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UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO
I DATOS GENERALES
II SUMILLA
La asignatura pertenece al área de formación básica y es de carácter teórico-práctico. Estudia al sistema inmune, el cual tiene
como función principal la respuesta a infecciones. Además, el estudiante conocerá otras actividades que cumple el sistema
inmune tales como las reacciones negativas, las reacciones exageradas como son los procesos de hipersensibilidad, la
autoinmunidad y la defensa contra tumores.
Está estructurada en dos unidades de aprendizaje:
En la primera unidad se desarrollan temas que explican el funcionamiento general de nuestro sistema inmune, poniendo énfasis
en sus componentes, estructuras y funcionamiento.
La segunda unidad abarca contenidos que derivan del funcionamiento de nuestro sistema inmune como los mecanismos de
tolerancia inmunológica y autoinmunidad, mecanismos de hipersensibilidad, inmunología de trasplante y del cáncer.
III APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO
SÍLABO
SEMESTRE ACADÉMICO 202120
1 FACULTAD(ES) :MEDICINA HUMANA
2 PROGRAMA(S) DE ESTUDIOS :MEDICINA HUMANA
3 ASIGNATURA :INMUNOLOGIA GENERAL
4 MODALIDAD :NO PRESENCIAL
5 CÓDIGO :MEHU-
6 CICLO DE ESTUDIOS :
7 CRÉDITOS :
8 NIVEL :PREGRADO
9 TOTAL DE HORAS SEMESTRALES :
10 TOTAL DE HORAS SEMANALES :
11 FECHA DE INICIO :06/09/
12 FECHA DE CULMINACIÓN :31/12/
13 DURACIÓN SEMANAS :
14 PRERREQUISITOS
:(HUMA-1013 O HUMA-910 O MEHU-230 O HUMA-296 O
MEHU-152) (Y MEHU-200 O MEHU-101) (Y MEHU-415 O
CIEN-431 O CIEN-196)
15 DOCENTE(ES)
: ALARCON GUTIERREZ, JAVIER ERNESTO; BECERRA
GUTIERREZ, LIZZIE KAREN; BELTRAN TORRES, ROCIO
ELIZABETH; FARJE VINATEA, ESPERANZA DEL PILAR;
MEJIA DELGADO, ELVA MANUELA; MERCADO MARTINEZ,
PEDRO ESTUARDO; SILUPU GARCIA, CARMEN ROSA;
16 CORREO ELECTRONICO INSTITUCIONAL
:[email protected], [email protected], [email protected], [email protected], [email protected], [email protected], [email protected]
I. APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO:
El logro de los aprendizajes planificados en la presente asignatura aporta a logro de las siguientes sub-competencias y
competencias genéricas del perfil de egreso:
IV PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD 01 PROPIEDADES Y GENERALIDADES DE LAS RESPUESTAS INMUNITARIAS
Duración: 06/09/2021 al 30/10/
- Capacidades
· Capacidad 1: Sustenta la organización, estructura y funciones del sistema inmune.
· Capacidad 2: Sustenta las diferencias entre la inmunidad innata y adaptativa.
· Capacidad 3: Aplica correctamente la técnica del hemograma y si interpretación.
· Capacidad 4: Aplica de manera efectiva las características fenotípicas y genotípicas del sistema sanguíneo ABO y Rh y las
aplica para la realización de las pruebas de compatibilidad sanguínea,
· Capacidad 5: Sustenta correctamente los fenómenos de la activación del endotelio, la respuesta inflamatoria y los daños
colaterales.
· Capacidad 6: Sustenta correctamente el funcionamiento de la inmunidad celular.
· Capacidad 7: Planifica su tiempo adecuadamente para el desarrollo de todas las actividades planteadas en el presente silabo.
· Capacidad 8: Muestra apertura al trabajo en equipo, capacidad de organización y responsabilidad en el desarrollo de la
actividad de RSU y de Investigación.
