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TAREA # 2

LA COMISIÓN

PROGRAMA DE

MAESTRÍA EN

EDUCACIÓN BÁSICA

Módulo:

Metodología del interaprendizaje

Resultado de Aprendizaje Del Módulo:

Retomará las mejores experiencias que han permitido realizar cambios sustantivos

en la Educación Básica

Objetivo de aprendizaje:

Conocer la evolución histórica del sistema educativo ecuatoriano a través de una línea

de tiempo y establecer los cambios realizados en los procesos de aprendizajes.

Tarea # 2

LA COMISIÓN

Es una técnica de aprendizaje grupal que permite desde el modelo Social cognitivo el

desarrollo multifacético de sus capacidades e intereses acorde a las experticias

desarrollados en vuestros contextos laborales y que sirven de aporte significativo a la

sociedad y a la mejora de vuestra labor docente de manera efectiva y eficaz.

Recordemos esta estrategia nos permite la creación de posibles escenarios para la

formación continua docente, partiendo de una evaluación problemática a las

debilidades de conocimientos y capacidades en el quehacer educativo.

Por lo que esta segunda entrega La Comisión deberá ahondar en la evolución histórica

del sistema educativo ecuatoriano; sus procesos de cambio y de transformación en la

Educación Básica. En la revisión de los hitos históricos desarrollados a nivel mundial

que consta el módulo tambien se invitan a revisar los conextualizados en nuestro país,

que se aportan en la linkografía adjunta.

Esta revisión se convierte en parte del Antecedente de la propuesta de formación

liderada por la Comisión. Se presentará el análisis de la evolución histórica del sistema

educativo ecuatoriano, partiendo del contexto mundial y aterrizando a nivel nacional.

Relacionando con vuestra problemática presentada en la semana 1; es decir que se

tomaran los hitos que guarden relación o aporten relevancia a vuestra propuesta.

ANEXO

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD

RÚBRICA PARA LA TAREA 2

CRITERIOS [30]

EXCELENTE

[20]

SATISFACTORIO

[10]

POCO SATISFACTORIO

[5]

MEJORABLE

ANTECEDENTES

(Evolución histórica) El ANTECEDENTE contiene la conceptualización histórica desde una percepción internacional y nacional, relacionada a la propuesta de formación de manera clara y precisa, además se ajusta a la necesidad de la propuesta al Plan decenal de educación 2016 - 2025 [6.0] El ANTECEDENTE contiene la conceptualización histórica desde una percepción internacional o nacional, relacionada a la propuesta de formación de manera clara y precisa, además se ajusta a la necesidad de la propuesta al Plan decenal de educación 2016 - 2025 [4.0] El ANTECEDENTE contiene una revisión histórica desde una percepción internacional o nacional, relacionada a la propuesta de formación y se ajusta a la necesidad de la propuesta al Plan decenal de educación 2016 - 2025 [2.0] El ANTECEDENTE contiene una revisión histórica desde una percepción internacional o nacional, relacionada a la propuesta de formación. [1.0] ANTECEDENTES (Principios de la educación ecuatoriana) El ANTECEDENTE contiene la conceptualización de los principios de la educación ecuatoriana relacionada a la propuesta de formación de manera clara y precisa, además se ajusta a la necesidad de la propuesta al Plan decenal de educación 2016 - 2025 [6.0] El ANTECEDENTE contiene la conceptualización de los principios de la educación ecuatoriana relacionada a la propuesta de formación de manera clara y precisa, además se ajusta a la necesidad de la propuesta al Plan decenal de educación 2016 - 2025 [4.0] El ANTECEDENTE contiene los principios de la educación ecuatoriana relacionada a la propuesta de formación y se ajusta a la necesidad de la propuesta al Plan decenal de educación 2016 - 2025 [2.0] El ANTECEDENTE contiene los principios de la educación ecuatoriana relacionada a la propuesta de formación [1.0]

ANTECEDENTES

(Enfoques teóricos) El ANTECEDENTE contiene la descripción conceptualizada del o de los enfoque teóricos de la educación básica histórica, relacionada a la propuesta de formación de manera clara y precisa, además se ajusta a la necesidad de la propuesta al Plan decenal de educación 2016 - 2025 [6.0] El ANTECEDENTE contiene la descripción del o de los enfoque teóricos de la educación básica histórica, relacionada a la propuesta de formación de manera clara y precisa, además se ajusta a la necesidad de la propuesta al Plan decenal de educación 2016 - 2025 [4.0] El ANTECEDENTE contiene la descripción del o de los enfoque teóricos de la educación básica histórica, relacionada a la propuesta de formación y se ajusta a la necesidad de la propuesta al Plan decenal de educación 2016 - 2025 [2.0] El ANTECEDENTE contiene la descripción del o de los enfoque teóricos de la educación básica histórica, relacionada a la propuesta de formación [1.0] SISTEMATIZACIÓN Cumple totalmenta la estructura planteada en la matriz. [6.0] Cumple con la mayor parte de la estructura planteada. [4.0] Cumple parcialmente la estructura planteada. [2.0] Cumple ineficientemente con la mayor parte de la estructura planteda. [1.0] BIBLIOGRAFÍA Cuenta mínimo con 10 referencias bibliográficas con Normas APA [6.0] Cuenta con 5 referencias bibliográficas con Normas APA [4.0] Utiliza menos de tres referencias bibliográficas con Normas APA [2.0] Cuenta conreferencias bibliográficas o linkografías [1.0]