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SMR_MME_01-TAREA
COMPONENTES DE UN SISTEMA MICROINFORMATICO.
1.- Haz una pequeña biografía de Von Neumann, y encuentra el esquema original de su ordenador. Indica predecesores de su idea, y realizadores que posteriormente la utilizaron. (1 punto) Para la realización de éste ejercicio lo mejor es conectarse a la propia Wikipedia. Se obtiene una completa biografía de John Von Neumann en http://es.wikipedia.org/wiki/John_von_Neumann, y una explicación de su arquitectura en http://es.wikipedia.org/wiki/Arquitectura_de_von_Neumann En ésta última se mencionan los primeros ordenadores que la siguieron, así como una de las ideas predecesoras la máquina de Turing, un concepto puramente teórico. Pero si realmente se quieren buscar predecesores a Von Neumman, el alumno deberá referirse a los llamados padres de la computación Blaise Pascal y Charles Babbage. Para la corrección de éste ejercicio, el tutor deberá tener en cuenta que la capacidad de sintesis de un alumno de grado medio es muy reducida. 2.- Describe el hardware de tu equipo actual, y el hardware del equipo informático más antiguo que hubiera habido en tu casa. Tan profundamente como puedas, intenta enumerar los distintos componentes hardware que los componen (o componían), y el software que usabas con ellos. Al menos deberás cubrir las siguientes categorías. (1punto) Como ejemplo pondremos la situación del propio redactor de éste modulo: Concepto Actual Antiguo Marca / Tienda de Compra Dell (On Line) Commodore 64 (C. Store) Año de compra 2006 1984 (aprox) Precio Aprox 1.000€ 400€ Procesador Pentium 4 HT MOS-Tech.6510@1,02 MHz Memoria 4 GB 64KB Discos Duros (Nº/capacidad total) 2 / 700Gb 0 Placa Base Dell - Propietario: un teclado integraba placa, micro, memoria y conectores E/S Sonido Integrado Integrado Video Integrado Integrado: salida a televisor por antena UHF Otros Periféricos Scanner, impresora, lector de tarjetas, Lector de Cassette, Joystick Sistema Operativo Windows XP, Ubuntu - Otro Software: Ofimática, compiladores, Juegos, compilador GWBASIC Este ejercicio puede utilizarse como complemento de un tema en el foro, en el cual los alumnos repasen los equipos que han conocido en su vida, y aquellos que les hablen sus familiares. 3.- A partir de la imagen de una placa base de un modelo comercial que tenga un chipset separado en NorthBridge y SouthBridge, señala el nombre de cada uno de los distintas partes que reconozcas. Al menos deberás señalar: zócalo de microprocesador, slots de memoria, slots de expansión
(indicando tipología), conectores internos (sata, ide,fdd,…), conectores externos (situación y tipos), conectores de energía, … y cuanto elemento sea reconocible o esté indicado en las especificaciones Para la realización de éste ejercicio el alumno deberá buscar la web de un fabricante de placas base. Uno de los que mejor documentan es Gigabyte. Una posible placa a usar es la GA-EP45-DQ6, cuya información está disponible en http://www.giga-byte.es/products/mb/specs/ga-ep45-dq6_10.html. En dicha página se puede descargar tanto el manual como la imagen de la placa base. Por motivos de copyright no podemos ofrecer aquí la imagen, pero el objetivo es que el alumno cree señale las distintas partes usando algún programa de edición (mspaint, powerpoint, gimp…) y cree un esquema similar al visto en el apartado de la placa base. Para ayudarle, se le puede indicar que el propio manual de la placa incluye un esquema indicativo. 4.- Realiza una pequeña comparativa de los principales procesadores existentes en el mercado, centrándote en los fabricantes Intel y AMD. Para ello, busca una tienda de informática con venta on-line, y obtén 3 modelos de procesador de Intel (el más caro a la venta, el más barato, y el de precio intermedio). Después haz lo mismo con el fabricante AMD (su procesador más caro a la venta, el más barato y el intermedio). A partir de los 6 procesadores, crea una tabla con las características más relevantes de cada procesador. Incluyendo: nombre del micro, precio, número de núcleos, tamaño de las cachés (L1,L2, L3 si existiera), velocidad del FSB, velocidad interna del microprocesador, consumo energético (W), … A la vista de la tabla realizada, sacar conclusiones de la idoneidad de comprar uno u otro procesador para colocarle en la placa base indicada en la pregunta 3. Una de las posibles tiendas on-line a utilizar es www.pcbox.com, franquicia de tiendas de informática disponible en muchos puntos del país. En la categoría cotizaciones del día, una vez elegido el centro (en nuestro caso Torrelavega) obtendremos un listado de categorías de productos. Dentro de componentes, escogeremos procesadores y nos saldrá un listado según fabricante y socket. Buscaremos los de mayor y menor precio. A 18/5/2010 tenemos los siguientes procesadores: Fabricante Intel Más Caro 1191,22 PROCESADOR INTEL CORE i7 975 3.3 GHZ SK1366 8MB EXTREME EDITION Medio 202,05 PROCESADOR INTEL CORE i5 660 3.33 GHZ SK1156 4MB Más Barato 33,89 PROCESADOR INTEL CELERON 430 1.8 GHZ SK775 800 MHZ 512 KB Fabricante AMD Más Caro 335,71 PROCESADOR AMD PHENOM II X6 1090T 3.2/3.6GHZ TURBO CORE SKT AM3 BLACK EDITION Medio 98,68 PROCESADOR AMD ATHLON II X4 630 2.8GHZ SKT AM3 95W Más Barato 34,08 PROCESADOR AMD SEMPRON 140 2.7GHZ SKT AM3 1MB En la siguiente página se detallan los resultados:
