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Tipo: Monografías, Ensayos
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Denominación del Programa de Formación : Técnico en recursos Humanos Código del Programa de Formación: 134200 Nombre del Proyecto : IMPLEMENTACION DE UN PLAN DE PLAN DE APOYO A LA GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO Fase del Proyecto: Análisis Actividad de Proyecto: COMPRENDER EL IMPACTO DE LAS FUTURAS PROFESIONES DENTRO DELOS REQUERIMIENTOS LABORALES ESTABLECIDOS POR UNA ORGANIZACIÓN Competencia: Seleccionar candidatos para desempeñar los cargos y roles de trabajo, de acuerdo con los perfiles, políticas, normas legales vigentes y procedimientos de la organización. Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
GUÍA DE APRENDIZAJE No. 10
Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE eficiente y eficaz en beneficio del p r o c e s o en la empresa realice de acuerdo a su actividad económica. En la construcción del conocimiento en el desarrollo de esta Guía de aprendizaje el aprendiz deberá realizar consulta en los documentos de apoyo, documentos fotocopias. Internet y hacer uso de las aplicaciones correspondientes.
3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: 3.1. Actividades de Reflexión Inicial. Lee y analiza las siguientes frases: “ Contrata a los mejores y déjalos hacer lo que saben, si no, contrata a los más baratos y que hagan lo que tu dices ”. Warren Buffet “ No contrates a un hombre que hace el trabajo por dinero, sino que el que lo hace por amor ”. Henry David Thoreau Después ver el video: tips para seleccionar un buen recurso humano: https://www.youtube.com/watch?v=16razNduuIw Responde las siguientes preguntas y socializa con los demás aprendices: ¿Cuáles la importancia de tener personas especializadas en el cargo? ¿Qué significa la frase “zapatero a sus zapatos”? ¿A qué se refiere cuando se dice que todas las personas tenemos un talento? ¿Qué se debe tener en cuenta para seleccionar un buen recurso humano? 3.2. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje. Apreciados aprendices: las actividades que se relacionan enseguida deben ser desarrolladas dentro del tiempo estipulado en la presente guía, por este motivo los invito a trabajar con ánimo, racionalizando el tiempo y espacio que se debe dedicar a las presentes actividades de aprendizaje, de una manera organizada y consciente se podrá dar cumplimiento a los propósitos de esta guía dentro del marco de los objetivos de la formación integral profesional del Sena y los objetivos personales de formación.
Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE 3.3. Actividades de apropiación del conocimiento. (Conceptualización y Teorización). Las cinco categorías de técnicas de selección de personal. 3.3.1. Entrevista
Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE 3.3.2. Pruebas de conocimientos o de capacidades:
Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE 3.4.3. Formatos:
Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE Materiales: Hojas Lápices Lapiceros Computadores Tablero Televisor Marcadores para tablero
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Evidencias de Aprendizaj e Criterios de Evaluación (^) Técnicas e Instrumentos de Evaluación Evidencias de Conocimient o: Evidencias de Producto: Evidencias de desempeño Participación activa en las actividades académicas. Simulación entrevista Elabora plan de actividades para la selección de candidatos, de acuerdo a normas y procedimientos institucionales con eficiencia y responsabilidad Realiza entrevistas de preselección teniendo en cuenta, tipos, procedimientosy competencias a evaluar, mostrando interés por su aprendizaje Verifica con objetividad los antecedentes personales de los candidatos preseleccionados en Lista de chequeo Observación directa Cuestionario
Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE manejo de la información que analiza los procesos de verificación.
5. GLOSARIO DE TÉRMINOS ANÁLISIS DE PUESTOS: Es la revisión que se hace para determinar los requerimientos que debe satisfacer la persona, para ocupar el puesto eficientemente. En caso de no existir dicho análisis, la información sobre análisis de puestos es importante porque comunica a los especialistas en personal que deberes y responsabilidades se asocian a cada puesto. BASE DE DATOS: Se refiere a una colección de información organizada de forma que un programa de ordenador pueda seleccionar rápidamente los fragmentos de datos que necesite CANDIDATO: El termino candidato es aquel que se aplica a la persona que aparece como posibilidad en un procedimiento empresarial ya sea en preselección o selección en el cual alguien tiene que ser elegido para desempeñar un cargo o función particular. CONVOCATORIA INTERNA: Se puede hablar de la promoción interna como la forma de reclutar a candidatos dentro de la propia organización. En este caso, se convoca a los trabajadores para que a través de una serie de entrevistas y pruebas elaboradas por los responsables de recursos humanos, se establezca un criterio de selección. DIAGRAMA DE FLUJO: es una representación gráfica de un proceso. Cada paso del proceso es representado por un símbolo diferente que contiene una breve descripción de la etapa de proceso. Los símbolos gráficos del flujo del proceso. ENTREVISTA DE SELECCIÓN: es una conversación y tiene un objetivo, habrá de considerarse que esto implica una interpelación de dos individuos, entrevistado y entrevistador, que van a ejercer un acción reciproca; y aunque es uno de los medios más antiguos para allegar información del solicitante, sigue representando un instrumento clave en el proceso de selección, lo cual implica el conocimiento de diversas técnicas a utilizar en la misma, dependiendo de las características del entrevistado y del nivela que se está seleccionando. ENTREVISTA INICIAL O PRELIMINAR: Esta entrevista pretende detectar de manera clara y en el mínimo de tiempo posible, los aspectos más visibles del candidato y su relación con los requerimientos del puesto;
Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE por ejemplo: apariencia física, facilidad de expresión verbal, habilidad para relacionarse, etc.; con objeto de