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Módulo 1
1 - Recursos Naturales y Desarrollo Humano
1.1 - Recursos Naturales. Energía. Biodiversidad.
● Recursos naturales: todo aquello que tiene una utilidad y un valor para el hombre ● Pueden ser clasificados según su disponibilidad y capacidad de renovación ○ Parennes o de flujo: energía natural, solar, gravitacional y geotérmica. Sol, viento, aire, mareas. ○ Potencialmente renovables (“renovables”): elementos bióticos y ecosistémicos; plantas, animales, agua, bosque, madera, agua no contaminada y productos de agricultura. ○ No renovables: minerales y energéticos fósiles; el petróleo; gas, carbón.
Energía: ● La energía mueve todos los procesos y sistemas. ● El flujo de la energía y el ciclo de la materia, permiten la vida en el planeta. ● Las personas necesitamos, permanentemente, consumir elementos y fuentes energéticas.
Biodiversidad
Ecosistema: Sistema abierto en equilibrio dinámico mediante la interacción entre la biocenosis y de esta con su ambiente (biotipo) en un tiempo determinado. ● Biocenosis: todos los individuos de un ecosistema y las interacciones que ocurren entre ellos tanto a nivel intraespecífico como interespecífico. ○ Interacción intraespecífica relación que ocurre entre los individuos de una misma especie en un ecosistema. ■ Productores: producen materia orgánica a partir de la energía solar o de sustancias inorgánicas. ■ Consumidor: obtienen energía en forma de materia orgánica, elaborada por los productores. ■ Polinizador ■ Desintegrador: contribuyen en la descomposición y degradación de la materia orgánica. ○ Interacción interespecífica: Relación que ocurre entre individuos de especies diferentes. ■ Depredación ■ Parasitismo ■ Competencia ● Biotipo: Espacio físico habitado por la biocenosis. ● Biodiversidad: Involucra tres niveles:
○ Diversidad genética en los individuos de una población ○ Diversidad del acervo genético de la especie ○ Diversidad de ecosistemas ● Especie: Grupo de organismos con una colección aislada de genes.
Clasificación de ecosistemas: ● Según el origen: ○ Artificial ○ Natural ○ Seminatural ● Según el entorno físico: ○ Terrestre ○ Acuático ○ Mixto ● Según el tamaño ○ Microsistema. Ej. Fisura de una piedrita ○ Mesoecosistema. Ej. Bosque ○ Megaecosistema: Incluye todos los biomas. ● Según área de interés: ○ Ecoregion ○ Ecozona
- Individuo: Organismo o ser vivo que fisiológicamente es independiente de otro.
- Población: Grupo de organismos de la misma especie, que responden a los mismos factores ambientales y se cruzan con otros.
- Comunidad biótica: Poblaciones de diferentes especies que habitan un ecosistema
- Ecosistema: Unidad básica de los biomas, donde ocurren las interacciones entre la biocenosis y el ambiente físico-químico (biotipo y factores abióticos)
- Biomas o megaecosistemas: Unidad biogeográfica más grande de la biosfera. El clima es un factor determinante de sus características principales.
1.2 - Procesos fundamentales para la vida. Bienes y Servicios
Ambientales
Esta expresión surgió con los movimientos ambientalistas en los 60 para destacar la necesidad de orientar la buena administración y mantenimiento de los ecosistemas. ● Bienes ecosistémicos: son los recursos naturales de un ecosistema en particular, como flora, fauna, ríos, etc. algunos de los cuales pueden ser utilizados directamente por la población humana mediante su extracción. ● Servicios ecosistémicos: son los beneficios que suministran los ecosistemas y pueden ser 4 tipos básicos: ○ Aprovisionamiento antrópico/humano: son aquellos servicios que permiten el aprovechamiento de recursos para el beneficio humano. Ej: extracción de recursos minerales y fósiles. ○ Culturales: son aquellos servicios que se prestan a partir de las condiciones ambientales o ecosistémicas y que están relacionados con el bienestar de las
población, actividad o persona, considerando todos los recursos que necesita para desarrollarse y la asimilación de los desechos e impactos que produce.
