SEMANA 5 PARA TRABAJO, Apuntes de Humanidades y Ciencias Sociales

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UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

“Año del Bicentenario del Perú 200 años de

Independencia”

MATERIAL DE TRABAJO N°

ACTIVIDAD FORMATIVA I: INDUCCION A LA

VIDA UNIVERSITARIA Y DESARROLLO

PERSONAL

UNIVERSITARIA Y DESARROLLO PERSONAL

Material de trabajo N° 05

SEMANA I

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA / RECOJO DE SABERES PREVIOS

CURSO: ACTIVIDAD FORMATIVA I: INDUCCIÓN

A LA VIDA UNIVERSITARIA Y DESARROLLO

PERSONAL

MÓDULO: 5 “HABILIDADES PARA LA VIDA:

ESTILOS DE COMUNICACIÓN”

ALUMNO (A): Bastidas Huertas, Angelly Victoria

TRUJILLO – PERÚ

2.Escribe las características más destacadas de cada estilo de comunicación a través de un organizador visual (cuadro comparativo).

3. Luego de haber identificado las características más relevantes de cada estilo, explica cada estilo a través de un ejemplo. ASERTIVO: Dentro de una reunión laboral, tanto el gerente y sus subordinados son escuchados, atendidos, sin interrumpirse el uno al otro. Los compañeros de trabajo se sienten satisfechos por su trabajo y colaboración. PASIVO: Cuando un grupo de amigos van al centro comercial, y todos desean ir a distintas tiendas, pero cuando a Marta le piden su opinión, ella pensaba ir a los juegos pero al final dice que está conforme a donde los demás vayan. ACTIVIDAD FORMATIVA I: INDUCCION A LA VIDA UNIVERSITARIA Y DESARROLLO 3

AGRESIVO ASERTIVO PASIVO

Su manera de expresar intimida a los de su alrededor. Son muy buenos expresando sus opniones, sin embargo, son persistentes y dominantes que dejan a los demás expresarse. No toman en cuenta las opiniones sobre los demás. Uso de expresones no verbales y verbales que expresan hostilidad o antagonismo. Expresar opiniones, sentimientos, y deseos sin agredir, presionar o maltratar. Actua con respeto hacia y frente a otras personas. Permite que la comunicación fluya sin complicaciones. Tanto el emisor y el receptor son escuchados y atendidos. Se validan ambos puntos de vista. Es el estilo más deseado por emplear en muchos aspectos de la vida. Se somete a lo que otro piensa que está bien para uno. No sabe expresar bien sus deseos u opiniones. No se deja entender. Se siente desentandida y desatendida. Dudan en lo pueden decir por no querer generar conflictos. Por ello, se les considera agradables (porque están de acuerdo con todo) e incluso tímidos (porque guardan silencio.)

UNIVERSITARIA Y DESARROLLO PERSONAL

Material de trabajo N° 05

AGRESIVO: Diego participa todo el tiempo en clase, pero no deja a los demás participar. Sus compañeros lo encuentran molesto. Cuando presenta una idea, no le agrada que no sigan su idea original.

ASERTIVIDAD

(Caballo, 1983)Riso (1998) distingue dos áreas dentro de la asertividad, área de asertividad

en posición y en afectos. En la primera incluye la capacidad de decir no, expresar

desacuerdos, hacer y recibir críticas, defender derechos y expresar en general sentimientos

negativos. La asertividad en el área de efectos implica dar y recibir elogios además de

expresar sentimientos positivos en general.

Bishop (2000) añade que ser asertivo significa ser capaz de expresarse con seguridad sin

tener que recurrir a comportamientos pasivos, agresivos o manipuladores –lo que supone un

autoconocimiento y el control del propio yo real–, y requiere saber escuchar y responder a

las necesidades de los otros sin descuidar los propios intereses o principios.

Como se plantea por la UNESCO la comunicación asertiva “sirve a sus fines, distribución de

información y la interacción entre docentes y alumnos, la efectividad de la comunicación en

la educación merece especial atención puesto que de allí se determinan los fines y objetivos

de la educación en general…” tomando este apartado como referencia se sirve a la

comunicación como el proceso que nos relaciona, pero que si se le suma la asertividad su

propósito se hace aún más grande en las aulas de clase, ya que proporciona unos elementos

que hacen más humana la labor tanto de enseñar como de aprender, permitiendo una

comunicación efectiva.

ACTIVIDAD FORMATIVA I: INDUCCION A LA

VIDA UNIVERSITARIA Y DESARROLLO

UNIVERSITARIA Y DESARROLLO PERSONAL

Material de trabajo N° 05