estimula la formación reticular mediante micro-electrodos implantados. Se obtiene un EEG similar al que se observa en los mismos gatos en estado de vigilia. Lindsley: lesión de la formación reticular. Desaparece el ritmo beta del EEG (estado de vigilia).
Relaciones de la activación:
I. Relación entre activación y rendimiento. Ley de Yerkes y Dodson.
El mayor rendimiento se consigue con niveles medios de activación. Desde el punto de más baja activación hasta el punto óptimo de activación con el que se consigue el máximo rendimiento, a medida que se incrementa la activación lo hace también el rendimiento. Ahora bien, superado ese punto de activación óptima, los progresivos incrementos en el nivel de activación producen, también progresivamente, una disminución o empeoramiento del rendimiento.
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II. Interacción entre el grado de activación y el nivel de la tarea sobre el rendimiento; compleja o sencilla.
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III. Activación y grado de organización de la conducta. HEBB: tendencia del organismo a producir actividad organizada.
En el planteamiento de Hebb son importantes la función informativa del estímulo y la acción alertadora en la formación reticular. Es decir, información y activación.
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Activación e impulso:
Semejanzas: - Procesos centrales
- Energizadotes pero no directores
- Condiciones antecedentes similares (éxito inicial del concepto activación: correlato psicofisiológico del impulso).
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0 0 Diferencias: - Nivel óptimo (^0) 9 4 0 0en el impulso, no en la activación.
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- La activación se mide (^) 9 4directamente, el impulso se infiere.
- Relación entre motivación y conducta:
- Impulso: lineal (positiva o negativa)
- Activación: curvilínea
D. INCENTIVOS
Concepto: objetos o acontecimientos que activan o inhiben el comportamiento o su motivación futura. Son consecuencias de la conducta. Pueden actuar de manera presencial / contingente, o de manera potencial (anticipaciones).
Criterios de clasificación:
Origen: Primarios: no aprendidos. Secundarios: valor aprendido. Valencia: Positivos: provocan acercamiento. Negativos: provocan alejamiento. Relación con el sujeto: Directos Vicarios Naturaleza (tipología): Homeostáticos Sensoriales Estatus y poder Actividad Monetarios Aprobación social? ?A?u?t?o?i?n?c?e?n?t?i?v?o?s? ?(?r?e?a?c?c?i?o?n?e?s? ?i?n?t?e?r?n?a?s?)? ? ? ? ?C?o?n?d?i?c?i?o?n?e?s? ?d?e? ?r?e?f?o?r?z?a?m?i?e?n?t?o? ?e? ?i?n?c?e?n?t?i?v?o?:? ? 0 0 ?R?e?c?o?m?p?e?n?s?a?? (^) 9 2! ?L?a? ?a?p?a?r?i?c?i?ó?n? ?d?e?l? ?e?s?t?í?m?u?l?o?? p?o?s?i?t?i?v?o? ?a?u?m?e?n?t?a? ?l?a? ?p?r?o?b?a?b?i?l?i?d?a?d?? ?d?e? ?l? a? ?c?o?n?d?u?c?t?a? ?f?u?t?u?r?a?.? ? 0 0 ?C?a?s?t?i?g?o?? (^) 9 2! ?L?a? ?a?p?a?r?i?c?i?ó?n? ?d?e?l? ?e?s?t?í?m?u?l?o? ?n?e?g? a?t?i?v?o? ?d?i?s?m?i?n?u?y?e? ?l?a? ?p?r?o?b?a?b?i?l?i?d?a?d? ?d?e? ?l?a? ?c? o?n?d?u?c?t?a? ?f?u?t?u?r?a? ?(?c?a?s?t?i?g?o? ?p?o?s?i?t?i?v?o?)?.? ? 0 0 ?E?v?i?t?a?c?i?ó?n?? (^) 9 2! ?L?a? ?d?e?s?a?p?a?r?i?c?i?ó?n? ?d?e?l? ?e?s?t?í?m?u?l? o? ?n?e?g?a?t?i?v?o? ?a?u?m?e?n?t?a? ?l?a? ?p?r?o?b?a?b?i?l?i?d?a?d? ?d?e?? l?a? ?c?o?n?d?u?c?t?a? ?(?r?e?f?o?r?z?a?m?i?e?n?t?o? ?n?e?g?a?t?i?v?o?)?.? ? 0 0 ?O?m?i?s?i?ó?n?? (^) 9 2! ?L?a? ?d?e?s?a?p?a?r?i?c?i?ó?n? ?d?e?l? ?e?s?t?í?m?u?l?o?? p?o?s?i?t?i?v?o? ?d?i?s?m?i?n?u?y?e? ?l?a? ?p?r?o?b?a?b?i?l?i?d?a?d? ?d?e?? l?a? ?c?o?n?d?u?c?t?a? ?(?c?a?s?t?i?g?o? ?n?e?gativo o castigo por omisión).