Biocapacidad : Capacidad de un sistema natural para generar recursos biológicos útiles y absorber residuos humanos. Se estima que nuestro planeta demora un año y medio para regenerar los recursos que usamos anualmente. Los escenarios proyectados a nivel mundial infieren que si las tendencias de consumo y crecimiento poblacional se mantienen, en las próximas décadas serían necesarios dos planetas para soportarnos.
Un concepto muy interesante asociado a la dinámica poblacional es el de capacidad de carga del planeta. Básicamente, plantea el potencial de nuestro territorio para soportar la población, siendo fuente de alimentos y sumidero de sus resultantes. La capacidad de carga está relacionada con la resistencia ambiental a nivel de dinámica poblacional.
Existen límites en la capacidad de carga de la ecósfera, cada hábitat tiene recursos determinados para permitir la vida de cierto número de individuos sin degradarse.
Además de lo expuesto, reconocemos un marcador anual que indica cuándo empezamos a vivir más allá de nuestros recursos en un año determinado. Lo denominamos el día del exceso de la tierra. Se considera que en esta fecha el planeta Tierra agotó su presupuesto ecológico anual.
Según los modelos de cálculo, la humanidad ha consumido los recursos anuales en menos de nueve meses. Para el año 2000 el día de exceso se alcanzó en octubre, en 2016 se alcanzó el límite en agosto, en 2019 fue a fines de junio y año a año seguimos disminuyendo el capital natural agotando más rápidamente lo que el planeta regenera.
Interacciones entre especies
Se las conoce como relaciones sociales o interrelaciones, y algunas de ellas actúan como factores extrínsecos de regulación de las poblaciones. Las relaciones sociales que se dan entre los organismos son consideradas relaciones simbióticas (vida en común).
Tipos de interacciones posibles: ● Neutras (0/0) ● Simbiosis : (+/+) tienen una vida común obligatoria y se benefician mutuamente. ● Cooperación: (+/+) también llamada protocooperación. La relación no es obligatoria. Ej.: los animales cuando pastan, cada especie contribuye con su sistema de vigilancia. ● Mutualismo: (+/+) Especies se asocian temporalmente obteniendo un beneficio mutuo: (trófico: cooperan para obtener alimento; de limpieza: una limpia la otra recibe protección o alimento; defensivo; dispersivo: beneficio con engaño). Ej.: los líquenes; formados por algas y hongos.
● Comensalismo: (+/0) interacción temporal donde una de las especies se beneficia y la otra se mantiene neutra, no tiene beneficios ni se perjudica. Relación necesaria para el comensal. Ej.: palomas en la ciudad. ● Amensalismo: (-/0) Forma inversa del comensalismo. un organismo se ve perjudicado en la relación y el otro no experimenta ninguna alteración. Ej.: sombra que proyectan los árboles más altos del bosque, que impide el paso de la luz a las demás especies. ● Competencia: (+/-) Ocurre cuando dos especies compiten por los mismos recursos, una especie aprovecha los recursos y la otra es desplazada o eliminada Puede darse de dos maneras: ○ Interespecífica (extrínseco): se incluyen dos especies diferentes. ○ Intraespecífica (intrínseco): entre individuos de una misma especie. ● Depredación: (+/-) Relación en la cual el depredador ataca y mata a otra especie (presa). ● Parasitismo: (+/-) La especie beneficiada se nutre a especias de la otra, afectandola lentamente, hasta causarle incluso la muerte.
2 - Abordaje de la complejidad
2.1 - Tecnología. Problemática ambiental. Crisis.
La complejidad ambiental no emana de la evolución de la materia ni se descubre en el mundo objetivo. La complejidad emerge como una nueva racionalidad y un nuevo pensamiento sobre la producción del mundo a partir del conocimiento, la ciencia y la tecnología; es el espacio donde se articulan la naturaleza, la técnica y la cultura.
