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Saberes basicos asl para programación, Resúmenes de Lenguaje y práctica musical

resumen saberes basicos asl para tener en cuenta en una programacion

Tipo: Resúmenes

2022/2023

Subido el 10/10/2023

paulita-polo
paulita-polo 🇪🇸

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Saberes básicos.
A. Ciencias Sociales.
Objetivos y estrategias de las Ciencias Sociales: procedimientos, términos y
conceptos.
Fuentes históricas y arqueológicas del conocimiento histórico. Riesgos del uso de
las tecnologías de la información y de la comunicación. Uso ético de la información. El
problema de la desinformación. El estudio del entorno local y regional.
Las grandes migraciones humanas y el nacimiento de las primeras culturas. La
Prehistoria en España y en los territorios de la actual Castilla-La Mancha.
− Las raíces clásicas del mundo occidental: las instituciones, el pensamiento y el arte
greco-latino. El legado grecolatino en España y Castilla-La Mancha
− Principales hitos de la historia mundial, europea y nacional: causas y consecuencias
sociales, políticas, económicas y culturales.
− Las relaciones internacionales y el estudio de conflictos y violencias. El Holocausto.
La ciudad y el mundo rural a lo largo de la historia: polis, urbes, ciudades, villas y
aldeas. El problema de la España vaciada y su repercusión en Castilla-La Mancha.
− Organización social y política a lo largo de la historia: la transformación política del
ser humano, desde la servidumbre a la ciudadanía. La ley como contrato social.
Las formaciones identitarias: ideologías, nacionalismos y movimientos
supranacionales, entre otros.
La huella humana y la conservación, protección y defensa del patrimonio histórico-
artístico, tanto cultural como natural, con especial atención al entorno más cercano.
Significado y función de las expresiones artísticas y culturales en las distintas
civilizaciones. La relación del ser humano y la naturaleza, a lo largo de la historia.
− El proceso de construcción europea: integración económica, monetaria y ciudadana.
Las instituciones europeas. Ciudadanía europea y global: ideas y actitudes para la
formación de una identidad común.
La contribución del Estado y sus instituciones a la paz, a la seguridad integral
ciudadana y a la convivencia social.
España en Europa y el mundo. La seguridad y la cooperación internacional. Los
compromisos internacionales de España. La resolución pacífica de los conflictos. El
papel de España y Castilla-La Mancha en el presente y el futuro de la UE.
− El sistema democrático: su construcción, sus principios básicos y distintos modelos.
Instituciones y organizaciones democráticas. La Constitución española y el
ordenamiento normativo autonómico, nacional y supranacional. El Estatuto de
Autonomía de Castilla-La Mancha.
Valores, derechos y deberes democráticos. La ciudadanía democrática: la
participación, participación en proyectos comunitarios, la responsabilidad ética y
ecosocial.
− La Declaración Universal de los Derechos Humanos: origen y justificación.
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Saberes básicos. A. Ciencias Sociales. − Objetivos y estrategias de las Ciencias Sociales: procedimientos, términos y conceptos. − Fuentes históricas y arqueológicas del conocimiento histórico. Riesgos del uso de las tecnologías de la información y de la comunicación. Uso ético de la información. El problema de la desinformación. El estudio del entorno local y regional. − Las grandes migraciones humanas y el nacimiento de las primeras culturas. La Prehistoria en España y en los territorios de la actual Castilla-La Mancha. − Las raíces clásicas del mundo occidental: las instituciones, el pensamiento y el arte greco-latino. El legado grecolatino en España y Castilla-La Mancha − Principales hitos de la historia mundial, europea y nacional: causas y consecuencias sociales, políticas, económicas y culturales. − Las relaciones internacionales y el estudio de conflictos y violencias. El Holocausto. − La ciudad y el mundo rural a lo largo de la historia: polis, urbes, ciudades, villas y aldeas. El problema de la España vaciada y su repercusión en Castilla-La Mancha. − Organización social y política a lo largo de la historia: la transformación política del ser humano, desde la servidumbre a la ciudadanía. La ley como contrato social. − Las formaciones identitarias: ideologías, nacionalismos y movimientos supranacionales, entre otros. − La huella humana y la conservación, protección y defensa del patrimonio histórico- artístico, tanto cultural como natural, con especial atención al entorno más cercano. Significado y función de las expresiones artísticas y culturales en las distintas civilizaciones. La relación del ser humano y la naturaleza, a lo largo de la historia. − El proceso de construcción europea: integración económica, monetaria y ciudadana. Las instituciones europeas. Ciudadanía europea y global: ideas y actitudes para la formación de una identidad común. − La contribución del Estado y sus instituciones a la paz, a la seguridad integral ciudadana y a la convivencia social. − España en Europa y el mundo. La seguridad y la cooperación internacional. Los compromisos internacionales de España. La resolución pacífica de los conflictos. El papel de España y Castilla-La Mancha en el presente y el futuro de la UE. − El sistema democrático: su construcción, sus principios básicos y distintos modelos. Instituciones y organizaciones democráticas. La Constitución española y el ordenamiento normativo autonómico, nacional y supranacional. El Estatuto de Autonomía de Castilla-La Mancha. − Valores, derechos y deberes democráticos. La ciudadanía democrática: la participación, participación en proyectos comunitarios, la responsabilidad ética y ecosocial. − La Declaración Universal de los Derechos Humanos: origen y justificación.

