Modelos de integración didáctica de las TIC en el aula
El uso de las TIC en aulas con abundante disponibilidad de tecnologías de información y la
comunicación, detectando modelos o patrones de uso didáctico de las tecnologías y
relacionándolo con algunas características personales y profesionales del profesorado; el gobierno
de España pone en marcha el proyecto de que cada estudiante tenga un ordenador del cual se
realiza una investigación con la finalidad de explorar las opiniones de los docentes sobre las TIC, el
impacto que genera, en las practicas del aula y en la organización escolar.
Dentro de esta investigación, surgen varios interrogantes, dentro de los cuales se destaca:
¿en qué medida el docente en el aula se apropia de los nuevos medios digitales y los utiliza
didácticamente en el tiempo escolar?
¿Se combinan las TIC con los medios tradicionales como los libros de texto, o por el contrario los
desplazan?
¿Para qué tipo de actividades son utilizadas estas tecnologías en el aula?
¿Es posible identificar modelos o patrones de uso didáctico de las TIC con relación a su frecuencia
de uso y a la tipología de actividades que se realizan con las mismas?
¿Existe relación entre los modelos de uso docente de las TIC y algunas características personales
de los profesores?
Para realizar esta investigación, el estudio se baso en realizar encuestas, y arrojando los siguientes
resultados:
El libro de texto, la PDI (pizarra digital interactiva), el ordenador e Internet se usan con una
frecuencia superior a varios días a la semana seguidos en frecuencia por el apoyo didáctico en
otros libros y la pizarra tradicional teniendo como conclusión que las TICs y lo métodos y
estrategias asociadas a las mismas, no desplazan a los recursos tradicionales, sino que conducen a
métodos mixtos o híbridos, donde ambos tipos de recurso conviven.
Didácticas emergentes:
La escuela de ciencias de la educación, en un espacio radial, toca el tema de “didácticas
emergentes”, invitando a el Doctor Guillermo Bautista Pérez, investigador top en didácticas
emergentes en entornos virtuales, donde habla acerca de la educación virtual y los retos para una
nueva pedagogía.
Los ambientes virtuales de aprendizaje se han convertido en una de las mayores oportunidades
que tienen las personas para progresar en el campo personal, profesional a través de sus procesos
de formación, pero a la vez han surgido retos en cuanto a la didáctica, generando nuevas formas
de enseñar y de aprender.