El enfoque de gestión nos propone integrar la variable ambiental desde las distintas actividades del hombre en relación con otros hombres y la naturaleza. Es por esto que se trata de mantener una visión holística, crítica e integradora de los conceptos y las problemáticas abordadas. Entender y operar con la GA significa una gran diferencia profesional y puede ser una fortaleza técnica para un alumno y futuro profesional de cualquier disciplina o carrera cursada.
Los desafíos técnicos y de gestión ya no se plantean tanto sobre temas específicos, sino sobre problemas insertos en un contexto, relacionados con múltiples variables e interrelacionados con otros temas o problemas. Las situaciones problemáticas atraviesan los escenarios de gestión y las situaciones de conflicto pueden caer sobre cualquier actor social. Para interpretar este complejo sistema, para poder entender y diagnosticar, se necesita de la interdisciplina, materializada en un grupo de especialistas (entendido a nivel de experiencia, conocimiento y no solo de titulación académica), coordinado por una persona formada en su entendimiento desde la generalidad, y es aquí donde el rol del licenciado en GA es fundamental. Se necesita coordinar los equipos de trabajo, manejar un metalenguaje, unir esfuerzos, rellenar vacíos de conocimiento y conducir las energías en pos del cumplimiento de los objetivos y la resolución de los problemas.
Módulo 2
3 - Problemática Ambiental
3.1 - Calidad de Vida y medio ambiente
Calidad de vida
Es una combinación de elementos objetivos y de la evaluación individual de dichos elementos. Es un estado de satisfacción general, que posee aspectos subjetivos (bienestar físico, psicológico y social) y aspectos objetivos (bienestar material). La calidad de vida se construye socialmente y cobra sentido en las individualidades, pero siempre dentro de una sociedad. Es necesario un desarrollo armónico con el ambiente para que todos tengamos el contexto apropiado para lograr una calidad ambiental que contribuya al bienestar.
➔ Bienestar emocional ➔ Bienestar material ➔ Actividad productiva ➔ Relaciones humanas ➔ Seguridad ➔ Integración con la comunidad ➔ Salud
Aspectos SUBJETIVOS ● Expresión emocional ● Seguridad percibida ● Productividad personal ● Salud percibida ● Intimidad
Aspectos OBJETIVOS ● Bienestar material ● Relación armónica con el entorno ● Relación armónica con la comunidad ● Salud objetivamente evaluada
La gestión ambiental principal objetivo → calidad ambiental → calidad de vida
Consumo
Es necesario pensar un nuevo modelo de vida, más respetuoso con el ambiente y más centrado en los valores que nos llevan a alcanzar y compartir en armonía la calidad de vida.
El consumo responsable o consciente es una idea que se basa en el consumo de bienes y servicios que son concebidos considerando los aspectos ambientales y sociales asociados a ellos y no solo las variables relacionadas a la utilidad, precio y calidad.
Desde el consumo consciente, el ciclo de vida del producto tiene especial sentido, ya que cobran importancia aquellos productos que se asocian a situaciones de impacto socio-ambiental positivo, participación ciudadana, valorización de la cultura, equidad y cuidado de los recursos naturales y ecosistemas. Por otra parte, se desprecian procesos y productos asociados con la inequidad o degradación ambiental.
Creo que el consumo consciente puede ser una herramienta para vivir mejor. La reducción del consumo puede ser una vía de liberación o, simplemente, ayudarnos a ajustar nuestra vida a nuestros valores. En teoría, el consumo tendría que ser un medio para una vida mejor, pero se convirtió en un fin, con efectos contrarios, pues devoró nuestra calidad de vida, la vida fue sacrificada en beneficio del consumismo.
CABA se plantea un programa de educación para el consumo y se destacan tres aspectos que conforman un consumo responsable:
- Consumo ético: consumo crítico, donde se diferencia la necesidad real y la idea de felicidad.