Motivos secundarios
Sistemas motivacionales homeostáticos. Conceptos básicos
S. XIX, Claude Bernad W. Cannon, la homeostasis como mecanismo explicativo de la conducta motivada. Tendencia de los organismos a mantener un estado interno constante que favorezca un nivel óptimo de funcionamiento. EQUILIBRIO DINÁMICO DEL ORGANISMO
La idea de homeostasis implica:
- Capacidad del organismo para mantener el equilibrio.
- Mecanismos conductuales que ayudan a regular este equilibrio.
Homeostasis reactiva: basada en los principios del feedback negativo. Se pone en marcha cuando se produce el desequilibrio. (Hambre)
Homeostasis predictiva: feedback anticipatorio. La acción correctora se produce antes de que se de el desequilibrio, actúa como mecanismo anticipatorio. (Sueño)
Críticas a las teorías homeostáticas: Algunos resultados experimentales no pueden ser explicados en términos de impulso ni de hábito: Al cambiar el incentivo, cambia la conducta. Algunos fenómenos (ej: saciedad específica sensorial) no pueden ser explicados mediante un concepto motivacional unitario. No explican bien los sistemas motivacionales de sexo y exploración.
Reformulación de la teoría de Hull de 1943 ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 0 0 ???????????????????????????????? (^) 9 2! ?T?E?O?R?Í?A? ?D?E? ?H?U?L?L?-?S?P?E?N? C?E? ?(?1?9?5?3?)?:? ? ??? ? ? ? ? ?(?S?e? ?i?n?t?r?o?d?u?c?e? ?e?l? ?c?o?n?c?e?p?t?o? ?d?e? ?i?n?c?e?n?t?i?v?o?)? ?T?e?o?r?í?a?s? ?d?e? ?l?o?s? ?i?n?c?e?n?t?i?v?o?s?:? ?-? ?E?n?f?a?t?i?z?a?n? ?q?u?e? ?e?l? ?o?r?g?a?n?i?s?m?o? ?p?u?e?d?e? ?a?n?t?i? c?i?p?a?r? ?e?l? ?r?e?f?u?e?r?z?o? ?y? ?e?s?t?a? ?a?n?t?i?c?i?p?a?c?i?ó?n? ?l? e? ?m?o?t?i?v?a? ?a? ?a?c?t?u?a?r?.? ?-? ?L?a? ?c?o?n?d?u?c?t?a? ?m?o?t?i?v?a?d?a? ?e?s?t?á? ?a?c?t?i?v?a?d?a? ?o? ?i? n?h?i?b?i?d?a? ?p?o?r? ?l?as sensaciones placenteras o desagradables de los incentivos.
- El poder del incentivo depende de las expectativas de conseguirlo y de su valor.
Sistemas motivacionales no homeostáticos. Motivación exploratoria
La conducta exploratoria y manipulativas no es explicable en términos de reducción del impulso: No están causadas por ningún desequilibrio homeostático.
