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Tarea 2 ATGA Trigonometria, Ejercicios de Trigonometría

trabajo resuelto de la tarea 2 del curso ATGA

Tipo: Ejercicios

2022/2023

Subido el 17/04/2023

angelinaguaceneme
angelinaguaceneme 🇨🇴

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bg1
ÁLGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
CÓDIGO: 301301
Tarea - Unidad 2 – Trigonometría.
Presentado al tutor (a):
Marco José Lanziano Barrera
Entregado por el (la) estudiante:
Angeline Jolin Guacaneme Leal
Grupo: 301301_645
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
FECHA
CIUDAD
INTRODUCCIÓN
1
pf3
pf4
pf5
pf8
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pfa
pfd
pfe
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pf12

Vista previa parcial del texto

¡Descarga Tarea 2 ATGA Trigonometria y más Ejercicios en PDF de Trigonometría solo en Docsity!

ÁLGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA CÓDIGO: 301301 Tarea - Unidad 2 – Trigonometría. Presentado al tutor (a): Marco José Lanziano Barrera Entregado por el (la) estudiante: Angeline Jolin Guacaneme Leal Grupo: 301301_ UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA FECHA CIUDAD INTRODUCCIÓN

In the following work we will be able to

demonstrate different exercises related to

trigonometry and a video link explaining one of

them, therefore the work was delivered in

accordance with the evaluation rubric

Tabla enlace video explicativo Nombre del estudiante Dígito y ejercicio-video Enlace ejercicio - video

t = ( 60 ° ) ( πrad ) 180 ° =1.047 rad r = s t r

r =9.29 m Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en GeoGebra: Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del ejercicio 1: Transformaciones entre grados sexagesimales y radianes. RTA: El radio es de 9.29m Ejercicio 2. Representación de funciones trigonométricas básicas.

Dada la función trigonométrica 𝑦 = #𝑆𝑒𝑛 (𝜋𝑥 + #) + #:

a. Realice la gráfica de la función con GeoGebra.

b. Determine la amplitud, frecuencia, periodo de la función y rango de la función.

Desarrollo del ejercicio 2: Representación de funciones trigonométricas básicas. y = A Sen ( Bx + C )+ D y = 1 Sen ( π x + 1 )+ 1 Amplitud = A = 1 Frecuencia =

B

2 π

π 2 π

Periodo = 2 π B

2 π π

Rango: {

y y

∈ R 0 ≤ y ≤ 2 }

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en GeoGebra:

relaciones trigonométricas) Un poste de energía de alta tensión mide 14 metros y deberá ser colocado en la cima de una montaña. Para sujetarlo el encargado manifiesta que dos templetes deben quedar a 6#° y a 4#° respecto al piso (como se muestra en la figura). Uno de los empleados realiza el siguiente diagrama y se hace las siguientes preguntas: A. ¿Cuál es la distancia entre los dos anclajes? B. ¿Cuál es la longitud del cable que se debe utilizar para los dos templetes? Desarrollo del Ejercicio 3: Solución de triángulos rectángulos (teorema de Pitágoras y relaciones trigonométricas) 61° y 41°

Pregunta a. ¿Cuál es la distancia entre los dos anclajes? tan = Co Ca tan 6 1 =

x 1 x 1 ¿

tan 6 1

tan 4 1 =

x 2 x 2 ¿

tan 4 1

Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Ejercicio 3: Solución de triángulos rectángulos (teorema de Pitágoras y relaciones trigonométricas) RTA: A: la distancia entre los dos anclajes es de 23, B:la longitud del templete a es de 16,006 y del templete b es de 221, Ejercicio 4: Solución de triángulos oblicuángulos (Ley del seno)

Tres barcos pesqueros se encuentran mar adentro en el Océano Atlántico. El San

Diego está a 3# km del Phoenix. Un oficial del San Diego resuelve que el ángulo entre

el Phoenix y el Itsasoa es de 2#◦. Un oficial del Itsasoa determina que el ángulo entre

el Phoenix y el San Diego es 100◦. ¿Qué tan alejados están el San Diego y el Itsasoa?

Exprese su respuesta con dos cifras decimales.

Desarrollo del Ejercicio 4: Solución de triángulos oblicuángulos (Ley del seno).

Diego está a 31 km del Phoenix

Phoenix y el Itsasoa es de 21◦.

Phoenix y el San Diego es 100◦.

sen ∞ x

senγ y

senβ z β = 180 − 100 − 2 1 = 5 9 sen 100 31

sen 21 y

sen 5 9 z sen 100 31

sen 5 9 z

Ejercicio 5: Solución de triángulos oblicuángulos (ley del coseno) Dado el triángulo ABC oblicuángulo, podemos obtener la solución del triángulo, si se conocen o podemos conocer, dos lados del triángulo y el ángulo comprendido entre ellos o el sí conocemos el valor de los tres lados del triángulo. Para ello se tienen las siguientes ecuaciones: De la siguiente anterior, se tiene que: a= 21.1 mm; b= 15.1 mm y 𝛾 = 25. 1° A. Hallar el valor del lado c. B. Hallar el valor de del ángulo β, con el valor de c, obtenido en el paso anterior, utilizando la ley del coseno.

C. Comprobar dichas condiciones con GeoGebra. Desarrollo del Ejercicio 5: Solución de triángulos oblicuángulos (ley del coseno). se tiene que: a= 21.1 mm; b= 15.1 mm y 𝛾 = 25. 1° A. Hallar el valor del lado c. c 2 = a 2

  • b 2 − 2 abcosγ c 2 =(21,1) 2 +(15,1) 2 − 2 (21,1)∗(15,1)∗cos (25,1) c 2 =449,44+228,01−577, c 2 = 1 00, √ c 2 =√ 10 0, c =√ 10 0, c = 10 , 02 B. Hallar el valor de del ángulo β, con el valor de c, obtenido en el paso anterior, utilizando la ley del coseno. b 2 = a 2
  • c 2 − 2 ac ∗cos β ( 15 , 1 ) 2 =( 21 , 1 ) 2 +(10,0 2 ) 2 − 2 ( 21 , 1 )∗(10,0 2 )∗cos β 2 28,01= 4 49,44+ 10 0,40− 4 22,84∗cos β 4 22,84∗cos β = 4 49,44 + 10 0,40− 2 28, 4 22,84∗cos β = 3 21, cos β =

cos β =0,7 6 β =cos − 1 (0,7 6 ) β = 4 0,53 º

30 Conclusiones

We conclude with the development of each

exercise, understanding each topic related to

trigonometry, sending a work with everything

stimulated

Referencias bibliográficas

Castañeda, H. S. (2014) Matemáticas fundamentales para estudiantes de

ciencias. Bogotá, CO: Universidad del Norte. (pp. 153-171)

Ramírez, V. A. P., & Cárdenas, A. J. C. (2001) Matemática universitaria:

conceptos y aplicaciones generales. Vol. 1. San José, CR: Editorial Cyrano.

(pp. 63 – 80)

Rondón, J. (2017) Álgebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá

D.C.: Universidad Nacional Abierta y a Distancia. (pp. 184-201)