- Consumo ecológico: Se considera especialmente el ciclo de vida y los procesos de producción.
- Consumo social o solidario: Tiene en cuenta el entramado y las condiciones sociales en las que surge el bien o servicio y se busca la valorización real del trabajo.
3.2 - Problemas Ambientales Globales. Escalas. Contingencias
Ambientales. Cambio Ambiental Global.
Afectan o inciden a nivel planetario, inherentes a la población mundial.
Producen impacto ambiental negativo, degradación, contaminación, sobrecarga de ecosistemas.
Clasificación según su forma de afectación territorial o extensión: ● Globales: afectan a nivel planetario, inherentes a la población ○ Cambio climático / calentamiento global ○ Degradación de los océanos ○ Debilitamiento de la capa de ozono ○ Pérdida de la biodiversidad ○ Deforestación ○ desertificación ○ consumismo, pobreza ● Regionales: afectan a una región o ecosistema particular ○ contaminación de ríos / lagos ○ contaminación de sistemas freáticos ○ lluvia ácida
Escasez/ disponibilidad – calidad / contaminación La agricultura es la act. que mayor presión ejerce sobre el recurso
Pérdida de biodiversidad: ● Cambio en el uso de la tierra y destrucción de su hábitat natural ● Caza indiscriminada ● Introducción de especies exóticas ● Manipulación genética ● Cambio climático ● Contaminación de los recursos
Evaluación de los ecosistemas del milenio (EM) : programa de trabajo internacional de información científica acerca de las consecuencias de los cambios en los ecosistemas para el bienestar humano y las opciones para responder a esos cambios.
Problemas de la atmósfera: ● Debilitamiento de la capa de ozono ● Calentamiento global
Límites planetarios. CAG Se considera que para mantener el equilibrio del planeta existen límites que se deben respetar que están determinados por diferentes condiciones biofísicas y factores claves. El radar de los límites planetarios representa estos elementos, su condición y dinámicas. Reconocer estos límites planetarios nos obliga a pensar cuál es nuestra huella ecológica y trabajar en el camino de un desarrollo más sustentable.
● Cambio climático ● Acidificación de los océanos ● Debilitamiento de la capa de ozono ● Ciclo de nitrógeno ● Ciclo del fosforo ● Uso del agua fresca ● Uso de la tierra ● Pérdida de biodiversidad ● Carga de aerosol atmosférico ● Contaminación química
Contaminación: Nuevas tecnologías y desarrollos → nuevos residuos y contaminación
La contaminación puede ser clasificada: ● Según su origen ○ Natural: Se da por procesos propios de la biósfera o geoclimáticos. ○ Antrópica: Por causas humanas. ● Según sus características
○ Biológica: organismos no deseados que afectan al sistema natural y producen el desequilibrio. ○ Física: agentes físico-mecánicos, relacionados generalmente con formas de energía. Ej: radiaciones, temperatura, ruido. ○ Química: agentes químicos, elementos o compuestos orgánicos o inorgánicos que llegan al medio natural.
Características de los contaminantes Algunas propiedades y características de los agentes contaminantes definen su riesgo para el medio y la salud humana. ● Degradabilidad: posibilidad de reducirse a niveles aceptados por la naturaleza ● Biodegradabilidad: relacionada al proceso de agentes vivos ● Volatilidad: capacidad de evaporarse a bajas temperaturas ● Potencial hidrógeno (PH): determina si es ácida o básica y se relaciona con fuerza de corrosión ● Difusión: distribuirse de manera uniforme ● Vida media: tiempo que dura antes de ser degradado por procesos naturales
Fuentes de contaminación pueden ser fijas / móviles ● Fuentes fijas: Indican una descarga localizada, puntual e identificable como, por ejemplo, un vertido de una industria, una descarga cloacal, la percolación de un depósito de residuos. ● Fuentes móviles: Están representadas por cualquier medio en movimiento que descargan contaminantes al sistema natural. En general, representan elementos de transporte, como autos, trenes, barcos y aviones.
