Historia Perspectiva de la Psicología de la Personalidad y las Diferencias Individuales, Resúmenes de Psicología

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Perspectiva histórica sobre la psicología de la

personalidad y diferencias individuales

Para conocer y definir una ciencia es bastante importante profundizar en su contenido a lo largo de la historia. Además es necesario recurrir al estudio de las características de su objeto.

La perspectiva histórica puede dividirse en:

▲ Etapa precientífica (hasta los 80 del siglo XIX)

▲ Etapa de constitución ( hasta 1910)

▲ Etapa de desarrollo

Etapa precientífica

En general, de manera no científica, se podría decir que siempre ha existido el reconocimiento de las características de la personalidad y de las diferencias individuales en las distintas facetas de la vida (podemos destacar a Juan Huarte de San Juan). En cambio su estudio científico es relativamente reciente en la psicología. Galton, Cattel y Binet se dedicaron al estudio de las diferencias individuales y Alport, Lenin y Murray lo hicieron de la personalidad.

Uno de los primeros ejemplos de reconocimiento explícito de los componentes del psiquismo y de las diferencias individuales podemos encontrarlo en “La República” de Platón y los planteamientos fisionómicos y a las diferencias de grupos, diferencias de especie, sociales y de sexo de Aristóteles.

Hipócrates relacionó características psíquicas con elementos constitutivos de la realidad dando lugar a los humores corporales y temperamentales.

Galeno estableció 4 tipos o temperamentos de la personalidad y describe el desequilibrio de los humores.

La Escolástica, a pesar de que dio poca importancia a esta cuestión tuvo un particular interés para la psicología la noción de “facultades” sugeridas por San Agustín y Santo Tomás. Tales “facultades” como memoria, imaginación y voluntad serían las precursoras de los rasgos psicológicos de corte cognitivo.

Lavater afirmó que el temperamento se expresa en los rasgos corporales.

En el siglo XIX aparecen las tipologías constitucionales médicas y psiquiátricas.

Pelechano estableció 3 factores que influyen en la perspectiva diferencial de la psicología.

Darwin nos aporta la variedad de especies, los mecanismos de la selección natural, la supervivencia del más apto y la heredabilidad de los rasgos.

Desarrollo en el estudio de las diferencias individuales

Cabe destacar las escalas de Wechsler (1939), Thurstone (1941) y los cuestionarios de personalidad de Eysenck (1947) y Cattell (1943)

Quizás la línea de investigación que mejor define nuestra perspectiva sea la “factorialista” desde la cual se han elaborado muchas y relevantes pruebas de medida.

Planteamientos actuales sobre los estudios de

personalidad y diferencias individuales

Estudia las características de personalidad y estudia la variabilidad en esas dimensiones tanto desde un enfoque ideográfico como nomotético.

1. Aproximación al concepto de personalidad y diferencias

individuales

Se puede definir la personalidad como unidad psicológica total que hace referencia a la persona como única e irrepetible. Diferente a otros, con cierta estabilidad comportamental, sujeto agente de cambios y de sus procesos internos y externos, sujeto que posee conciencia de sus conductas y tiene experiencia de ellas y sujeto en interacción con el medio.

2. Aproximación a una teoría general de la individualidad y

diferencias individuales

a. Superación de la posición tradicional de los rasgos.

En la actualidad el rasgo hace referencia a disposiciones relativamente amplias y estables para comportarse de cierta manera y que se transfieren de forma relativa en una gran variedad de situaciones. Estos constructos son además utilizados como dimensiones a lo largo de las cuales pueden ser ordenadas las personas y en las que los individuos difieren.

Los rasgos a pesar de ser utilizados como análisis en las distintas investigaciones de personalidad y diferencias individuales también han sido motivo de controversia. Algunos autores consideran a muchos de los rasgos como simples dados por la investigación más que como disposiciones reales del sujeto.

Actualmente son pocos los que mantienen que los rasgos explican la conducta, la posición correcta será la interaccionista, no todo depende de los rasgos ni todo depende de la situación.

b. Superación de la visión estática de la psicología de la personalidad

Postura conservadora y estática

En 1957 Cronbach hablaba de la actitud conservadora y estática de la psicología. No tiene en cuenta la capacidad humana como sistema abierto de interacción con el medio., pero la psicología no puede seguir considerando la individualidad y las diferencias individuales como algo dado para siempre y como únicos determinantes de la conducta. Es conveniente incorporar conceptos más dinámicos y flexibles a la investigación diferencial como los procesos psicológicos, estrategias y estilos cognitivos y de expresión conductual.

jerarquía y juego interactivo de sistemas diversos. Consideran la estructura psicológica total como una organización jerárquica multinivel de sistemas generales, subsistema, componentes y elementos.

