El tiempo libre como dinamizador y/oactivador de comunidades
Txus Morata/Francesc Garreta (Educación Social:50; 11-27)
Resum:
Introducció: Educació en el lleure encaixa en les polítiques educatives i socials.
Els moviments de “Colònies d’estiu” i Escoltisme articulen accions educatives fora de
la escola. Paral·lelament apareix l’animació socio-cultural, la pedagogia al lleure i la
feina d’Educador(a) Social.
La crisi del estat del benestar precisa una remobilització social. Hem passat d’un estat
que vol erradicar la pobresa i fomentar la igualtat d’oportunitats a polítiques neoliberals
que fomenten la desigualtat social.
Per plantejar-nos com superar aquests reptes educatius necessitem una ciutadania
compromesa i i uns governs eficients. Hem de partir de tres eixos : Territori com espai
de convivència,interdisciplinarietat i mobilització social.
Perquè recuperar els dinamismes comunitàris?
1. Canvis en la dinàmica familiar a partir del treball de la dona, canvis per
armonitzar la vida laboral i familiar, les activitats extraescolars. Unes activitats
són lligades a l’educació en el lleure i altres estàn relacionades simplement en
activitats en temps lliure
2. El joc espontàni, al carrer és difícil. Falten espais de socialització. Apareix la
relació en xarxa, no presencial
3. Pretenem que l’escola ho faci tot : educació vial, emocional, sanitària,
menjadors escolars… Molts pares es desresponsabilitzen de l’educació dels fills.
Perqué el temps lliure pot ser activador de les comunitats i de l’educació
comunitària?
1. Per proximitat
2. Per ser un acte voluntàri l’adhessió a associacions, culturals, de veïns…
3. Per intenció educativa, al fomentar l’implicació personal. Pedagogia activa.
4. Per promoció del associacionisme i la participació. Això afavoreix el fer forta la
cohesió social. Fomenta el sentiment de pertenença i amb ell els sentiments i
accions solidaries. La participació s’aprén a partir de l’acció.
5. És el camp d’acció dels referents a la vida quotidiana (educadors, voluntaris,
mestres, animadors…) que fan possible la vivència de ciutadania. És un lloc
d’aprenentatge, creació de progectes…
La Escola
