Rincón juego simbólico, Resúmenes de Metodología de Investigación

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CAPACIDADES

• Jugar, divertirse, reír, participar a través de la interpretación de roles propios de la vida cotidiana de los diferentes grupos sociales que rodean al niño
• Representar a través de la fantasía la vida y la situación de otros
• Establecer vínculos fluidos de relación interpersonal, identificando la diversidad de relaciones que mantenemos con los demás
• Manipular objetos y herramientas que desarrollen coordinación, estructura espacio temporal y capacidades cinético-corporales
• Interiorizar normas de comportamiento tanto relativas al juego como a su transferencia a la vida real
• Desarrollar y afianzar competencias básicas asociadas a diferentes contextos
• Afrontar conflictos y problemas buscando soluciones pacíficas y alternativas
• Adquirir confianza en sí mismo y guato por aprender, tomando decisiones autónomas y responsables en relación a sí mismo y con los demás.
• Planificar y ejecutar pequeños proyectos lúdicos, siempre respetando y permitiendo la permeabilidad y el cambio
• Valorar las ideas de los demás e iniciarse en el juego cooperativo, en las habilidades sociales y asertivas.

OBJETIVOS:

1. Aproximar al niño al conocimiento de su entorno.
2. Ensayar conductas y formas de comportamiento social.
3. Desarrollar el lenguaje y la capacidad comunicativa.
4. Ayudar al niño a resolver conflictos y superar tensiones.
5. Favorecer el desarrollo integral del niño.
6. Desarrollar la creatividad, la fantasía y la imaginación.
7. Propiciar espacios y tiempos para el disfrute y la actividad lúdica.
8. Desarrollar la capacidad de imitación y reproducción de personas, de situaciones, escenas, acontecimientos.

● Sardinas: pescado ● Lechuga: verduras ● Naranja: fruta ● Bollo: pan ● Lata de atún: conservas ● Huevos: animal

• Clasificarlos en naturales y manufacturados
• Clasificarlos según la lista anterior
• Poner precio a cada alimento entre todos
• Elaborar los ticket después de cada compra con el nombre del producto y el precio (frutas= 2 euros; carne= 3 euros)
• En el ticket de varios productos, realizar la suma total
• Presentación de las monedas y billetes
• Colocación en caja registradora
• Presentación del tendero, su labor, su vestimenta…
• Poner el nombre a la tienda y realizar un cartel
• Hacer inventario (mapa conceptual)
• Robo en el super
• Rebajas y oferta de la semana: 2x1, 3x
• Elaboración de la lista de la compra de lo que se necesita
• Respetar los turnos (cola)
• Pesar los alimentos (iniciación con la balanza)

EVALUACIÓN

• Se ha despertado la capacidad de observación y curiosidad en el niño/a
• Conoce y valora el hecho de comprar sólo lo que se necesita
• Reconocen y agrupan los alimentos según el tipo
• Se ha fomentado la actitud respetuosa y afable entre las relaciones interpersonales de ellos a la hora de realizar las actividades
• Han comprobado la utilidad de la lengua escrita para diferenciar tipos de alimentos, realizar inventarios, listados, tickets…
• Se han logrado adquisiciones en el lenguaje y el cálculo a través de la experiencia.

Normas para su utilización:

• Cuidar el material.
• Recoger al terminar las actividades programadas.
• Respetar a los compañeros.

Otras posibles transformaciones del rincón: El rincón de juego simbólico se irá transformando a lo largo del curso escolar. Otras opciones son:

a) La casita: Ayuda a los niños a exteriorizar aspectos vividos en casa con sus padres y demás familiares.

Algunos materiales que podremos utilizar para jugar en la casita son.

• Muñecas y sus ropas.
• Cuna, carritos de paseo, bañeras…
• Mesa y mantel.
• Cocina de madera o plástico con platos, cacerolas, sartenes, ollas, vasos, tazas…)
• Espejo.
• Disfraces.

b) Los coches: Jugar con coches es un recurso espontáneo que utilizan todos los niños desde pequeños, de ahí que este tipo de rincón despierte el interés de todos. Los materiales que utilizaremos en este rincón son:

• Diferentes vehículos (coches, camiones…)
• Plano de carreteras sencillas.
• Garaje para aparcar los coches.

c) Los médicos: En este rincón los niños pueden aprender los cuidados básicos del cuerpo humano al mismo tiempo que conocen una de las profesiones más necesarias de nuestra salud: los médicos. Los materiales que utilizaremos en este rincón son:

• Estanterías y bandejas para colocar los materiales.
• Jeringuillas.
• Vendas y tijeras.
• Fonendoscopios.
• Cajas vacías de medicamentos (aportadas por los niños).
• Una camilla (una mesa sobre la que colocaremos una colchoneta y una sábana).
• Batas de médicos.
• Recetario.

RINCÓN: JUEGO SIMBÓLICO

(anotar los cambios del rincón en relación a las unidades o proyectos)

1º TRIMESTRE:

2º TRIMESTRE:

3º TRIMESTRE:

LISTA DE MATERIALES QUE VOY NECESITANDO O HACE

FALTA REPONER

MATERIALES NECESARIOS CONSEGUIDO