5.- Busca dos nuevas placas base (de distinto fabricante al utilizado en la pregunta 3), tales que en uno el chipset se encargue de interconectar la memoria con el micro, y en otra sea el propio procesador quien realice la comunicación con la memoria. Para ambos modelos de placa, crea un diagrama de bloques en el cual se pueda apreciar qué tipo de dispositivos controla cada parte del chipset. (Como referencia fíjate en la figura SMR-MME01-NorthBridge-SouthBridge.png). Al igual que en el ejercicio 3, el copyright nos impide mostrar imágenes de diagramas de bloques. Como consejo, en la página del fabricante asus escoger una placa base AMD y una Intel (inferior a Core I5) y a partir de ahí realizar los diagramas de bloque a partir de los manuales de cada placa. 6.- De tu ordenador actual, identifica el modelo de BIOS que tienes, y explica la utilidad de cada una de las ventanas del CMOS Utility. Puedes (y debes) apoyarte en el manual de tu placa base. La idea de éste ejercicio es realizar una explicación similar a la del apartado “3.5 El programa de configuración de la placa base”. Lo más fácil para el alumno será descargarse el manual de su placa (pdf normalmente) y desglosar los distintos apartados de su CMOS Utility. Para aquellos alumnos que no encuentren su modelo concreto, se les puede dar la opción de usar alguno de los modelos del ejercicio anterior. 7.- Localiza en internet imágenes de los distintos tipos de ranuras de expansión existentes (ISA, PCI, AGP, PCI-Express 1x, 2x, 16x), y resume las características principales de cada una de ellas. Acompaña a cada modelo de una imagen de un modelo de tarjeta de expansión (compatible con cada tipo). En este ejercicio se profundizará en lo mostrado en el apartado 3.6 a Tipologías y características de las ranuras de expansión. Como punto de partida pueden utilizarse las distintas definiciones que pueden encontrarse en la wikipedia, de cada tipo de ranura de expansión. Ejemplo: BUS ISA: http://es.wikipedia.org/wiki/Bus_ISA BUS PCI: http://es.wikipedia.org/wiki/Bus_PCI BUS AGP: http://es.wikipedia.org/wiki/Accelerated_Graphics_Port BUS PCI-Express: http://es.wikipedia.org/wiki/PCI-Express Las características principales se encuentran resumidas en los propios apuntes, si bien sería bueno fomentar a que el alumno haga su propio resumen a partir de la información de wikipedia. Para ello, se les puede solicitar una variación del ejercicio en la que se incluyan buses no contemplados en los apuntes (VESA, MCA), pero que son fácilmente localizables en la propia wikipedia. 8.- Compara los equipamientos hardware (solo procesador y memoria) de dos equipos de gama media/alta (alrededor de 2500€). Uno de ellos tiene que ser un PC de sobremesa estándar de algún gran distribuidor de equipos (Dell, HP, …), mientras que el otro debe ser un equipo Macintosh. Comenta las diferencias encontradas y justifica cual de los dos equipos consideras más potente. A través de éste ejercicio se pretende que el alumno conozca las grandes marcas de distribución de pcs y, sobre todo, que distinga conozca (si no lo conocía ya) la otra gran alternativa existente en el mercado (Macintosh). Además, es importante el matiz de equipo de gama media/alta, para que el alumno entienda que existen otros equipos en el mercado orientados a un entorno profesional). Es importante que en la comparativa sólo se centren en el ordenador, sin monitor ni otros periféricos. Dada la gran volatilidad del mercado, cada mes las prestaciones tipos son distintas. Como ejemplo ( a 25/7/2010), se muestran los siguientes equipos: Dell: Localizar equipo de la gama Dell Optiplex o Dell Precission. Utilizar las configuraciones con Linux preinstalado para reducir el coste del software asociado. Mac: Localizar la gama MacPro, para así quitar el peso del monitor (presente en la gama iMac).
Las conclusiones sacadas por los alumnos en este apartado pueden dar pie a interesantes debates en el foro. 9.- Compara dos portátiles de 15 pulgadas, (lo más potente posible) en el entorno de los 2.000€: uno Mac y un portátil de un gran distribuidor de PCs (HP, Dell, Lenovo…). Comenta las diferencias encontradas y justifica cual de los dos equipos consideras más potente.. Siguiendo la línea del ejercicio anterior, se realizará el mismo trabajo con portátiles. Como ejemplos: Mac: MacBook Pro 15” 4Gb Dell: Dell Precision M 10.- En muchos equipos que vienen con salida DVI, se ofrece un clavija conversora DVI a VGA. Busca en internet un conector de éste tipo, y explica cómo es posible que se produzca de forma tan sencilla esa conversión. El objeto de éste ejercicio es que el alumno profundice en el conector DVI. Sería aconsejable que el alumno encontrara las especificaciones eléctricas de cada una de las señales del conector DVI-I (Dual Link: digital y analógica), localizando las que corresponden al conector analógico. En Wikipedia pueden encontrarse el valor de las distintas señales (http://es.wikipedia.org/wiki/Digital_Visual_Interface).
