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ACTIVIDADES HABITUALES DE INICIO
SALUDO INICIAL – FECHA – ESTADO DEL TIEMPO – NOMBRE COMPLETO – D.N.I.
- Recordamos la “leyenda del locro” cuando el cóndor fue a buscar a la lluvia para que ayude al pueblo. Entre ellos hubo un dialogo y cuando entre dos o más personas o personajes en este caso intercambian mensajes, se produce la comunicación.
📚 ¿Cómo se comunican el cóndor y la lluvia?
Vuelve a leer el diálogo que hicieron el cóndor y la lluvia.
2) Recordamos e Identificamos los elementos de la comunicación
Emisor: Es quien envía el mensaje
Receptor: Es quien recibe el mensaje
Mensaje: Información que se transmite
Código: cómo se dice. Es el lenguaje que se utiliza para comunicar ese mensaje. Puede ser
verbal (palabras) o no verbal (gestos, sonidos, señales, dibujos)
Contexto: dónde y cuándo ocurre la comunicación (lugar)
Canal: es el medio por el que se transmite el mensaje. (oral, escrito o audiovisual)
Referente: tema al que se refiere el mensaje
3) Se le entregara la siguiente copia para recordar los elementos de la comunicación
Escuela Remedios Escalada De San
Martin
Bartolomé Mitre 184 – Acheral Monteros – Tucumán Zona De Supervisión Nº 19 UN DIALOGO SALVADOR
SEMANA DEL 20 DE abril
AL 15 DE mayo DEL 2026
La comunicación es un componente fundamental de nuestra vida en sociedad, ya que a través de
ella nos relacionamos con los demás. Las personas nos comunicamos en múltiples ocasiones, con diferentes propósitos y de diversas maneras. Nos comunicamos por medio de gestos, sonidos, señales, palabras, cara a cara, una carta o a través de un correo electrónico o un msje de textos por wsp. Para que esa comunicación sea posible es necesario que alguien llamado emisor, envíe un mensaje a otro, denominado receptor. Ambos deben compartir un código (la misma lengua, una clave, imágenes, colores, señales, gestos). Los mensajes tratan sobre un tema, llamado referente y se envían a través de algún medio o canal (aire, papel, teléfono, televisión, internet, etc). Oral, escrita o audioviual. El mensaje debe ser claro y adecuado a la situación en la que se produce. Además, no tiene que haber interferencias - por ejemplo, ruidos molestos-, que impidan o dificulten la recepción del mensaje por parte del receptor. En un diálogo, el emisor y el receptor alternan. 1 - TRABAJAMOS CON LA SIGUIENTE HISTORIETA DE MAFALDA REALIZADA POR QUINO. a- ¿Se produce la comunicación en la historieta? ¿Por qué? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… b- ¿Qué elemento del circuito de la comunicación pudo fallar? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… c- ¿Qué quiso decir el nene con “yo-yo”? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. d- ¿Qué entendió la nena? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. e- ¿Por qué se produce la confusión? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. En sus carpetas, grafiquen los circuitos de las siguientes situaciones comunicativas. a) La docente envía una nota a los padres. b) Julieta le pide la tarea de Matemática a Clara por teléfono. c) Un presentador de televisión anuncia la próxima entrevista. ACTIVIDADES HABITUALES DE INICIO SALUDO INICIAL – FECHA – ESTADO DEL TIEMPO – NOMBRE COMPLETO – D.N.I. UNA LEYENDA MAS
Canal:……………………………………………. Código:………………………………………….. Referente:……………………………………… r í Te sugerimos que investigués información sobre el ceibo, dónde crece y qué características tiene y cuando fue declarada flor nacional. ” ILUSTRA ILUSTRA. ACTIVIDADES HABITUALES DE INICIO SALUDO INICIAL – FECHA – ESTADO DEL TIEMPO – NOMBRE COMPLETO – D.N.I. OBSERVANDO LA SIGUIENTE IMAGEN RECIRDAREMOS ALGUNOS CONCEPTOS YA ESTUDIAD Usando las…………. del abecedario, formamos las……………………………………………y con ellas armamos las…………………………………………… Cuando juntamos palabras con un sentido tenemos una………………………………………………Varias oraciones forman un …………………………………y varios párrafos forman un …………………………………… Entonces la unidad mínima del texto es la letra. Los párrafos comienzan siempre con mayúscula, dejando sangría y terminan en un punto aparte. DESDE LAS LETRAS AL TEXTO
Responde: a) ¿Qué tipo de texto acaban de leer? b) En el texto “la flor del Ceibo”, su función es: Entretener informar convencer IMPORTANTE!!! RECORDAMOS: Los textos expositivos son aquellos que informan sobre un tema de forma clara y precisa con el propósito de transmitir conocimientos, hechos, datos o conceptos de una manera objetiva, es decir, sin involucrar a opiniones de autor. Estos aparecen en libros, manuales, enciclopedias escolares
- Lee los siguientes textos y realiza las actividades
1. Marca con una X el texto que mejor responde a la definición de texto expositivo.
☐ Texto 1
☐ Texto 2
1.a. Justifica tu respuesta.
2. Encierra las expresiones que consideres subjetivas en el Texto 2. Justifica tu
respuesta.
SUENA IGUAL. GRACIAS A ELLOS NOS PERMITEN TAMBIEN SEÑALAR GRAFICAMENTE, LAS
ENTONACIONES QUE EMPLEAMOS AL HABLAR. LOS RECORDAMOS: …
SEGÚN LO QUE RECUERDAS
¿CUANTOS TIPO DE PUNTOS HAY? NOMBRALOS……………………………………………………………………………
ESCRIBE PARA QUE SIRVEN CADA UNO……………………………………………………………………………………………
Cuando leemos en voz alta, Debemos hacer una pausa, cada vez que hay un punto. El punto también se emplea en las abreviaturas. *COLOCA LOS SIGNOS DE PUNTUACION QUE CORRESPONDA Los puntos cardinales son norte sur este y oeste. Mi perro se llama Bobby Él es muy juguetón Ayer montamos en bicicleta hoy iremos a nadar a la piscina.
Observaciones: Semana del 18/05 al 22/05 REPASO Y EVALUACIONES TRIMESTRALES
Semana del 25/05 al 29/05 RECUPERACION
