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GFPI-F-135 V
PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
1. Denominación del Programa de Formación: -Técnico en integración de contenidos digitales.
- Código del Programa de Formación: 2712716
- Nombre del Proyecto: ( colocar el nombre del proyecto. Esta se encuentra en el Reporte del Proyecto Formativo del programa de formación. )
- Fase del Proyecto ( colocar la fase del proyecto. Esta se encuentra en el Reporte del Proyecto Formativo del programa de formación. )
- Actividad de Proyecto: (colocar la actividad del proyecto. Esta se encuentra en el Reporte del Proyecto Formativo del programa de formación. )
- Competencia: Resultado de aprendizaje de la inducción.
- Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Identificar la dinámica organizacional del Sena y el rol de la formación profesional integral de acuerdo con su proyecto de vida y el desarrollo profesional.
- Duración de la Guía: 10 h 2. PRESENTACIÓN Estimado aspirante: con esta oportunidad de ingresar al SENA, igual que en cualquier contexto en el que usted interactúe, sobrevendrán una serie de derechos y así mismo un conjunto de deberes. Tal como en su casa recibe techo y alimentación y debe cumplir con obligaciones como estudiar o participar en las tareas domésticas; de la misma manera, en la institución usted recibirá su formación y algunos beneficios adicionales, y también deberá cumplir con los lineamientos aquí establecidos. A través de esta guía de aprendizaje usted inicialmente desarrollará algunas reflexiones acerca de su proyecto de vida, y luego conocerá los beneficios que como aprendiz recibirá desde el Programa de Bienestar al aprendiz para su desarrollo en diferentes dimensiones; y además se familiarizará con los deberes y prohibiciones, entre otros, que están planteados en el Reglamento del Aprendiz SENA. Esperamos que haga el mejor aprovechamiento de esta guía y contamos con su compromiso en el cumplimiento de los lineamientos institucionales. 3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 3.1. Actividad de Reflexión inicial 3.1.1. ¿Desde cuándo está en su Proyecto de vida la idea de cursar este programa de formación? Rta: En cuanto a el momento en que me di cuenta de la modalidad que quería estudiar, tome como primero opción desde grado noveno la modalidad de técnico en contenidos digitales, ya que es una de las cosas que me gusta y quiero aprender mucho más a fondo las técnicas y el funcionamiento de esta.
GFPI-F-135 V 3.1.2. ¿Es algo que siempre le ha gustado o algo en lo que sólo recientemente identificó una oportunidad para su vida? Describa lo más específicamente posible. Rta: si, de hecho, siempre me ha interesado manejar programas como canva, hacer posters digitales o simplemente explorar las herramientas y funciones del programa, considero que es una buena oportunidad en mi vida, ya que al estar estudiando puedo al tiempo realizar un técnico, lo cual no es común. 3.2. Actividad de Contextualización 3.2.1. Sea que su interés por este programa de formación haya surgido hace mucho o poco tiempo, ¿cuáles son las fortalezas que identifica en usted frente a dicho programa?. Tenga en cuenta elementos de sus diferentes dimensiones como persona: física, intelectual, emocional, espiritual, entre otras. Regístrese en el cuadro siguiente: Mis fortalezas Dimensión Fortalezas personales Física: Proactividad, liderazgo y disposición para trabajar en equipo. Intelectualidad: Curiosidad, querer aprender, capacidad mental y sabiduría. Emocional: Conocer y establecer relaciones con otras personas. Espiritual: Afectividad y voluntad. … 3.2.2. DOFA Personal El análisis DOFA personal tiene dos focos, por una parte, se enfoca en los aspectos de la persona en sí (enfoque interno) y por otra, lo hace en su entorno (enfoque externo). Al buscar aspectos claves internamente, lo que se busca es determinar los factores sobre los cuales se puede actuar directamente mientras que al hacer al análisis externo se busca identificar factores del medio que afecten de manera positiva o negativa, con el fin de potenciarlos o minimizarlos de acuerdo con su efecto. La información se grafica en forma de matriz. Pensando en su rol como aprendiz SENA, desarrolle una reflexión sobre sus aspectos tanto positivos como negativos, internos y externos, y ubíquelos en la matriz: Nota: los aspectos internos, se refieren a aquellos propios de la persona, que hacen parte de su carácter, de su personalidad, y que se conocen como cualidades y defectos, que vendrían a ser las fortalezas y debilidades (aspectos por mejorar). Ej: responsable, disciplinado/malgeniado, impuntual. Los aspectos externos, son aquellos que se encuentran en el entorno, bien sea inmediato (casa, entorno familiar) o más