COMPETENCIAS GENÈRICAS DEL PERFIL DE EGRESO SUBCOMPETENCIAS
CG4.- Demuestra responsabilidad social para un desarrollo sostenible y compromiso ciudadano a nivel local y global
Muestra apertura para realizar trabajo de Proyección a l programa RSU, poniendo énfasis en la utilidad que difun CG5.- Actúa con compromiso ético
Muestra disposición para cumplir con las recomendacio plantean en el presente silabo, como llegar a la hora y
CG6.- Demuestra habilidad para el aprendizaje y la investigación
Muestra interés en utilizar todas las herramientas académic que le servirán para un mejor rendimiento. Muestra interés en la búsqueda de información científica p Trabajo Monográfico de Investigación. COMPETENCIAS ESPECIFICAS 01 DEL PERFIL DEL EGRESO SUB COMPETENCIAS ESPECIFICAS
Comprende y describe la estructura y función del sistema inmune y los mecanismos de defensa del huésped en las distintas etapas de la vida; en situación de salud y enfermedad y cómo se relaciona con la práctica real de la medicina.
Identifica e integra los vínculos conceptuales entre las ciencia clínicas, comprendiendo el rol del médico en la sociedad, en y en la vida de sus pacientes Explica como los agentes causantes y factores de riesgo d salud y el desarrollo de la enfermedad.
N° Semanas Contenidos Temáticos Actividades de Aprendizaje
Semana 3
Características de los antígenos. Unión a las Igs. Estructura del anticuerpo (Ig). Expresión de las moléculas de Igs. El hemograma. Reacciones serológicas. Aglutinación, precipitación y sus variantes. Grupos sanguíneos. Técnica. Fundamento. Incompatibilidad sanguínea (pruebas cruzadas mayor y menor, reacción de Coombs).
ACTIVIDADES NO PRESENCIALES
TEORÍA:
Evaluación de ingreso online. Desarrollo de una videoconferencia donde se explica: Estructura y características del Antígeno (Ag). Estructura, características y expresión de las moléculas de anticuerpos (Igs). Unión de las Igs a los Ags. PRÁCTICA: El docente evaluará al alumno sobre los temas a tratar. Se desarrollará una videoconferencia donde se explicará: El Hemograma. Lectura. Significado clínico. Reacciones serológicas: Aglutinación, precipitación y sus variantes. Grupos sanguíneos. Técnica. Fundamento. Incompatibilidad sanguínea (pruebas cruzadas mayor y menor, reacción de Coombs). Se hará uso de la Guía de Prácticas de la Cátedra. Elaboración de un flujograma sobre las distintas pruebas de compatibilidad sanguínea.
Semana 4
La Fagocitosis: Mecanismos bactericidas dependiente y no dependiente del oxígeno. Procesamiento y síntesis de CMH. Primera evaluación práctica Fagocitosis in vivo. Procedimiento. Resultados. Reacción de Widal. Procedimiento. Fundamento. Significado clínico. Inmunodifusión radial y de Ouchterlony. Procedimiento. Fundamento. Significado Clínico. Actividad de Retroalimentación. Informe RSU
ACTIVIDADES NO PRESENCIALES
TEORÍA:
Evaluación de ingreso online. El docente desarrolará una videoconferencia donde se explica: La Fagocitosis: Mecanismos bactericidas dependiente y no dependiente del oxígeno. Procesamiento y síntesis de CMH. PRÁCTICA: El alumno dará su Primer examen práctico. El docente evaluará al alumno sobre los temas a tratar. Se desarrollará una videoconferencia sobre: Fagocitosis in vivo. Procedimiento. Reacción de Widal. Procedimiento. Fundamento. Significado clínico. Inmunodifusión radial y de Ouchterlony. Procedimiento. Fundamento. Significado Clínico. Actividad de Retroalimentación. Segundo informe RSU
UNIDAD 02 TOPICOS DE INMUNOLOGIA APLICADA
Duración: 01/11/2021 al 31/12/
1. Capacidades
Semana 5
Moléculas del Complejo Mayor de histocompatibilidad. Presentación de Ags. Citocinas. Mecanismo de activación. Seminario 01. Eritroblastosis fetal Seminario 02. Parasitismo y eosinofilia Seminario 03: Respuesta inmune frente a los microorganismos (bacterias y virus). Informe RSU
ACTIVIDADES NO PRESENCIALES
TEORÍA:
Evaluación de ingreso online. Desarrollo de unavideo conferencia donde se explica: Moléculas del Complejo Mayor de histocompatibilidad. Presentación de Ags. Citocinas. Mecanismo de activación. PRÁCTICA: El docente evaluará al alumno sobre los temas a tratar. Los alumnos harán presentación de diapositivas sobre los temas de seminarios según lo planificado. Seminario 01. Eritroblastosis fetal. Seminario 02. Parasitismo y eosinofilia. Seminario 03: Respuesta inmune frente a los microorganismos (bacterias y virus). Actividades de aplicación: Búsqueda de documentos científicos Actividades complementarias: Tercer informe RSU
Semana 6
El sistema complemento. Vías de activación. Regulación. Receptores. Funciones. Acción hemolítica del complemento. Pruebas treponémicas y no treponémicas para diagnóstico de sífilis. Fundamento. Significado clínico. Informe RSU
ACTIVIDADES NO PRESENCIALES
TEORÍA:
Evaluación de ingreso online. Desarrollo de unavideo conferencia donde se explica: El sistema complemento. Vías de activación. Regulación. Receptores. Funciones. PRÁCTICA: El docente evaluará al alumno sobre los temas a tratar. Se desarrollará una videoconferencia sobre: Acción hemolítica del complemento. Pruebas treponémicas y no treponémicas para diagnóstico de sífilis. Fundamento. Significado clínico. Actividades complementarias: El alumno presentará su Informe de Prácticas. Cuarto informe RSU
Semana 7
La activación del Linfocito T (LT). Respuesta de la Inmunidad Celular. Retroalimentación. acompañamiento pedagógico. Segunda evaluación práctica Actividad RSU Presentación Guía de prácticas.
ACTIVIDADES NO PRESENCIALES
TEORÍA:
Evaluación de ingreso online. Desarrollo de una videoconferencia donde se explica: La activación del Linfocito T (LT). Respuesta de la Inmunidad Celular. Retroalimentación. acompañamiento pedagógico con alumnos seleccionados PRÁCTICA: El alumno rendirá su Segunda evaluación práctica El alumno presentará el Informe de todas las prácticas realizadas. Se ayudará de la Guía de Prácticas del curso. Se realizará la actividad RSU
Semana 8 EVALUACION PARCIAL (EVP)
La evaluación virtual de la asignatura a través de la plataforma Canvas
Semana 11
Hipersensibilidad. Clasificación. Mecanismos. Caso clínico 3: Fiebre reumática Antiestreptolisina-ASO, Procedimiento. Fundamento. Significado clínico. Hipersensibilidad-I. Fase sensibilizante y desencadenante. Tercera evaluación práctica.
ACTIVIDADES NO PRESENCIALES
TEORÍA:
Evaluación de ingreso online. Desarrollo de una videoconferencia donde se explica: Hipersensibilidad. Clasificación. Mecanismos. PRÁCTICA: Tercera evaluación práctica. El docente evaluará al alumno sobre los temas a tratar. Los alumnos harán presentación de diapositivas sobre el Caso Clínico 3 según lo planificado: Fiebre Reumática. Se desarrollará una videoconferencia sobre la práctica: Antiestreptolisina-ASO, Procedimiento. Fundamento. Significado clínico. Hipersensibilidad-I. Fase sensibilizante y desencadenante.
Semana 12
Tolerancia Inmunológica. Central y periférica de LT y LB. Ltreg. Mecanismos de supresión. Caso clínico 4. Fibrosis quística ELISA. Tipos. Procedimiento. Fundamento. Significado clínico. Segundo informe TIF
ACTIVIDADES NO PRESENCIALES
TEORÍA:
Evaluación de ingreso online. Desarrollo de una videoconferencia donde se explica: Tolerancia Inmunológica. Central y periférica de LT y LB. Ltreg. Mecanismos de supresión. PRÁCTICA: El docente evaluará al alumno sobre los temas a tratar. Los alumnos harán presentación de diapositivas sobre el Caso Clínico 4 según lo planificado: Fibrosis quística. Se desarrollará una videoconferencia sobre la práctica: Técnica de ELISA. Tipos. Procedimiento. Fundamento. Significado clínico. Actividades complementarias: Segundo informe TIF
Semana 13
Inmunodeficiencias. Congénitas (primarias) y adquiridas (secundarias). Enfermedades autoinmunes. Enfermedad de Graves y Tiroiditis de Hashimoto. Miastenia gravis. Pruebas rápidas de laboratorio. Diagnóstico del embarazo. VIH 1-2, Hepatitis B.