Principales fuentes antropogénicas (humanas) de contaminación: ● Comercio ● Industria ● Agrícola ● Hogar
3.4 - Consumo. Generación de Residuos.
Es necesario pensar en un nuevo modelo de vida, más respetuoso con el ambiente y más centrado en los valores que nos llevan a alcanzar y compartir en armonía la calidad de vida. Una opción es comenzar a implementar el consumo consciente o responsable, considerando aspectos ambientales y sociales asociados a los bienes y servicios que consumimos. Ya que se considera que con el dinero, el consumidor deja huella.
Aspectos e impacto ambiental
Entre una actividad y su entorno se producen influjos mutuos que la idea de integración exige optimizar. Las relaciones que se inician en la actividad y acaban en el entorno se vienen denominando impacto y representan la fragilidad del entorno frente a tal actividad.
Los elementos significativos son aquellos que revisten mayor importancia por su criticidad y es recomendable orientar hacia ellos nuestras energías y recursos en el abordaje y gestión.
Cada organización establece la metodología más apropiada para determinar cuáles son sus aspectos ambientales significativos, estableciendo los criterios y el método para decidir cuáles se valorarán como significativos respecto a la totalidad de los AA reconocidos. Generalmente, se considera significativo aquel aspecto ambiental que puede originar un Impacto Ambiental significativo. La evaluación de la significancia va a depender también de los atributos que se evalúen y, lógicamente, de la caracterización y vulnerabilidad del entorno y del contexto de la organización.
Ejemplos de atributos a considerar son: ● signo ● inmediatez ● acumulación ● sinergia ● momento ● persistencia ● reversibilidad ● periodicidad
Los aspectos ambientales sobre los que cae puntualmente un requisito legal se consideran significativos, ya que sobre ellos debe recaer una gestión específica. Lo importante es destacar que, sea cual fuere la metodología empleada, el resultado debe ser coherente e incluir criterios de evaluación con base en los requisitos y problemáticas legales, temas ambientales e inquietudes de las partes interesadas.
Las metodologías suelen incluir una matriz de identificación de aspectos e impactos, donde se relacionan los componentes de la organización, sus aspectos ambientales asociados y los factores ambientales. Como se mencionó previamente, es importante la definición y valoración de los componentes ambientales y los criterios de valoración de la magnitud o importancia de los IA. Luego de identificarlos, se debe trabajar en el análisis de medidas preventivas, protectoras, correctoras y compensatorias, en el caso de que se materialicen, y de un plan de control y vigilancia ambiental. Es de especial importancia y un verdadero desafío a la gestión, realizar el análisis y la planificación para encontrar la mejor alternativa sistémica en función de los impactos potenciales previstos.
Módulo 3
4 - Desarrollo Sustentable (DS)
Algunos autores hacen diferencia entre desarrollo sostenible y desarrollo sustentable. Otros sostienen de que no se diferencian.
Sostenibilidad: algo que debe durar en el tiempo. Es un desarrollo que debe sostenerse en productividad, cubriendo las necesidades del ser humano.
Desarrollo sustentable: la capacidad de automantenimiento y proyección del sistema en el tiempo, asegurando su objeto por sí mismo. Plantea la satisfacción de necesidades, pero pensando en el cuidado, protección y adecuada gestión de los recursos para que pueda satisfacerse nuestra generación y las que vendrán.
Temas que aborda la gestión ambiental: ● Desarrollo económico ● Crecimiento de la población ● Uso de recursos ● Preservación y protección del ambiente
Ministra noruega Gro Harlem Brundtland (1987) → Informe Brundtland/ Nuestro futuro común: ● Plantea que la protección ambiental es una tarea de todos los países, para lograr de manera cooperativa, revertir los problemas de degradación del ambiente. ● Define el desarrollo sostenible como “la capacidad de responder por las necesidades actuales, sin poner en riesgo las necesidades de recursos de las generaciones futuras”.