GFPI-F-135 V CP: corto plazo; MP: mediano plazo; LP: largo plazo 3.3. Actividades de Apropiación del conocimiento 3.3.1. Reglamento del aprendiz SENA: dado que próximamente usted hará parte de la comunidad educativa SENA, resulta fundamental que conozca y empiece a apropiar las normas de comportamiento y convivencia que nos rigen y que están plasmadas en el Reglamento del aprendiz. ● Tomando como base el archivo adjunto Reglamento del aprendiz SENA, resuelva los casos planteados en el archivo adjunto Casos Reglamento. Esté listo para socializar al respecto con su instructor y sus compañeros de grupo a través del Foro correspondiente en la plataforma Territorium. CASOS REGLAMENTO DEL APRENDIZ SENA 1.John es un aprendiz de primer trimestre de la Tg. en Telecomunicaciones, siempre quiso obtener un cupo en la Institución y ahora que lo tiene desea saber a qué tiene derecho como aprendiz Sena. ¿Cuáles son estos Derechos? R/: x Tiene derecho a que se le acredite después del momento de su matrícula como aprendiz, a recibir una formación del más alto nivel educativo, recibir formación profesional integral, disponer de los recursos del centro de formación didácticos educativos y demás, disfrutar de beneficios del aprendiz, desarrollar evaluaciones y demás actividades.
2. Daniel es un instructor de Electrónica del Centro y le asignaron un grupo de primer trimestre. En la primera sesión de formación Daniel está organizando una actividad sobre los Deberes del aprendiz Sena. ¿Qué aspectos tendrá que mencionar a sus aprendices? ¿Cuáles son los Deberes del aprendiz Sena? R/: Algunos de los deberes son: conocer y cumplir el código de integralidad, reglamentando aprendiz, los manuales de lineamientos y normas actuar de siempre con respeto, cumplir con todas las actividades académicas acceder regularmente a foros virtuales. 3.Debido al incidente que se generó con ellos en un corredor del Centro, la coordinadora académica asignó a un grupo de aprendices una actividad consistente en presentar a su propio grupo las Prohibiciones consideradas en el Reglamento, ellos saben que no se puede ingerir alcohol ni consumir drogas, pero aparte de eso no recuerdan claramente las demás prohibiciones mencionadas en el Reglamento. ¿Cuáles son estas Prohibiciones? R/: El obstáculo para la realización de una tarea o cosa tratar con irrespeto a los demás tanto compañeros como al personal administrativo. 4.Diana es una aprendiz de la Tg. en mantenimiento electrónico y desea saber qué alternativas tiene para el desarrollo de su etapa práctica, pues una amiga suya le dijo que no siempre era fácil conseguir patrocinio. ¿Qué alternativas tiene un aprendiz Sena para efectuar su etapa práctica? R/: Desde el primer trimestre tiene la oportunidad por medio de la plataforma de postularse
GFPI-F-135 V para tener un patrocinio de dicha empresa, y además después del 4 trimestre tienen la oportunidad de hacer parte productiva también tiene la oportunidad de formar su propio proyecto y sacarlo adelante teniendo el acompañamiento técnico por parte del Sena 5.Según el capítulo 6, Art. 16 del Reglamento del aprendiz Sena, un aprendiz puede efectuar dentro de su formación una serie de trámites tales como traslado, aplazamiento, reintegro y retiro voluntario. ¿Cuáles son las condiciones para cada uno de ellos? ¿Cómo debe gestionarse un trámite en el Centro? R/: El aprendiz debe haber finalizado al menos su primer trimestre del proceso de formación y estar a paz y salvo con el SENA por todo concepto. Cuando el Aprendiz se encuentre sancionado con condicionamiento de matrícula, no se podrá trasladar, ni aplazar el proceso de formación.
