TÍTULO VIII: Recursos Económicos
Este apartado no sólo nos habla de los recursos económicos con los que cuenta la LOE, sino que
se centra mucho más en los recursos personales y en los materiales. El título VIII: Recursos
económicos está estructurado en distintos artículos con sus correspondientes disposiciones.
Artículo 155: “Recursos para dar cumplimiento a lo establecido en la presente Ley” y este nos
marca dos puntos relevantes:
1. Los poderes públicos dotarán al conjunto del sistema educativo de los recursos
económicos necesarios para dar cumplimiento a lo establecido en la presente Ley, con el fin
de garantizar la consecución de los objetivos en ella previsto.
2. El Estado y las Comunidades Autónomas acordarán un plan de incremento del gasto
público en educación para los próximos diez años, que permita el cumplimiento de los
objetivos establecidos en la presente Ley y la equiparación progresiva a la media de los
países de la Unión Europea.
El Artículo 156 nos detalla el informe anual sobre el gasto público en la educación aunque éste nos
indica que el Artículo 147 de esta ley, el cuál no aparece en nuestro apartado, será el responsable de
incluir los datos relativos al gasto público de la educación.
Los párrafos siguientes nos detallan cuáles son los recursos para la mejora de los aprendizajes y
apoyo al profesorado, como por ejemplo: cual es el número mínimo de alumnos por aula, la puesta
en marcha de un plan de fomento de la lectura, programas de refuerzo para el aprendizaje de
lenguas extranjeras, medidas de apoyo al profesorado y programas de refuerzo para el aprendizaje
de las TIC.
A continuación, se explican las condiciones y los requisitos de la enseñanza de la religión y de sus
profesionales. Esta asignatura debe ser obligatoria para el centro, es decir, éste debe ofrecerla de
forma obligatoria para que aquellos alumnos que la quieran impartir puedan hacerlo y sus
profesionales deberán cumplir los requisitos exigidos que aparecen en la LOE. Por lo tanto esta
materia será obligatoria para el centro y voluntaria para los alumnos. Más adelante se habla del
material curricular, en general, y de los libros de texto. Los responsables de escoger los libros y el
material didáctico en general son los órganos de coordinación didáctica de los centros públicos y la
supervisión de éstos constituirá parte del proceso ordinario de inspección que ejerce la
Administración educativa.
En el Título VIII aparece otro apartado relacionado con el calendario escolar el cual queda fijado
anualmente por la Administración educativa y comprende, como mínimo, 175 días lectivos para las
enseñanzas obligatorias. Más adelante, especifica cuáles son las funciones que deben ejercer los
docentes (cada uno con su especialidad) y este párrafo también incluye los requisitos para el
ingreso en los cuerpos de catedráticos y de funcionarios docentes.
En la Loe también podemos encontrar cuáles son las equivalencias de titulaciones del profesorado;
una de ellas es que el título de Profesor de Educación General Básica se considera equivalente al
título de Maestro al que ser refiere la presente Ley.
El ingreso y la promoción interna es otro de los puntos que se destacan de esta ley. El sistema de
ingreso en la función pública docente será el de concurso-oposición convocado por las respectivas
Administraciones educativas. En la fase de concurso se valorarán los méritos, la formación
académica y la experiencia previa, y en la fase de oposición se tendrán en cuenta los conocimientos
específicos de la especialidad, la aptitud pedagógica y el dominio de las técnicas necesarias para el
ejercicio docente. El acceso al cuerpo de inspectores de educación se realizará, también, mediante
concurso-oposición. Por otra parte, cabe destacar de este apartado que las Administraciones
educativas convocarán el concurso-oposición correspondiente con sujeción a los criterios que
deben seguir, entre ellos destacan la trayectoria profesional de los candidatos y sus méritos
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