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Tarea de priming
También llamado “Costes-Beneficios”. La adaptación de la tarea de Priming es de Posner, ya que las tareas de priming vienen de la época de Sperling, muy anterior en psicología, utilizadas en psicología cognitiva. A éste se le ocurrió hacer una adaptación de esta tarea con indicios espaciales.
Dio la casualidad que los indicios espaciales son más efectivos que los indicadores categoriales. Beneficia más al tiempo de reacción que dar el típico priming cateogrial, mejora la atención.
Lo hace a través de 3 tipos de ensayo:
a. Neutral Da una señal que no es indicativa de posición espacial. Es una señal de alerta. “El estímulo llega ya, prepárate” , pero no le indica a dónde dirigir su atención.
b. Válido Aparece el estímulo
El TRn – TRv = Beneficio
Se llama costes, porque si le das un indicio inválido (ej. Que mire a la izquierda cuando el estímulo va a aparecer a la derecha), le has movido la atención a la izquierda antes de que aparezca, de modo que tiene que reorientar la atención a la derecha.
SOA: stimmulus onset asincroning (sincronía de aparición del estímulo) Tiempo previo en que el indicio aparece antes de que aparezca el estímulo.
Teniendo en cuenta el SOA, la distancia de separación… nos sirve para evaluar el TR posterior.
Ej. Delantero que amaga a un portero en el 1 contra 1.
Indicio central e indicio periférico
Indicio central: aquel que aparece en el centro del procesamiento del sujeto
Suele precisar procesamiento para saber a donde dirigir la atención. Inicia sus efectos más lentamente que el periférico.
Ej. Una flecha que indica a dónde mirar. O una codificación por números: si aparece un 1 hay que atender al cuadrante superior izquierdo, si aparece un 2, al cuadrante superior derecho, etc.; podría ser un sonido, también: sonido grave atender arriba, agudo atender abajo. Los más usados son las flechas o dar información verbal (GPS).
Para que sea óptimo, debe presentarse de 150 a 300 msg antes. (SOA) Aunque lo deje más tiempo, no va a tener más efectos positivos.
Indicio periférico: son más rápidos que los centrales. Se emiten previamente en el lugar donde va a aparecer el estímulo. Tienen un efecto óptimo con 100 ms. Suele ser un parpadeo, un flash de luz, un cambio de color, una transición abrupta… o con indicios auditivos.
Suele presentar un efecto de rebote (IOR) (inhibición de retorno) : si pasado un tiempo de haber recibido ese indicio, no aparece la estimulación esperada, la probabilidad de que el sujeto vuelva a poner la atención en ese punto, es mucho menor.
Cuando la tarea es de discriminación de estímulos, aparece más tarde, entorno a los 700ms.
Por cada º de separación son 8ms más los 50ms que nos lleva procesar todo estímulo
Ej. 8 grados de separación. 8x8+
La importancia de como con procedimientos muy sencillos, dado que están implicados en otras actividades de la vida diaria, aunque no sea ecológicamente muy significativo o parezcan muy alejados de la realidad, se pueden sacar conclusiones más complejas. Se descubren redes neuronales distintas con pequeñas variaciones en procesos mentales diferentes, dado que el mecanismo psicológico es el mismo que si se estudiasen estas mismas redes en entornos más complejos.
Stroop (Stroop, 1935)
Un stroop mide el conflicto, demuestra como se usa la atención para superarlo; pero no es una medida de atención selectiva : no es solo seleccionar la dimensión relevante, sino no dejarse interferir por las dimensione irrelevantes.
Ej. Nombres de los colores en colores distintos. Azul Amarillo Rojo Rojo Azul Amarillo
-Puntuación de lectura de palabras
-Puntuación de lectura de colores
-Puntuación de Stroop
Luego se corregía esa puntuación de Stroop en virtud de la automatización de la lectura de color del sujeto y la lectura de palabra.
De modo que la puntuación obtenida era una puntuación de resistencia a la interferencia.
Dos sujetos con puntuaciones similares en Palabra y Color:
P: 90
C: 70
PC-PC’ (puntuación Stroop corregida por el algoritmo) 65 y otro sujeto 50
Esto demuestra que el de 65 tiene una puntuación de resistencia a la interferencia mayor, de modo que supera la interferencia del automatismo, valiéndose de la Atención.
Tarea de búsueda visual
Muy utilizado para estudiar aspectos de atención selectiva.
Tenemos que buscar muchas cosas en el entorno, normalmente. Si se busca una característica entre otras, esta característica adquiere saliencia perceptiva.
Si el sujeto no puede parar (ejecución automática).
Puede inhibir la respuesta motriz, pero ha realizado el procesamiento perceptivo. Ej. En una tarea, se le da la señal de stop a los 250ms. Puede que inhiba la señal motriz, pero ya ha percibido el estímulo
Paradigma de la doble tarea.
Tópicos de atención dividida. Para ver como manejamos la ejecución conjunta de tareas que ambas necesitan atención. Lo normal es mediar ambas tareas de manera individual y después de manera conjunta, para ver la diferencia de ejecución de éstas. Esa diferencia es la que provoca la interferencia de una sobre otra.
Tarea A y B en ejecución conjunta (A’ y B’)
Interferencia A-A’ y B-B’
Intercambio de recursos-ejecución
Esto en principio, en vez de hacer las dos y medir las dos, se realizaba la Tarea primaria-tarea secundaria, midiendo solo la ejecución de la primaria, asumiendo que la secundaria añadía interferencia. Por eso es mejor medir las 2, porque podía haber sujetos que prestasen más o menos atención a una u otra.
Test de ejecución continua (CPT) (Continuous performance test)
Muy utilizado para detectar déficits de atención
Se trata de detectar un estímulo o una secuencia de estímulos.
Ej. Se pone la M S N P Z F G S X L P K Z
Responder solo si la S está seguida de X
Por convención, las tareas de ejecución mantenida, debería durar 30’. Pero como es difícil mantener a un sujeto en esta condición, suelen durar 20’, 15’…
Hay versiones ecológicas de estas tareas, como las de Rizzo, que ha hecho un CPT (le ha llamado “aula virtual”) , que es un especie de videojuego en el que los niños van por un colegio y tienen que ir detectando diferentes estímulos.
Tarea GO-NO GO
Se trata de crear un hábito de responder a unos estímulos y en un determinado momento, mandarle que deje de responder. De modo que el sujeto tiene que prestar atención para dejar de responder.
Usan la atención como mecanismo de control.
Aparatos
Taquistoscopio
Aparatos de reproducción
Acústica
Ordenador
Seguidor de movimientos oculares (Eye trackers) Permiten saber dónde está la mirada y atención del sujeto en cada momento. Ej. Sujetos que no tienen lenguaje desarrollado aún, como los bebés.
Se ha utilizado para estudiar como procesamos el arte, las experiencias estéticas, conducción, publicidad y marketing (utilizando contratécnicas de nuestro comportamiento atencional)
Electrofisiología: EEG, PEs
Neuroimagen (PET, SPECT, MEG)