6. José Manuel es un aprendiz del área eléctrica y ha inasistido a su formación durante la última semana por encontrarse con varicela, sin embargo, ha enviado casi todas sus evidencias, sólo tiene una pendiente. ¿Cómo podría calificarse su incumplimiento? ¿Qué creen que sucederá con su caso? R/: Por fuerza mayor, pero presentando las evidencias de su inasistencia. 7. Pedro es un aprendiz de Técnico en mantenimiento de computadores y durante el último mes sólo se ha presentado durante cuatro días a su formación por diferentes motivos: tuvo gripe, sus padres estaban peleados, llevó en dos ocasiones a su hermanita al jardín, le salió un trabajo de fin de semana fuera de Bogotá, entre otros; es de anotar que su instructor no tiene claro que sucede con él, y no volvió a recibir evidencias de aprendizaje de parte suya. ¿Cómo podría calificarse su incumplimiento? ¿Qué creen que sucederá con su caso? R/: Tienen que abrirle un expediente por deserción y presentar las excusas por las cuales fallo. 8.Claudia obtuvo evaluaciones para los resultados de aprendizaje del último trimestre que cursó, con los que no está satisfecha. ¿Qué debe hacer? ¿Cuáles son los pasos a seguir? R/: Como está en desacuerdo con los resultados, puede tener derecho una revisión y igualmente puede seguir las siguientes instrucciones Presentar una solicitud escrita, argumentando lo que no es de su acuerdo La solicitud debe ser contestada por algún tutor Si la solicitud no es contestada, se puede dirigir una carta al coordinador 9.Sus compañeros le dijeron a Diego que lo habían “desertado” y él está muy preocupado, pero María le dice que no se preocupe, que en su caso no se cumple ninguna de las condiciones para una Deserción en el Sena. Mencionen dichas condiciones. R/: Por fuerza mayor informando oportunamente con las constancias pertinentes. Si el aprendiz se encuentra en cualquiera de estas situaciones se le notificara por parte del instructor del grupo al coordinador académico, este también, envía una información a la dirección domiciliaria, si no se obtiene respuestas en los próximos cinco días hábiles se dejará por hecho la deserción por parte del aprendiz. 10. Martha es una aprendiz en Inducción y debe averiguar sobre los tipos de faltas así como las medidas formativas y sanciones que pueden imponerse por dichas faltas. ¿Qué podrían decirle al respecto?
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puede proceder a hacer
un llamado de atención
verbal o un
llamado de atención por
escrito y a la aprendiz
llegaría a
responder con un
compromiso por escrito
R/: Tener vocación fomentar la formación constantemente apoyar al coordinador y al tutor tiene contacto directo con el supervisor fomenta las buenas prácticas en el cuidado del medio ambiente es un supervisor de actividad Coloque aquí sus respuesta y también en el foro si se abre 3.3.2. Plan Nacional de Bienestar al aprendiz: como aprendiz SENA usted disfrutará de todos los beneficios que ofrece el Plan, por ello, es importante que conozca sobre los mismos. A partir de la presentación adjunta Bienestar al aprendiz resuelva los siguientes ítems: 3.3.2. 1. Complete el cuadro con los objetivos estratégicos del Plan de Bienestar al aprendiz. Incluya un ícono que represente a cada uno, como en el ejemplo: Implementar proyectos de acompañamiento Incentivar al aprendiz en su proceso de formación profesional integral Entregar con oportunidad y calidad los servicios de bienestar al aprendiz
GFPI-F-135 V para el desarrollo integral del aprendiz en su proceso formativo mediante la implementación de un programa de estímulos que se materializa en los objetivos operativos documentando procedimientos que soporten una operación ágil y flexible
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IMPLEMENTAR PROYECTO DE
ACOMPAÑAMIENTO PARA EL DESARROLLO