ACTIVIDADES NO PRESENCIALES
TEORÍA:
Evaluación de ingreso online. Desarrollo de un video conferencia donde se explica: Inmunodeficiencias. Congénitas (primarias) y adquiridas (secundarias). PRÁCTICA: El docente evaluará al alumno sobre los temas a tratar. Los alumnos harán presentación de diapositivas sobre las enfermedades autoinmunes programadas, según lo planificado: Enfermedad de Graves y Tiroiditis de Hashimoto. Miastenia gravis. Se desarrollará una videoconferencia sobre la práctica: Pruebas rápidas de laboratorio. Diagnóstico del embarazo (Ag). VIH 1-2 (Acs), Hepatitis B (Ags y Acs). Actividades de aplicación: Búsqueda de documentos científicos y médicos en los sistemas de recuperación de información:
V ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
1. Se plantea el uso de las siguientes estrategias:
· Búsqueda y organización de la información
· Presentaciones, artículos online,
· Exposición didáctica: conferencias online, videos.
· Preguntas de Grupo: google drive, etc.
· Tutoría online: herramientas de plataforma, mensajería, chat, videoconferencia, etc.
· Exposiciones de los alumnos: Presentaciones multimedia, vídeos, etc.
· Trabajo en equipo
· Estudio de casos clínicos
Semana 14
Inmunología del trasplante Tipos de transplante. Alorrespuesta. Rechazo, Aceptación. Tipos de rechazo. Inmunosupresores. Reunión de acompañamiento pedagógico Enfermedades autoinmunes. Diabetes tipo I. Enfermedad de Addison. Síndrome de Guillain-Barré. Pruebas rápidas de laboratorio. SARS- CoV-2 (Ags y Acs). SARS-CoV-2 Acs neutralizantes. Tercer informe TIF Cuarto examen práctico
ACTIVIDADES NO PRESENCIALES
TEORÍA:
Evaluación de ingreso online. Desarrollo de una videoconferencia donde se explica: Inmunología del trasplante. Tipos de transplante. Alorrespuesta. Rechazo, Aceptación. Tipos de rechazo. Inmunosupresores. Se desarrollará la tercera reunión de acompañamiento de retroalimentación con alumnos PRÁCTICA: Cuarto examen práctico El docente evaluará al alumno sobre los temas a tratar. Los alumnos harán presentación de diapositivas sobre las enfermedades autoinmunes programadas, según lo planificado: Diabetes tipo I. Enfermedad de Addison. Síndrome de Guillain-Barré. Se desarrollará una videoconferencia sobre la práctica: Pruebas rápidas de laboratorio. SARS-CoV-2 (Ags y Acs). SARS-CoV-2 Acs neutralizantes. Actividades de aplicación: Tercer informe TIF
Semana 15
TEORIA :
Inmunidad antitumoral Inmuno vigilancia. Participación del sistema inmune innato y adaptativo. Respuesta celular y humoral. Presentación y Exposición del trabajo de Investigación
ACTIVIDADES NO PRESENCIALES
TEORÍA:
Evaluación de ingreso online. Desarrollo de una videoconferencia donde se explica: Inmunidad antitumoral. Inmuno vigilancia. Participación del sistema inmune innato y adaptativo. Respuesta celular y humoral. PRÁCTICA: Los alumnos harán presentación de diapositivas referidos a su trabajo de investigación, El alumno presentará el Informe de todas las prácticas realizadas. Se ayudará de la Guía de Prácticas del curso.
Semana 16 EXAMEN FINAL
El alumno rendirá el examen a través del llenado del cuestionario en Canvas
Semana 17 EXAMEN SUSTITUTORIO
El alumno rendirá el examen a través del llenado del cuestionario en Canvas
- Cámara y auriculares (de preferencia con micrófono incorporado) en buen estado para conectarse vía Zoom.
VI RECURSOS Y ESCENARIOS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE.
I. RECURSOS Y ESCENARIOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
- Plataforma Aula virtual.
· Correo institucional
· Mensajes
· Foros
· Sesiones de aprendizaje
- Herramientas digitales:
· Zoom.