El desarrollo busca el bienestar y la satisfacción de nuestras necesidades, las de todos (equidad intrageneracional), pero debemos alcanzar esta satisfacción sin quitarle posibilidades a las generaciones futuras (equidad intergeneracional). En un sentido holístico, el DS plantea la armonía entre los hombres y su ambiente.
Los seres humanos constituyen el centro de las preocupaciones relacionadas con el desarrollo sostenible, y tienen el derecho a una vida saludable y productiva en armonía con la naturaleza.
El concepto de desarrollo sustentable se asocia así al de progreso social en dos direcciones:
- La erradicación de la pobreza y la calidad de vida, en ambos casos relacionados con la salud, la seguridad y la equidad en armonía con la naturaleza, así como con
- La reducción de las disparidades entre comunidades y grupos sociales.
Sociedad sostenible: aquella que proporciona a sus miembros una alta calidad de vida, por medio de mecanismos ecológicamente sensatos. Se está tratando de cambiar el concepto de nivel de vida por el de calidad de vida, por lo que debemos tomar en cuenta aspecto sociales y ecológicos, y no únicamente el PBI.
Los indicadores de sostenibilidad se dividen en 3 grandes rubros:
- Calidad de vida: no implica únicamente la disponibilidad de bienes materiales, sino en gral el estar a gusto, rodeado de un medio ambiente limpio, acceso a la cultura, salud, entre otras. Los componentes de este indicador son: Longevidad, Acceso a la educación e Ingresos.
- Sostenibilidad ecológica: sus componente se basan en las siguientes capacidades: capaz de conservar el sistema ecológico de soporte para la vida humana y la Biodiversidad, capaz de asegurar el uso sostenible de los rec nat, y minimizar el agotamiento de los no renovables; capaz de mantener y manejar la capacidad de carga de los ecosistemas.
- Conservación de los sistemas que soportan la vida
4.1 - Dimensiones del DS. Enfoques (Económico - Social -
Ecológico)
El DS debe buscar la mejora y materialización de ciertos factores: ● Equidad social ● Crecimiento económico ● Sustentabilidad en el uso de recursos y bienes ecosistémicos
El DS tiene tres dimensiones o factores que se encuentran en interacción: ● Dimensión social: Busca el desarrollo de bienestar en las poblaciones. Se enfoca en los aspectos sociales, revisando los aspectos relacionados con la calidad de vida.
● Dimensión económica: Se considera especialmente la accesibilidad, el uso y la distribución de los recursos en la población. Plantea la valoración de los recursos y la proyección de un desarrollo productivo, tecnológico y económico que nos satisfaga y no perjudique a las generaciones venideras. ● Dimensión ambiental o ecológica: Busca respetar los procesos de la vida, ecosistemas y sus recursos, protegerlos y afectar lo menos posible la integridad.
Las dimensiones se conectan y en los espacios de transversalidad que generan en relación con las demás, surgen -en cierta manera- objetivos más integrales. Así se genera la habitabilidad, la sostenibilidad o viabilidad y la equidad.
Dimensiones: ● Crecimiento económico: ○ Contribución a las finanzas públicas y el PBI ○ Innovación ○ EVA ○ Manejo del riesgo ○ Tasa de crecimiento de la producción ○ Restitución de las reservas de hidrocarburos ● Acciones socioeconómicas ○ Creación de empleo ○ Incremento de habilidades ○ Inversiones sociales ○ Comunidades sustentables ● Subproceso económico ambiental: ○ Fortalecer la calidad crediticia con criterios de desarrollo sustentable ○ Asegurar la viabilidad socio-ambiental de los proyectos de inversión, incluyendo su factibilidad territorial ○ Impulsar la eficiencia y racionalidad normativa ● Progreso Social: ○ Derechos humanos ○ Comunidades ○ Relaciones laborales (productividad, CMSH) ○ Promoción social, cultural y deportiva ○ Evaluación y desarrollo de capacidades ● Administración en Aspectos Ambientales ○ Asegurar el cumplimiento normativo ambiental ○ Administrar los riesgos y los impactos ambientales ○ Impulsar oportunidades de ecoeficiencia ● Subproceso Socio-ambiental ○ Resolver los problemas ambientales vinculados con conflictos ○ Mejorar la reputación ambiental ○ Conservar o compensar ecosistemas relacionados con las operaciones petroleras; privilegiando la ejecución de proyectos productivos.