− El problema de la desigualdad. La solidaridad con colectivos en situaciones de pobreza, vulnerabilidad y exclusión social. − Diversidad social, multiculturalidad e interculturalidad. El respeto por las minorías etnoculturales. La crítica al eurocentrismo. − El logro de una efectiva igualdad de género. Manifestaciones y conductas no sexistas. El reconocimiento de los derechos LGTBIQ+. − La emergencia climática y los problemas ecosociales. La conciencia ambiental. Compromiso y acción ante los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Los efectos de la globalización en las sociedades actuales. B. Comunicación en lengua castellana.

1. Alfabetización mediática e informacional. − Estrategias de búsqueda y selección de información fiable, pertinente y de calidad. − Aspectos básicos de la propiedad intelectual. − Riesgos y consecuencias de la manipulación y la desinformación. − Estrategias de organización de la información: notas, esquemas, mapas conceptuales y resúmenes, entre otras. − Tecnologías de la información. Dispositivos, aplicaciones informáticas y plataformas digitales de búsqueda de información. 2. Comunicación. − Estrategias de producción, comprensión y análisis crítico de textos orales, escritos y multimodales, de diferentes ámbitos. − Contexto de comunicación: grado de formalidad de la situación; carácter público o privado; propósitos comunicativos e interpretación de intenciones; canal de comunicación y elementos no verbales de la comunicación. − Secuencias textuales básicas, con especial atención a las expositivas y argumentativas. − Mecanismos de coherencia, cohesión y adecuación textual. − Géneros discursivos propios del ámbito personal: la conversación, con especial atención a los actos de habla que amenazan la imagen del interlocutor, como la discrepancia, la queja, la orden y la reprobación. − Géneros discursivos propios del ámbito social. Redes sociales y medios de comunicación. Etiqueta digital y riesgos de desinformación, manipulación y vulneración de la privacidad. Análisis de la imagen y de los elementos paratextuales de los textos icónico-verbales y multimodales. − Géneros discursivos propios del ámbito profesional: el curriculum vitae, la carta de motivación y la entrevista de trabajo. − Interacción oral y escrita de carácter informal y formal. Cooperación conversacional, cortesía lingüística y etiqueta digital. Escucha activa, asertividad y resolución

C. Comunicación en lengua extranjera. − Autoconfianza. El error como instrumento de mejora. − Estrategias básicas para la planificación, ejecución, control y reparación de la comprensión, la producción y la coproducción de textos orales, escritos y multimodales. − Funciones comunicativas básicas, entre otras: saludar, despedirse y presentarse; describir a personas, objetos y lugares; situar eventos en el tiempo; situar objetos, personas y lugares en el espacio; pedir e intercambiar información; dar instrucciones y órdenes; ofrecer, aceptar y rechazar ayuda, proposiciones o sugerencias. − Modelos contextuales y géneros discursivos comunes en la comprensión, producción y coproducción de textos orales, escritos y multimodales, breves y sencillos, tanto del ámbito personal como del ámbito profesional de especialización. − Unidades lingüísticas básicas y significados asociados a dichas unidades, tales como la expresión de la entidad y sus propiedades, la cantidad y la cualidad, el espacio y las relaciones espaciales, el tiempo y las relaciones temporales, las relaciones lógicas básicas, la afirmación, la negación, la interrogación y la exclamación. − Léxico, frases y expresiones de uso común en el ámbito personal y en diferentes ámbitos. − Patrones sonoros, acentuales, rítmicos y de entonación básicos, y significados e intenciones comunicativas generales asociadas a dichos patrones. − Convenciones ortográficas básicas y significados e intenciones comunicativas asociados a los formatos, patrones y elementos gráficos. − Cortesía lingüística y etiqueta digital. − Herramientas analógicas y digitales básicas para la comprensión, producción y coproducción oral, escrita y multimodal; plataformas virtuales tanto de interacción como de colaboración para el aprendizaje y la comunicación. − Estrategias y técnicas para responder eficazmente a una necesidad comunicativa básica y concreta, de forma comprensible, a pesar de las limitaciones derivadas del nivel de competencia en la lengua extranjera y en las demás lenguas del repertorio lingüístico propio. − Estrategias básicas para identificar, recuperar y utilizar unidades lingüísticas (léxico, morfosintaxis, patrones sonoros, entre otras) a partir de la comparación de las lenguas y variedades lingüísticas que conforman el repertorio lingüístico personal. − Aspectos socioculturales y sociolingüísticos básicos, relativos tanto a la vida cotidiana como a situaciones propias de distintos ámbitos. − Estrategias básicas para entender y apreciar la diversidad lingüística y cultural