· Google Drive.
· Google Forms.
· Calendario
- Plataforma Canvas
VII TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
COMPONENTES DE EVALUACIÓN
CÁLCULO PARA LA NOTA FINAL DE LA ASIGNATURA O NOTA PROMOCIONAL (PROMO):
**1. Primera nota de proceso (EP1):
- Segunda nota de proceso (EP2):**
NOTA PROMOCIONAL (PROMO)
PROMO = 25%EP1 + 20%EVP + 30%EP2 + 25%EVF
Todas las evaluaciones son con escala Vigesimal
1. FÓRMULA PARA EL CÁLCULO DE LA NOTA PROMOCIONAL (PROM)
PROM= 25%EP1 + 20%EVP + 30%EP2 + 25%EVF**
2. FORMULA PARA EVALUACION DE PROCESOS 1 Y 2
EVALUACION DE PROCESO 1 (EP1) 25%
PROMEDIO EXAMENES SEMANALES TEORIA (EVT1) 40%
PROMEDIO EVALUACIONES PRACTICA (EVPr1) 60%
EVALUACION PARCIAL (EVP) 20%
EVALUACION DE PROCESO 2 (EP2) 30%
PROMEDIO EXAMENES SEMANALES TEORIA (EVT2) 40%
PROMEDIO EVALUACIONES PRACTICA (EVPr2) 60%
EVALUACION FINAL (EVF) 25%
- EP1 = EVT1 + EVPr
- EP2 = EVT2 + EVPr
EP1: 40%EVT1+ 60%EVPr**
· EVT1: Promedio de exámenes semanales en teoría
· EVPr1: 40% Promedio evaluaciones (PEv1) + 60% Actividades Aplicación (AA1)
EP2: 40%EVT2 + 60%EVPr**
· EVT2: Promedio de exámenes semanales en teoría
· EVPr2: 40% Promedio evaluaciones (PEv2) + 60% Actividades Aplicación (AA2)
VIII ESTRATEGIAS DE TUTORÍA Y APOYO PEDAGÓGICO
Apoyo y orientarán a los alumnos durante el desarrollo del curso en los aspectos académicos, reconocer sus logros, así como
aquellos aspectos a mejorar. Para el desarrollo de este proceso, es importante considerar lo siguiente:
- Desarrollar, en las semanas 4, 7 y 14; actividades de retroalimentación y nivelación de los aprendizajes de los estudiantes,
tienen una duración de dos horas y las desarrolla el docente de teoría o practica
- De ser necesario, se realiza una asesoría virtual en grupos pequeños o individual de acuerdo a las necesidades de el/los
estudiantes, con énfasis en los de segunda y tercera matrícula
- En la semana 4, 7 y 14, luego de la sesión de retroalimentación, enviar al responsable de tutoría, el reporte de aquellos
estudiantes que no han ingresado al aula virtual sus tareas y/o presentan dificultades específicas para su seguimiento individual;
informando por correo electrónico los siguientes datos: ID, nombres y apellidos, ciclo, nombre de asignatura con NRC y motivo
de atención para establecer comunicación con el estudiante.
- Completar y enviar al responsable de tutoría, con copia al director de escuela, el reporte de resultados parciales de la acción
tutorial en la semana 9 y resultados finales en la semana 17, detallando las actividades de retroalimentación que realizó, los
enlaces de las clases, la relación de estudiantes específicos que recibieron la asesoría virtual y el registro auxiliar de notas
IX BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
•Abul K. Abbas, MBBS, Andrew H. H. Lichtman, MD, PhD and Shiv Pillai, MBBS, PhD
INMUNOLOGÍA CELULAR Y MOLECULAR 2015
ELSEVIER. ASPECTOS BASICOS Y APLICATIVOS DE LA INMUNOLOGIA
William Rojas M, Juan-Manuel Anaya C, Luz Elena Cano, Beatriz h. Aristizábal B, Luis Miguel Gómez O,
INMUNOLOGÍA DE ROJAS 2017
•Corporación para Investigaciones Biológicas-CIB. Medellín-Colombia.
Murphy K., Weaver C., Mowat A. y col.
INMUNOLOGIA DE JANEWAY 2019
1ra Ed. Española de la 9na en inglés. Edit. El Manual Moderno.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