Los datos de los análisis factoriales han ido dando lugar a distintas estructuras integradas por una seria de factores de distinto orden. Se consideran 6 sistemas que son las unidades centrales de procesamiento.

▲ Sistemas transductores: sensorial y motor

▲ Sistemas transformadores: cognitivo y afectivo

▲ Sistemas integradores: de estilos y de valores

A su vez se dan interacciones entre el todo y sus partes y entre sistemas.

En cuanto al desarrollo psicológico y de las diferencias individuales la personalidad del sujeto se desarrolla evolutivamente en el tiempo. Esta teoría de Royce permite la consideración del desarrollo de las distintas dimensiones psicológicas a lo largo del ciclo vital.

Podemos señalar que las fuentes de variación humana e individualización de la conducta son, por un lado, herencia y medio y, por otro, la persona y situaciones.

En la teoría de Royce predomina la posición interaccionista, existen influencias tanto ambientales como genéticas.

Según su modelo los factores que presentan un mayor predominio del componente hereditario son los transductores, un predominio parcial los transformadores y un mayor predominio de los factores ambientales los sistemas integradores.

▲ Estudio de las situaciones y su interacción con la persona

El estudio de las diferencias humanas requiere, además, de las variables del sujeto incluir las variables situacionales, así como aquellas que tienen su origen en la interacción de la persona-situación dado que las situaciones son fuente de diferencias individuales.

De este paradigma se intenta establecer las relaciones existentes entre las variables del sujeto, las variables del ambiente y la conducta.

La evolución de las postulados neoconductistas y cognitivos, junto con las evidencias suministradas por los partidarios del situacionismo, han desembocado en la toma de

consideración de las variables ambientales y del organismo en constante interacción y determinación recíproco.

Desde esta nueva posición se da una gran importancia y relevancia al peso del ambiente y a la interacción de las variables del sujeto con las situaciones. Pero esta formulación interactiva ha de suponer una transacción recíproca entre distintos grupos de variables: ambiente, organismo y conducta; un proceso de acción-causación-recíproca entre ellas:

A-O-C / AOC

Y no causación o determinación lineal y unidireccional ya que la conducta de los seres humanos esta múltiplemente determinada y, en consecuencia, mas que hablar de simples cadenas de eventos causales, hay que pensar en redes complejas de influencias causales.

En definitiva, consideramos la psicología de la personalidad y de las diferencias individuales desde un marco teórico multidimensional y sistemático que estudia la individualidad y la influencia de las variables situacionales.

▲ Relación y apoyo de otras disciplinas y áreas científicas

La psicología como cualquier otra ciencia requiere de aportaciones y logros en otras áreas de conocimiento.

Entre las ciencias que han proporcionado una amplia base de conocimiento para los desarrollos actuales de nuestras disciplinas cabe destacar las teorías de evolución, de sistemas y de procesamiento de la información, la biología, la estadística y la psicología ambiental.

Categorías de clasificación de la personalidad y

diferencias individuales

Los tres constructos teóricos más utilizados en el campo temperamental y aptitudinal, con el objeto de clasificar a los individuos, han sido el tipo, rasgo y factor. Estas tres categorías responderían a tres diferentes enfoques de clasificación de la conducta. Los tipos se apoyarían en ciertas características comunes que definen a los individuos. Los rasgos representarían las características propias del individuo. Los factores serían conceptos explicativos basados en la lógica y metodología del análisis factorial.

1. Concepto de tipo, rasgo y factores

Concepto de tipo

Modelo o patrón de características que se combinan de una forma determinada y que se ha observado que se repiten con la suficiente frecuencia como para justificar la utilización de esta denominación.

Concepto de rasgo

Son inferencias que se realizan a partir de comportamientos observados y que aparecen ocn cierta constancia en respuesta a una variedad de condiciones ambientales.

Concepto de factor

Es un concepto al que podemos atribuir prácticamente las mismas características que al rasgo, difiriendo en el modo de obtención y en la interpretación de cada uno.

2. Teoría del rasgo

Lo que en un principio parecía un sistema clasificatorio se ha convertido en una “teoría” con una finalidad explicativa y predictiva de la conducta, enfatizando en la existencia de esas dimensiones o rasgos como unidades fundamentales del comportamiento y que determinan la consistencia de la conducta de los seres humanos. Respecto a esta problemática hay abundantes estudios que la han tratado comprobando la existencia de cierta estabilidad o consistencia de determinados variables intermedias, cognitivas, motivacionales, actitudinales y de personalidad.

3. Suposiciones y características más importantes de la psicología

de los rasgos

Las dos clases de categorías descriptivas más utilizadas para clasificar a los individuos han sido las de tipo y las de rasgo.