conjunto de objetivos mundiales relacionados con los desafíos ambientales, políticos y económicos de nuestro planeta. ● Agenda 2030 para el desarrollo sostenible: En 2016 ha comenzado la implementación oficial de la Agenda 2030 para el desarrollo sostenible, que busca que en los próximos 15 años los países se esfuercen para alcanzar los 17 objetivos y 169 metas de desarrollo sostenible. En ella todos tienen que colaborar: los gobiernos, el sector privado, la sociedad civil y las personas.
Se reconocen en esta agenda cinco esferas de importancia crítica: ● Las personas ● El planeta ● La prosperidad ● La paz ● Las alianzas
4.3 - Actores Sociales y conflictos socio-ambientales
Son todas las personas o grupos de personas que intervienen activa o pasivamente en los procesos de gestión para su propio desarrollo o que asisten al proceso. Algunos de ellos son: ● Estado ● Sociedad ● Empresas ● Instituciones ● ONG
Gestión ambiental participativa (GAP): forma de gestión ambiental concebida para lograr una efectiva participación de las partes involucradas en un proceso, proyecto dado o en sus efectos. ➔ Permite tener una visión integral de los problemas y realizar una valoración más consciente y legítima de las prioridades de actuación. ➔ Valora los actores sociales de un territorio. ➔ Contribuye a optimizar los recursos y su gestión, por lo que se considera una herramienta que contribuye a superar la pobreza.
4.4 - Herramientas del DS. Herramientas de gobierno, sociedad
y empresa. (RS). Educación Ambiental
Educación ambiental (EA): proceso permanente en el que los individuos y la colectividad cobran conciencia de su medio y adquieren los conocimientos, los valores, las competencias, la experiencia y, también, la voluntad capaces de hacerlos actuar, individual y colectivamente, para resolver los problemas actuales y futuros del medio ambiente. ambientales presentes y futuros. (Congreso Internacional de Educación y Formación sobre Medio Ambiente)
La educación ambiental se constituye en un componente fundamental orientado a la búsqueda de caminos alternativos que posibiliten la construcción de una sociedad diferente, justa, participativa y diversa
➔ La educación ambiental es el instrumento, quizá, más importante de la GA. ➔ La educación ambiental es la base para sentar políticas ambientales, promover el desarrollo y establecer sistemas de gestión en las organizaciones.
Rasgos de la educación ambiental: ● Social ● Ética ● Práctica ● Política ● Para toda la vida ● Vinculante ● Interdisciplinaria ● Problematizadora
5 - Instrumentos de la Gestión Ambiental
5.1 - Instrumentos de la GA. Principios. Enfoques; Preventivo.
Correctivo. Curativo. Potenciativo.
Instrumentos de la gestión ambiental: herramientas que soportan y operativizan el accionar del individuo.
Se deben tener en cuenta tres aspectos:
- Concepto: cómo se estructura y diseña, sus porqués, formas de operación, ventajas y desventajas.
- Marco regulatorio: leyes y normas que encuadren su aplicación.
- Metodologías de implementación: de qué manera opera y cómo debe ser desarrollado de manera operativa.
Clasificación: ● Preventivos: tienden a evitar que ocurran los impactos ○ Educación, entrenamiento y sensibilización ambiental ○ Investigación ○ Matriz legal ○ Sistemas de diagnóstico e información ambiental ○ Inventario ambiental ○ Planificación: ordenamiento territorial / ambiental ○ Planes de acción o planes reguladores (escala local o regional) ○ Análisis de riesgo ambiental
