¡Descarga Rezago y deserción educativa y más Esquemas y mapas conceptuales en PDF de Ciencias de la Educación solo en Docsity!
Actividad: Proyecto 1 Nombre: Correo electrónico: Campus: Grupo: Docente : Fecha: 2 de abril de 2023 Propósito: Perfilar, a partir de indicadores, el estado que guarda la institución donde se desempeña el alumno en comparación con otra institución par. Instrucciones: a) Indicadores de rezago y deserción educativa. Recupera información de la institución donde laboras y otra institución que ofrezca servicios educativos similares a los de la institución donde laboras en la estadística de INEGI. ⎯ Municipio o ciudad donde se encuentra la institución donde laboras. ⎯ Estado de la república donde se encuentra la institución donde laboras. ⎯ La región donde se encuentra la institución donde laboras. ⎯ Del país. Indicadores Institución donde laboras UVM Tlalpan Institución Par ENP 5 Deserción (2 alumnos por grupo)
(5 alumnos por grupo) Rezago (^) 12% (4 alumnos por grupo)
(8 alumnos por grupo) Ma. Alicia Solís Arana / Iván Alan Sánchez Espinosa [email protected] [email protected] UVM Tlalpan PT6435-532OM02A Dr. Julio Cruz Estrella
Municipio: Deserción Rezago Tlalpan 8.6% 16% Tlalpan 8.6% 16% Estado: Deserción Rezago Ciudad de México 9.6% 12 % Ciudad de México 9.6% 16 % Región: Deserción Rezago Región Central 11.3% 16% Región Central 11.3% 16% Nacional: Deserción Rezago México 9.2% 11.3% México 9.2% 11.3% A partir de los datos del cuadro de inducción, elabora conclusiones sobre la condición que guarda la institución donde laboras y la institución par analizada. Conclusiones: Con respecto a la diferencia que existe en deserción entre UVM Tlalpan y la ENP 5 destacan como factores importantes: la cantidad de alumnos por grupo que tienen en UNAM; la asesoría pedagógica ofrecida por UVM; las becas escolares que pueden ser deportivas o académicas por parte de ésta última. La tutoría personalizada que brinda a sus alumnos contra la poca atención para los alumnos de la escuela pública. Respecto al rezago educativo que existe en ambas instituciones se incrementó en los alumnos de primer ingreso debido a la pandemia por COVID-19, ya que en muchos casos egresaron de la educación básica con poco o nulo conocimiento y/o aprendizaje; lo que limita su capacidad de desarrollo de habilidades y competencias necesarias en un nivel medio superior.
Poco o nulo interés por el alumno Falta de capacitación Discriminación Violencia (Bullying) Falta de apoyo en casa Falta de motivación Bajo rendimiento académico Baja calidad académica Falta de seguimiento en el aprendizaje Poco interés por la actualización docente Desempleo Falta de recursos económicos Violencia intrafamiliar Desintegración del núcleo familiar
CAUSAS PERSONALES
CAUSAS INSTITUCIONALES O CONTEXTUALES
Docente Institución
DESERCIÓN
ESCOLAR
Alumno Familia
CONCLUSIONES:
Con base en este diagrama podemos decir que el rezago y la deserción escolar van de la mano con los factores internos y externos como son el alumno, la institución, familia y docente. Ejemplificamos diversas áreas que dan fe de los problemas que el alumno enfrenta dentro de su ambiente educativo. Por parte de las instituciones públicas, el bajo presupuesto y las grandes matrículas afectan el índice de alumnos que se pueden monitorear para minimizar estos indicadores. Del otro lado, las instituciones privadas pretender retener “clientes” más no alumnos, es decir dinero y no aprendizaje. Uno de los factores importantes es el poco apoyo que reciben los docentes por parte de la institución sea económico, emocional o profesional.
Conclusiones: Es importante la realización de un análisis FODA para poder identificar aquellos factores internos y externos que pueden intervenir en el rezago y la deserción educativa. Este análisis nos permite identificar las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas para poder tener un mejor panorama de la situación actual y con ello, poder determinar la ruta de mejora. Con base en esto se puede establecer un objetivo más realista, así como alcanzable; ya que se definen objetivos y prioridades que pueden servir para elaborar un plan de acción estratégico basado en aspectos de la vida real. Dentro de la institución donde laboramos, se tienen diversas áreas de oportunidad que de ser tratadas oportuna y eficazmente darían como resultado la erradicación casi por completo de amenazas. REFERENCIAS:
- Donoso, S. y Chiefelbein, E. (2007). Análisis de los modelos explicativos de retención de estudiantes en la universidad: una visión desde la desigualdad social. (2007). En Estudios Pedagógicos XXXIII (1), 7-27. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=
- INEGI. (2004). 1ª parte. Rezago educativo de la población mexicana. Recuperado de http://internet.contenidos.inegi.org.mx/contenidos/productos/prod_serv/contenidos/espanol/bvinegi/productos/historicos/2104/7 02 825497538/ 2825497538_1.pdf
- INEGI. (2004). 2ª parte. Rezago educativo de la población mexicana. Recuperado de http://internet.contenidos.inegi.org.mx/contenidos/productos/prod_serv/contenidos/espanol/bvinegi/productos/historicos/2104/702825497538/ 2825497538_1.pdf
- INEGI. (2004). 3ª parte. Rezago educativo de la población mexicana. Recuperado de http://internet.contenidos.inegi.org.mx/contenidos/productos/prod_serv/contenidos/espanol/bvinegi/productos/historicos/2104/702825497538/ 2825497538_1.pdf
- INEGI. (2004). 4ª parte. Rezago educativo de la población mexicana. Recuperado de http://internet.contenidos.inegi.org.mx/contenidos/productos/prod_serv/contenidos/espanol/bvinegi/productos/historicos/2104/702825497538/ 2825497538_1.pdf
- INEGI. (2004). 5ª parte. Rezago educativo de la población mexicana. Recuperado de http://internet.contenidos.inegi.org.mx/contenidos/productos/prod_serv/contenidos/espanol/bvinegi/productos/historicos/2104/702825497538/ 2825497538_1.pdf
- INEGI. (2004). 6ª parte. Rezago educativo de la población mexicana. Recuperado de http://internet.contenidos.inegi.org.mx/contenidos/productos/prod_serv/contenidos/espanol/bvinegi/productos/historicos/2104/702825497538/ 2825497538_1.pdf
- INEGI. (2004). 7ª parte. Rezago educativo de la población mexicana. Recuperado de http://internet.contenidos.inegi.org.mx/contenidos/productos/prod_serv/contenidos/espanol/bvinegi/productos/historicos/2104/702825497538/ 2825497538_1.pdf
- Lazzari, L. y Maesschalck, Victor. 2. Análisis FODA. En Control de gestión: una posible aplicación del análisis FODA. Recuperado de http://site.ebrary.com/lib/vallemexicosp/detail.action?docID=
