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Solución de la PEC 1 2019-2020 de la asignatura Psicología del Lenguaje UOC
Tipo: Ejercicios
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Pregunta 1a
Pregunta 1b Ésta sería la argumentación de Chomsky para la “discontinuidad“ a partir de la FLN:
“... la idea de una repentina transformación que convirtió a unos simples primates en lo que hoy somos. Esta idea de metamorfosis ha ido de la mano de otras que también invocan hechos singulares: que el lenguaje es un atributo enteramente separado , que tiene poco en común con otras formas de actividad mental, que es la adaptación evolutiva que lo cambió todo, que está impreso en el ADN humano.“
No es necesario poner los argumentos/hipótesis originales (los que aparecen en el paper de *HCF (2002), pero al menos sí que debería comentarse el de la mutación genética –el FOXP2-, y de la “ especificidad de dominio “ del lenguaje (lo que se comentaba antes de que el lenguaje en sentido estricto - la FLN- sería independiente del resto de capacidades cognitivas).
Según Chomsky, el lenguaje no pudo evolucionar gradualmente:
Si tenemos en cuenta la recursividad, encontramos que no hay ninguna evidencia que demuestre que otras especies posean alguna similitud con esta capacidad observada en la FLN; la complejidad y especificidad de los componentes de este mecanismo hace llegar a la conclusión de que no puede ser modulado por la selección natural. El hecho de que la FLN no pueda ser dividida en rasgos más específicos conlleva que no sea posible trazar para cada uno una historia evolutiva independiente. Por lo tanto, podríamos concluir que hay discontinuidad evolutiva, porque no es un rasgo adaptado por la selección natural.
Pregunta 2 Algunos argumentos (que aparecen en las lecturas...)
y animarlos” cuando se separaban (no contacto físico). Los adultos podrían luego también utilizar el lenguaje para reforzar los lazos sociales. Ventaja adaptativa: tranquilizar desde lejos.
La idea de que sí compartimos capacidades del lenguaje con otros animales , por ejemplo:
La idea de que el FOXP2 afecta al lenguaje, pero que también desempeña otros roles (no lingüísticos). Los circuitos cerebrales que subyacen al aprendizaje de una lengua podrían utilizarse para otras habilidades complicadas (vg., aprender a conducir).
Las ideas de M.Arbib o S.Kirby sobre el papel que la cultura tiene en el aprendizaje individual (del lenguaje). La evolución biológica influye en el desarrollo y en el aprendizaje de los individuos; pero el aprendizaje individual da forma a la evolución de la cultura, y a su vez puede ser moldeado por ésta. Por ejemplo, tras generaciones de transmisión de un lenguaje, con repeticiones en esta transmisión de una generación a la siguiente, se acaba obteniendo una estructura (vg., como muestran los trabajos con ´agentes´ de S.Kirby)
Pregunta 3 Aquí la idea es que el estrechamiento perceptivo motivado por la experiencia , las combinaciones o transiciones de fonemas que más frecuentemente (estadísticamente) escuchamos en nuestra lengua materna, ayudarían a segmentar la señal continua del habla, es decir a comprender/categorizar las palabras primero (aprendizaje léxico) y posteriormente cómo éstas se combinan (aprendizaje sintáctico). En el lenguaje natural (hablado) no existen –la mayor parte del tiempo- pausas o espacios como en el lenguaje escrito.
Por ejemplo, un niño que está aprendiendo el lenguaje podría escuchar algo parecido a: /siteportasbienluegoiremosalparque/. Aparentemente o explícitamente, no hay una “marca“ que diga
Pregunta 6 TL a) > TL b). En el primer estadio o módulo de procesamiento sintáctico ambas oraciones se analizan exactamente igual ya que desde el punto de vista sintáctico son idénticas y presentan la misma ambigüedad: el sintagma preposicional (SP) se puede adjuntar tanto al verbo como al segundo nombre (televisión). En ambos casos se aplica el principio de adjunción mínima , el SP se adjunta al verbo formando la estructura más simple (la que tiene menos nodos). Al pasar al segundo estadio de procesamiento en la oración b) se obtiene la interpretación correcta (desde el punto de vista semántico) mientras que en el caso de la oración a) la interpretación es anómala y se tendrá que re-analizar otra vez en el módulo 1 (sintaxis), lo que supone un tiempo de procesamiento extra y por tanto mayor tiempo de lectura.