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seleccionar personal, Monografías, Ensayos de Sociología

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Tipo: Monografías, Ensayos

2019/2020

Subido el 22/09/2021

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1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Denominación del Programa de Formación: Técnico en recursos Humanos
Código del Programa de Formación: 134200
Nombre del Proyecto: IMPLEMENTACION DE UN PLAN DE PLAN DE APOYO A LA
GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO
Fase del Proyecto: Análisis
Actividad de Proyecto: COMPRENDER EL IMPACTO DE LAS FUTURAS PROFESIONES DENTRO
DELOS REQUERIMIENTOS LABORALES ESTABLECIDOS POR UNA ORGANIZACIÓN
Competencia: Seleccionar candidatos para desempeñar los cargos y
roles de trabajo, de acuerdo con los perfiles, políticas, normas legales
vigentes y procedimientos de la organización.
Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
-Proporcionar información de las condiciones de trabajo de los nuevos
funcionarios de la empresa.
-Verificar el perfil ocupacional teniendo en cuenta el requerimiento del
personal, la normatividad vigente y la política institucional
-Realizar el proceso de selección del talento humano de acuerdo con la
normatividad vigente, las políticas y prácticas adoptadas por la
organización
-Proponer candidatos de acuerdo con los requerimientos, normas legales
y políticas de la organización.
-Aplicar los instrumentos de medición para seleccionar candidatos, de
acuerdo con los criterios establecidos en el proceso.
Duración de Guía de aprendizaje: 80 horas
2. PRESENTACION
En esta guía de aprendizaje se realizará un estudio exhaustivo del proceso de
selección para las empresas privadas y públicas.
A partir de la necesidad de la organización se efectúa el proceso de selección
con el objetivo de encontrar el personal idóneo para la ejecución de las
funciones de los puestos de trabajo, así lograr una empresa más competitiva
en el mercado empresarial.
El proceso de selección aplica diferentes técnicas, para identificar las
competencias y habilidades requeridas del candidato para desempeñar el
puesto de trabajo de manera
GFPI-F-019 V3
GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR
GUÍA DE APRENDIZAJE No. 10
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1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Denominación del Programa de Formación : Técnico en recursos Humanos  Código del Programa de Formación: 134200  Nombre del Proyecto : IMPLEMENTACION DE UN PLAN DE PLAN DE APOYO A LA GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO  Fase del Proyecto: Análisis  Actividad de Proyecto: COMPRENDER EL IMPACTO DE LAS FUTURAS PROFESIONES DENTRO DELOS REQUERIMIENTOS LABORALES ESTABLECIDOS POR UNA ORGANIZACIÓN  Competencia: Seleccionar candidatos para desempeñar los cargos y roles de trabajo, de acuerdo con los perfiles, políticas, normas legales vigentes y procedimientos de la organización.  Resultados de Aprendizaje Alcanzar:

  • Proporcionar información de las condiciones de trabajo de los nuevos funcionarios de la empresa.
  • Verificar el perfil ocupacional teniendo en cuenta el requerimiento del personal, la normatividad vigente y la política institucional
  • Realizar el proceso de selección del talento humano de acuerdo con la normatividad vigente, las políticas y prácticas adoptadas por la organización
  • Proponer candidatos de acuerdo con los requerimientos, normas legales y políticas de la organización.
  • Aplicar los instrumentos de medición para seleccionar candidatos, de acuerdo con los criterios establecidos en el proceso. Duración de Guía de aprendizaje : 80 horas 2. PRESENTACION En esta guía de aprendizaje se realizará un estudio exhaustivo del proceso de selección para las empresas privadas y públicas. A partir de la necesidad de la organización se efectúa el proceso de selección con el objetivo de encontrar el personal idóneo para la ejecución de las funciones de los puestos de trabajo, así lograr una empresa más competitiva en el mercado empresarial. El proceso de selección aplica diferentes técnicas, para identificar las competencias y habilidades requeridas del candidato para desempeñar el puesto de trabajo de manera GFPI-F-019 V

GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE No. 10

Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE eficiente y eficaz en beneficio del p r o c e s o en la empresa realice de acuerdo a su actividad económica. En la construcción del conocimiento en el desarrollo de esta Guía de aprendizaje el aprendiz deberá realizar consulta en los documentos de apoyo, documentos fotocopias. Internet y hacer uso de las aplicaciones correspondientes.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: 3.1. Actividades de Reflexión Inicial. Lee y analiza las siguientes frases: “ Contrata a los mejores y déjalos hacer lo que saben, si no, contrata a los más baratos y que hagan lo que tu dices ”. Warren Buffet “ No contrates a un hombre que hace el trabajo por dinero, sino que el que lo hace por amor ”. Henry David Thoreau Después ver el video: tips para seleccionar un buen recurso humano: https://www.youtube.com/watch?v=16razNduuIw Responde las siguientes preguntas y socializa con los demás aprendices:  ¿Cuáles la importancia de tener personas especializadas en el cargo?  ¿Qué significa la frase “zapatero a sus zapatos”?  ¿A qué se refiere cuando se dice que todas las personas tenemos un talento?  ¿Qué se debe tener en cuenta para seleccionar un buen recurso humano? 3.2. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje. Apreciados aprendices: las actividades que se relacionan enseguida deben ser desarrolladas dentro del tiempo estipulado en la presente guía, por este motivo los invito a trabajar con ánimo, racionalizando el tiempo y espacio que se debe dedicar a las presentes actividades de aprendizaje, de una manera organizada y consciente se podrá dar cumplimiento a los propósitos de esta guía dentro del marco de los objetivos de la formación integral profesional del Sena y los objetivos personales de formación.

Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE 3.3. Actividades de apropiación del conocimiento. (Conceptualización y Teorización). Las cinco categorías de técnicas de selección de personal. 3.3.1. Entrevista

  1. Como se clasifican las entrevistas, explique los cuatro tipos y de un ejemplo de cada uno.
  2. Etapas de la entrevista de selección.
  3. Nombre ventajas y desventajas de la entrevista de selección.
  4. Con base en el artículo de la pag 152 del libro de gestión del talento humano: “Como hacer una entrevista de selección” y página 180 del libro Administración de recursos humanos: Haga una lista de preguntas generales que considere que un entrevistador les debe hacer a los candidatos a un empleo y considere el puesto o las competencias requeridas, relacionadas con: Entorno familiar, económico y social, académico y experiencia laboral. (en este caso se tomará el mismo cargo que se utilizó para reclutamiento). En los grupos de trabajo de proyecto formativo, comparta sus respuestas con los miembros del grupo y escuche las de ellos. Desarrollen un consenso de grupo respecto a una lista de preguntas “generales” que, en su opinión, su gerente querría preparar para entrevistar a los candidatos a empleo. Desarrolle también el consenso del grupo respecto a cuáles puntos prioritarios representan las preguntas que un entrevistador debe hacer.
  5. Para afianzar el conocimiento de este tema en grupo deberán realizar la simulación de una entrevista: seleccionar un tipo de entrevista y preparar:
  • Cuestionario de preguntas (se realizó en el punto anterior)
  • Ambiente
  • Información del cargo (Estudio del perfil del cargo y hoja de vida del candidato)
  • Presentación personal
  • Normas de cortesía (que se tienen en cuenta para las partes interesadas)
  • Tiempo de duración 15 minutos
  • Expresión verbal y no verbal.
  • Formato entrevisto (Evidenciar el resultado de la entrevista).
  • Cierre de la entrevista.

Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE 3.3.2. Pruebas de conocimientos o de capacidades:

  1. Elabore un mapa conceptual sobre la clasificación de estas pruebas con base en su forma de aplicación, amplitud y organización.
  2. Realice un formato de prueba de conocimiento para el cargo que utilizo para reclutamiento con un mínimo de 10 preguntas. Utilizando formulario de google drive y presentar preguntas dentro del desarrollo de la guía. 3.3.3. Pruebas psicológicas : Cuáles son las características que las entrevistas y las pruebas tradicionales no tienen. Con base en los tipos de pruebas psicológicas vistas en clase e Investigaciones en internet, explique y de un ejemplo de los principales tipos de pruebas que se usan actualmente y aplíquelas a sus compañeros como evidencia. 3.3.4. Pruebas de personalidad: Consulte, explique y describa la importancia de las pruebas proyectivas (proyección de la personalidad), como el psicodiagnóstico de Rorschach, la prueba de percepción temática (TAT), la prueba del árbol de Koch, la prueba de la figura humana de Machover, la prueba de Szondi. Realice el test de personalidad de 16 factores de la página: http://blog.infoempleo.com/a/test-personalidad-y-psicotecnicos-proceso- seleccion/ tome captura de pantalla a los resultados y anexe como evidencia. 3.2.5. Técnicas de simulación.
    1. Explique en que consiste las técnicas de simulación y para que se utilizan.
    2. En ambiente de formación realizar la siguiente dinámica: Materiales : Construir de manera creativa 6 sombreros de color azul, blanco, negro, amarillo, rojo y verde.

Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE 3.4.3. Formatos:

  1. Formato de requisición de personal.
  2. Formato verificación de la información documental aportada por el aspirante a vinculación.
  3. Formato para la confirmación y verificación de referencias laborales y personales.
  4. Formato a implementar en la visita domiciliaria. 3.4.4. Consulte la página de antecedentes: https://www.nomasfilas.gov.co/integradoE367 y en la página de la policia: https://antecedentes.policia.gov.co:7005/WebJudicial/ , descarga tu certificado o toma captura de pantalla y anexalos como evidencia. 3.4.5. Elabore informe detallado describiendo y evaluando cada uno de las fases o procesos llevados a cabo en la selección de personal del cargo escogido, con recomendaciones y conclusiones. Aplicando la norma de calidad icontec para elaboración de informes. 3.4.6. Foro de Discusión: Según el caso de Discusión que se encuentra en el capitulo 5 del libro Gestión del talento humano de Idalberto Chiavenato, (Pagina 168) Denominado “LA PARTICIPACIÓN DE LA GERENCIA Y DEL EQUIPO”, participe en el foro propuesto en la Plataforma Blackboard dando su aporte contestando a los siguientes interrogantes:
  5. Explique las bases del proceso de selección de HP.
  6. ¿Usted cómo definiría la filosofía de trabajo de HP?
  7. ¿Qué opina del proceso de selección de HP?
  8. ¿Usted cómo participaría en la selección de personas en una compañía así? 3.4.7. Evaluación escrita de 10 a 15 preguntas.  Ambiente Requerido:  Ambiente de Formación.  Biblioteca Virtual  Plataforma Virtual Blackboard.  Internet.  Correo Mi Sena.

Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJEMateriales:  Hojas  Lápices  Lapiceros  Computadores  Tablero  Televisor  Marcadores para tablero

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Evidencias de Aprendizaj e Criterios de Evaluación (^) Técnicas e Instrumentos de Evaluación Evidencias de Conocimient o: Evidencias de Producto: Evidencias de desempeño Participación activa en las actividades académicas. Simulación entrevista Elabora plan de actividades para la selección de candidatos, de acuerdo a normas y procedimientos institucionales con eficiencia y responsabilidad Realiza entrevistas de preselección teniendo en cuenta, tipos, procedimientosy competencias a evaluar, mostrando interés por su aprendizaje Verifica con objetividad los antecedentes personales de los candidatos preseleccionados en Lista de chequeo Observación directa Cuestionario

Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE manejo de la información que analiza los procesos de verificación.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS ANÁLISIS DE PUESTOS: Es la revisión que se hace para determinar los requerimientos que debe satisfacer la persona, para ocupar el puesto eficientemente. En caso de no existir dicho análisis, la información sobre análisis de puestos es importante porque comunica a los especialistas en personal que deberes y responsabilidades se asocian a cada puesto. BASE DE DATOS: Se refiere a una colección de información organizada de forma que un programa de ordenador pueda seleccionar rápidamente los fragmentos de datos que necesite CANDIDATO: El termino candidato es aquel que se aplica a la persona que aparece como posibilidad en un procedimiento empresarial ya sea en preselección o selección en el cual alguien tiene que ser elegido para desempeñar un cargo o función particular. CONVOCATORIA INTERNA: Se puede hablar de la promoción interna como la forma de reclutar a candidatos dentro de la propia organización. En este caso, se convoca a los trabajadores para que a través de una serie de entrevistas y pruebas elaboradas por los responsables de recursos humanos, se establezca un criterio de selección. DIAGRAMA DE FLUJO: es una representación gráfica de un proceso. Cada paso del proceso es representado por un símbolo diferente que contiene una breve descripción de la etapa de proceso. Los símbolos gráficos del flujo del proceso. ENTREVISTA DE SELECCIÓN: es una conversación y tiene un objetivo, habrá de considerarse que esto implica una interpelación de dos individuos, entrevistado y entrevistador, que van a ejercer un acción reciproca; y aunque es uno de los medios más antiguos para allegar información del solicitante, sigue representando un instrumento clave en el proceso de selección, lo cual implica el conocimiento de diversas técnicas a utilizar en la misma, dependiendo de las características del entrevistado y del nivela que se está seleccionando. ENTREVISTA INICIAL O PRELIMINAR: Esta entrevista pretende detectar de manera clara y en el mínimo de tiempo posible, los aspectos más visibles del candidato y su relación con los requerimientos del puesto;

Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE por ejemplo: apariencia física, facilidad de expresión verbal, habilidad para relacionarse, etc.; con objeto de