Las tipologías, al menos las más clásicas y conocidas, hagan referencia a las características “no cognoscitivas”, a la estructura somática, al temperamento y al carácter. No obstante, en las últimas décadas ha habido un resurgimiento de las tipologías “perceptivas” y “cognitivas”

La otra categoría descriptiva que se ha utilizado para clasifica a los individuos ha sido la de rasgos, si bien propiamente ha constituido más una manera de clasificar conductas que individuos.

Frente al carácter continuo de los rasgos, se ha denunciado el carácter discontinuo y muchas veces dicotómico de los tipos, lo que no corresponde a las observaciones sobre la variabilidad y la distribución estadística.

Podemos decir que hasta la década de los sesenta la psicología científica se caracteriza por una importante separación de ambas perspectivas. A partir de 1960 aparece una marcada preocupación por unir ambos enfoques. Newell y Cronbach ponen en evidencia que las variables de la situación y de la persona interactúan, por tanto, los resultados de las investigaciones, tanto correlacionales como experimentales, están mediatizados por la interacción de ambos tipos de variables.

Entre los intentos de aproximación cabe destacar los trabajos de Carroll, Hunt y Sternberg, sobre todo en el dominio cognitivo.

4. Variables: tipos y funcionamiento

• Tipos de variables

Se utilizan las mismas variables que en psicología aunque algunas pueden funcionar de modo diferente en nuestra perspectiva. Pero, las variables han de presentarse definidas operativamente.

• Funcionamiento de las variables

Algunas de las variables en psicología o diferencial pueden funcionar principalmente de 4 maneras:

▲ Variables predictoras: son variables que influyen en otras, están relacionadas con ellas y forman parte, con más o menos peso, dentro de un marco de regresión estadística.

▲ Variables criterio: su función es la de definir un criterio o concepto de forma operacional para que pueda ser trabajado cuantitativamente y nos sirva para comparar las variables predictoras.

▲ Variables moduladoras son variables que van a afectar a la relación o correlación existente entre otras variables, modificando su influjo de algún modo.

▲ Variables de estudio: aquellas variables de las que tratamos de analizar su influencia directa en la conducta de los sujetos.

▲ Variables de control.

5. Diseños de la investigación en psicología de la personalidad y

diferencias individuales

3.3. Características

▲ No manipulamos experimentalemente la/s variables/s independiente/s

▲ El control de los factores extraños se realiza con frecuencia por medio de métodos estadísticos.

▲ No se puede atribuir las variaciones y resultados obtenidos en los grupos a la acción de una sola variable independiente, sino a un gran número de variables.

▲ Los resultados de los estudios, en general, no se pueden interpretar en términos de nexos causales, sino, más bien se debe hablar de relaciones, influencias, etc.

3.4. Tipos de diseños de investigación

a. Diseños cuasi-experimentales

En estos diseños no se manipula la o las variables por lo que se tiene que utilizar dos o más grupos y procedimientos estadísticos donde se presente una variable con valores distintos.

b. Diseños comparativos

El investigador utiliza dos o más muestras representativas de la población que desea estudiar y variable de estudio en distintos grados.

c. Diseños multivariados

Estos diseños también se llaman estadísticos porque para logra el control de los factores extraños se hace a través de procedimientos estadísticos. Además no se puede atribuir las variaciones y resultados obtenidos en los grupos a la acción de una sola variable independiente, sino a un gran número de variables

d. Diseños correlacionales

Cabe destacar tres:

▲ Diseños de covariación

▲ Diseños predictivos

▲ Diseños correlacionales-causales

Problemas de control y validez

Es muy importante introducir modificaciones en los diseños con el fin de controlar los posibles efectos de la mortalidad experimental, la repetición de las pruebas, la regresión estadística, los tiempos de medición, para evitar las amenazas que hacen referencias a la validez externa.

Fases de la investigación y problemas metodológicos

Podemos decir que sigue, en general, las mismas, que en los programas de investigación general y experimental.

▲ Primera fase: planteamiento del tema y formulación del problema que se quiere investigar.

▲ Segunda fase: formulación de las hipótesis y objetivos.

▲ Tercera fase: metodología.

▲ Cuarta fase: análisis de los datos y confrontación de los resultados con las hipótesis.

▲ Quinta fase: deducción de conclusiones y generalización de los resultados.

▲ Sexta fase: elaboración y redacción del informe.

Aplicación de las técnicas estadísticas a la PDI

En la actualidad se puede decir, sin lugar a dudas, que las técnicas principales se encuentran dentro de la aproximación multivariada.

Según Royce estas técnicas son procedimientos heurísticos que nos permiten identificar los constructos empíricos a partir de nuestras investigaciones y son aplicables a diversos campos.