INTEGRAL DEL APRENDIZ EN SU PROCESO
FORMATIVO
Promoción de la salud Prevención de la enfermedad Objetivo Estratégico 2 ENTREGAR CON OPORTUNIDAD Y CALIDAD DE LOS SERVICIOS DE BIENESTAR DEL APRENDIZ DOCUMENTANDO PROCEDIMIENTOS QUE SOPORTE UNA OPERACIÓN ÁGIL Y FLEXIBLE Fomento de la actividad física, deporte y recreación Generar escenarios de reconocimiento para aprendices en ejes de liderazgo, proyección social, formación y de talentos Reconocimiento a la excelencia Objetivo Estratégico 3 INCENTIVAR AL APRENDIZ EN SU PROCESO DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL MEDIANTE LA IMPLEMENTACIÓN DE UN PROGRAMA DE ESTÍMULOS QUE SE MATERIALIZAN EN LOS OBJETIVOS OPERATIVOS Expresión cultural y artística Consejería y orientación 3.4. Actividades de Transferencia del conocimiento 3.4.1. Tomando como base los conocimientos apropiados sobre el Reglamento del aprendiz, elabore una presentación en Power Point o el programa de su preferencia, en la que le dé a conocer esta importante información a un compañero que se vincula al grupo una semana después por haber tenido una calamidad familiar. Imágenes presentación en Power Point
GFPI-F-135 V 3.4.2. Por último, ahora que tiene un panorama del Plan, describa ¿cuáles de los elementos planteados resultan de mayor interés para usted? (al menos 3) y ¿por qué?; además incluya sus expectativas sobre la forma cómo desea aprovechar al máximo todo lo que el Plan le ofrece. Lo hará escribiéndole una carta a la profesional líder de Bienestar del centro (su nombre es Nury Sastoque). Respuestas aquí: Cordial saludo profesional líder Nury Sastoque. ● xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx ● xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx ● xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx ● xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx ● xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Por favor llenar la encuesta:
Informacion del aspirante a aprendiz SENA Favor llenar cuando haya realizado las actividades. Presentado por (Nombres y Apellidos): xxxxxxxxx Número de Cédula o tarjeta de identidad: xxxxxxxxx Email: xxxxxxxxx Regional del SENA (Distrito Capital) : Distrito Capital Centro de formación (Centro de Electricidad, Centro de Electricidad, Electrónica y
GFPI-F-135 V Apoyo de Sostenimiento: recurso en dinero que se otorga a los aprendices que cumplen con los requisitos definidos en este procedimiento, y de acuerdo a la disponibilidad de cupos y recursos asignados a cada Centro de Formación. Egresado SENA: se define egresado SENA a quien después de haber aprobado todo el proceso de formación y cumplidos los requisitos académicos y administrativos exigidos por el SENA, haya obtenido el título o certificado correspondiente al programa de formación PNIBA -Plan Nacional Integral de Bienestar al Aprendiz: Documento nacional marco que traza orientaciones sobre el propósito y objetivos de la gestión de Bienestar al Aprendiz en el SENA
6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS Autores varios (2012). Acuerdo 00007 de 2012. Reglamento del Aprendiz SENA Resolución Plan Nacional Integral de Bienestar al Aprendiz, en: http://normograma.sena.edu.co/normograma/docs/resolucion_sena_1228_2018.htm 7. CONTROL DEL DOCUMENTO Nombre Cargo Dependencia Fecha Autor (es) Sandra Ramón Velásquez Wilson Montaña Alonso Instructora Profesional líder de Bienestar Centro de Electricidad, Electrónica y Telecomunicaciones Agosto de 2020 Revisión José Luis Gomez Instructor SENA- CEET Agosto de 2020 8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía) Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio Autor (es) Layhonel Ibagón Ortiz Instructor Centro de Electricidad, Electrónica y Telecomunicaciones 10 de Febrer o de 2022 Ajustada para el programa de Articulación con la Educación Media Revisión
