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Tecnicas de Minuchin, Apuntes de Trabajo Social

Asignatura: Trabajo Social con Familias, Profesor: Alfonsa Rodriguez, Carrera: Trabajo Social, Universidad: UCM

Tipo: Apuntes

2013/2014

Subido el 08/05/2014

barbaragarcia12
barbaragarcia12 🇪🇸

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LO REVOLUCIONARIO:
SITUAR LA ETIOLOGÍA Y LAS TÉCNICAS DE
INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL EN LA IDEA QUE:
EL SUJETO ES INFLUIDO POR SU CONTEXTO E
INFLUYE EN ÉSTE.
EL ASIENTO DE LA PATOLOGÍA EN EL
INDIVIDUO, A LA COMPRENSIÓN DE LA
PATOLOGÍA OBSERVANDO AL INDIVIDUO EN
INTERACCIÓN.
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LO REVOLUCIONARIO:

SITUAR LA ETIOLOGÍA Y LAS TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL EN LA IDEA QUE: EL SUJETO ES INFLUIDO POR SU CONTEXTO E INFLUYE EN ÉSTE. EL ASIENTO DE LA PATOLOGÍA EN EL INDIVIDUO, A LA COMPRENSIÓN DE LA PATOLOGÍA OBSERVANDO AL INDIVIDUO EN INTERACCIÓN.

LA EXPERIENCIA HUMANA DOS

DILEMAS BÁSICOS:

  • (^) Un sentimiento de identidad
  • (^) Un sentido de pertenencia

DIFERENCIACIÓN DEL SÍ MISMO

  • (^) Grado en que una persona se ve diferenciando emocionalmente del padre y la madre. Es un proceso lento, complicado e incompleto.
  • (^) Es un proceso co-evolutivo
  • (^) Diferenciación CON/CONTRA

ESQUEMA CONCEPTUAL PARA

ANALIZAR LA FAMILIA:

  1. Sistema sociocultural abierto
  2. Se desarrolla a través de etapas que exigen reestructuraciones
  3. Se adapta manteniendo continuidad y fomentando el crecimiento psicosocial de sus miembros.

Las pautas transacionales son:

  • (^) Recurrentes y repetitivas, proporcionan automatismos, “lo que está prohibido, afiliaciones, tensiones.......”
  • (^) Se resisten al cambio
  • (^) Se transforman ante determinadas circunstancias

Las pautas transacionales: Confieren significado a la conducta o las relaciones. La repetición es adaptativa pero constriñe. Lo útil puede volverse restrictivo.

“SISTEMAS DE COACCIÓN” DE LAS

PAUTAS TRANSACIONALES

  • (^) Genéricas
  • (^) Idiosincrásicas MODELO -MÍTICO - FENOMENOLÓGICO

DIMENSIONES DE LA

ESTRUCTURA

1. LÍMITES

2. ALIANZAS Y COALICIONES

3. JERARQUÍA

INTERVENCIÓN Y EVALUACIÓN

  • (^) OBJETIVO: Cambiar la estructura sistémica subyacente al síntoma.
  • (^) PROCESO: Identificación del problema: en qué operación falla, qué funciones están implicadas. Determinar el locus del problema: qué sistemas o subsistemas están implicados

Examen de la estructura: rigidez, coherencia.... ¿quién es el portavoz?; repeticiones; áreas prohibidas... Se observa y construye

  • (^) Idiosincracia
  • (^) Etapa de desarrollo
  • (^) Estrés extrafamiliar
  • (^) Fuentes de apoyo
  • (^) Unirse a la familia para comprender y apoyar cambios (acomodación)
  • (^) Separarse para modificar (cuestionamiento)

ESPONTANEIDAD: Trascender lo técnico

  • (^) Entrar en coparticipación con la familia.
    • (^) Experimentar la realidad de la familia
      • (^) Envolverse en las interacciones repetidas
  • (^) Convertirse en agente de cambio

POSICIÓN DEL PROFESIONAL

• CERCANÍA :

Rescatar aspectos positivos Señalar estado emocional Absolver de responsabilidad a un miembro RIESGO DE SER ABSORBIDO

• POSICIÓN INTERMEDIA.

Rastreo activo y neutral.  Adaptarse al lenguaje y a la edad.