A. Clasificación de las técnicas multivariadas

Cooley y Lohenes consideran que se pueden clasificar en función de las variables y población del diseño pero también se puede atender al grado de homogeneidad de los individuos y/o variables.

El análisis multivariado incluye distintos métodos variados como la correlación múltiple, análisis de correlación canónica, análisis múltiple de varianza, la función discriminante múltiple, etc.

Uno de los procedimientos estadísticos más relevantes y que ha permitido identificar múltiples constructos empíricos con relevancia y contenido psicológico coherentes ha sido el análisis factorial. Es un poderoso método de análisis estadístico que intenta

como fin explicar las relaciones entre numerosas variables correlacionales en función de unas pocas variables factoriales subyacentes.

Psicología de la personalidad y diferencias

individuales: ámbitos de aplicación

Muchos de los desarrollos psicológicos han tenido ligar debido alas necesidades de enfrentarse a problemas prácticos, aplicados y de relevancia social.

1. Ámbito escolar y educativo

Ya desde finales del siglo pasado, aparecen intentos de intervención psicológica en el área educativa y escolar elaborando técnicas y creando centros con el objeto de atender a los problemas escolares.

Quizá en la actualidad los aspectos que más preocupan sea el estudio de los procesos cognitivos de pensamiento, lenguaje y memoria, desarrollo cognitivo, la orientación académico-profesional, aplicación de programas de instrucción-aprendizaje, de técnicas de estudio…

2. Ámbito del trabajo y de las organizaciones

Uno de los contextos de actuación de la psicología de la personalidad y diferencial ha sido, sin duda, el mundo del trabajo de las organizaciones empresariales, industriales y comerciales. El objetivo principal de estudio era la conducta del hombre ene le ámbito laboral, productivo y comercial. Desde el punto de vista histórico se pueden señalar una serie de etapas cronológicas en las que ha intervenido de alguna manera la Psicología. Una primera etapa es de adaptación del hombre al trabajo, una segunda etapa es de adaptación del trabajo al hombre, una tercera etapa es de estudio de los recursos humanos y una cuarta etapa es la de la Psicología de las organizaciones.

Quizá, las tareas de intervención más tradicionales de labor del psicólogo del trabajo hayan sido la selección, formación y promoción de personal, pero, existen otras más nuevas y de gran porvenir como: prevención de accidentes y de salud estudios de necesidades, motivación y satisfacción del personal, clima laboral, etc.

Campo clínico

El psicólogo clínico tiene sin duda, un papel fundamental, no solo en lo que respecta a la evaluación y diagnóstico diferencial, sino también en el tratamiento de los problemas de salud del sujeto. Pero, es sobre la primera dónde el psicólogo actúa realizando el diagnóstico diferencial, detectando, por un lado el rango de las dimensiones psicológicas, su funcionamiento su organización y su relevancia, y por otra, las alteraciones de conducta través de los instrumentos de medida.

Otros ámbitos actuales de estudio y aplicación

Determinantes de la conducta y de las diferencias

individuales

Causas de la conducta

Podemos decir que los determinantes de la conducta humana son: la herencia y el medio (características de la persona y sus situaciones).

El origen de las diferencias individuales en la conducta ha constituido uno de los temas centrales de la psicología desde sus orígenes hasta nuestros días.

▲ Herencia y medio

a. Factores genéticos

La genética a principios del XX desarrolló una extensa investigación hasta nuestros días. Acerca de los mecanismos de la herencia (cromosomas y genes) señalar que en los genes se hallan los mecanismos básicos de la herencia. Los descubrimientos realizados por los genetistas en el presente siglo nos permiten hoy contestar que son los cromosomas, sus funciones y otros aspectos relacionados con la herencia. Uno de los descubrimientos de la escuela de Morgan fue el de la solidaridad que mantienen entre sí ciertos genes, de manera que los caracteres hereditarios que determinan aparecen siempre asociados.

b. Influencias del medio ambiente

Resulta muy importante analizar el ambiente prenatal del sujeto para ver sus efectos sobre algunas manifestaciones comportamentales. Desde la psicología nos interesan dos tipos de medios: celular e intrauterino, debido a su importancia para explicar aspectos comportamentales y alteraciones en el desarrollo físico y psicológico del sujeto.

No obstante resulta muy difícil conceptualizar y dimensionalizar las variedades ambientales por ser muy complejas y diversas. Algunos de los factores medio- ambientales que influyen en gran manera sobre el desarrollo y sobre las diferencias individuales son:

▲ Condiciones del organismo de la madre

Nos referimos a los estados del organismo de la madre a lo largo del embarazo y las posibles enfermedades infecciosas, ingestión de drogas, radiaciones, etc., que pueden alterar irreversiblemente el desarrollo del individuo

▲ nutrición e higiene