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¿QUÉ ES LA COMUNICACIÓN?
DEFINICIÓN DE “COMUNICACIÓN”
LAS REVOLUCIONES
COMUNICATIVAS
CONTEXTO HISTÓRICO:
INDUSTRIALIZACIÓN Y
MODERNIZACIÓN
CIRCUITO DE LA COMUNICACIÓN
DE SCHRAMM
LA MATRIZ DE LA COMUNICACIÓN
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
FORMAS DE COMUNICACIÓN
MODELOS DE COMUNICACIÓN
MODELO ECONÓMICO DE LA
INDUSTRIA CULTURAL
ENFOQUES DE LA COMUNICACIÓN
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POSIBLES
PREGUNTAS:
DESARROLLO:
- Revoluciones comunicativas
- Definición de comunicación
CONCEPTO:
- Modelo de Schramm
- Elementos de la comunicación
TIPO TEST:
- ¿Qué es la respuesta ejecutiva? Aquella que se ejecuta cuando se produce un cambio
TEMA 1:
INTRODUCCIÓN
EJES DEL PENSAMIENTO COMUNICACIONAL ¿Cómo funciona el sistema de comunicación en nuestra sociedad? ¿Cuáles han sido las principales inquietudesen el ámbito científico de la comunicación? ¿Promueven la democracia y el empoderamiento de la población para participar en la vida pública? ¿O refuerzan la desigualdades y la hegemonía de las élites? ¿Pluralismo de ideas o cultura monolítica? ¿Afecta a los diferentes niveles sociales e individuales? Debates: el poder, lo público...
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¿QUÉ ES LA
COMUNICACIÓN?
1.
Siglos XIV-XV: tras la revolución industrial y la existencia de la máquina de vapor, potenció la comunicación; por lo que pasó a referirse a transmitir y persuadir. Actualidad (S.XXI): este periodo destaca por la gran expansión de los medios de comunicación gracias a Internet y a la tecnología. La comunicación comenzó a referirse a conversar, dialogar, compartir
El término comunicación tiene su origen durante los siglos XIV-XV. En esta época, significaba: poner en común, compartir, o comunicarse. Sin embargo, con el paso del tiempo ha ido cambiando debido a los cambios tecnológicos y sociales.
2. DEFINICIÓN DE
COMUNICACIÓN
Comunicación: es la acción por la que una persona o sistema en un punto dado de la experiencia usa sus elementos de conocimiento compartido para hacer que otra persona o sistema en ese punto u otro participe en el comportamiento de dicha experiencia. En otras palabras, las ideas se comparten a través de un lenguaje común: habla, gestos y otros medios.
Se entiende por comunicación a la interacción mediante la que los seres vivos adaptan sus conductas al entorno a través de la transmisión de mensajes o señales-gestos aprendidos de manera universal. A pesar de la gran cantidad de definiciones, siempre hay elementos comunes como la sociedad, la época, la comprensión, el intercambio o la transformación de la realidad en determinados símbolos. En definitiva, el objetivo de la comunicación es el entendimiento mutuo.
El desencadenante del estudio de la comunicación fue la comunicación de masas. El objetivo de esta comunicación masiva está dirigido a una gran cantidad de personas con diferentes características y dispersas geográficamente para relacionarse mediante los medios de comunicación.
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5. CIRCUITO DE LA
COMUNICACIÓN DE
SCHRAMM Schramm consideró que la comunicación no podía comprenderse como si comenzara en un lugar y terminase en otro. La comunicación no es un proceso lineal, sino que es fundamentalmente cíclico.
Por otro lado, a diferencia del modelo lineal que apunta a un canal que se ajusta principalmente entre el emisor y el receptor. El modelo circular plantea que las partes del proceso son iguales y realizan la misma función: codificación, descodificación e interpretación. La función de codificar es comparable a la transmisión y la de descodificar al receptor.
Además, en este modelo también integra un aspecto que juega un papel decisivo en la formulación, captación y compresión del significado del mensaje: El campo de la experiencia. Es una novedad que abarca las áreas correspondientes a los dos polos del proceso de comunicación de una forma especifica: la fuente y el destino, que se entrelazan o se vuelven comunes en el momento en que la información emitida por la primera persona es captada por la segunda.
6. LA MATRIZ DE
COMUNICACIÓN
Comunicación natural: hace referencia a la naturaleza. Nos relacionamos con en entorno y nos informamos sobre él para evaluarlo y actuar en consecuencia. Todos los seres vivos tienen un sistema sensorial que se adapta y distingue los estímulos que son adecuados para su supervivencia en un entorno determinado.
Comunicación humana: el ser humano crea instrumentos y habla para mejorar su existencia. Tras la creación y mejora de herramientas, además de modificar el entorno con máquinas y símbolos, también supera limitaciones físicas, materiales y temporales. {CREAR - (faber)} {HABLAR - (loquens)}
Proceso y respuestas: Al recibir un estimulo a través de los sentidos (percepción), se obtiene una sensación y por último crea una respuesta que puede ser: expresiva o ejecutiva.
- Respuesta Expresiva: el cambio de la conducta es en el receptor - Respuesta Ejecutiva: intenta producir el cambio en el entorno.
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7. ELEMENTOS DE
LA COMUNICACIÓN
8. FORMAS DE
COMUNICACIÓN
EMISOR: quien transmite el mensaje, puede ser individual o colectivo. MENSAJE: lo que se dice RECEPTOR: quien recibe el mensaje. Pueder ser pasivo (modelo lineal, no opina) o activo (modelo circular, sí responde) MEDIO o CANAL: la forma por la cual se propaga el mensaje para llegar a su destino. RESPUESTA: el efecto que tiene el mensaje. Puede haber feedback, un cambio en la actitud, postura, etc (no tiene porque ser verbalizado) CONTEXTO: donde sucede el proceso comunicativo. Influye el estado emocional o los aspectos prácticos. MEDIACIONES: personas o medios que se encargan de transmitir el mensaje.
INTERPERSONAL: ( 1 - 1 ) con medios de comunicación entre medias o no.
GRUPAL: ( 1 - grupo / grupo - 1 ) con medios de comunicación entre medias o no.
DE MASAS: ( 1 - muchos personas) es la forma predominante
OTRAS: corporativa ( entre sociedad y empresas), publicidad (segmentación del público), RR.PP., marketing...
9. MODELOS DE
COMUNICACIÓN
Modelo lineal donde encontramos un poco de feed-back
Modelo lineal el mensaje emitido es recibido por varios receptores
Modelo circular donde cualquier elemento se comunica con otro (globalización)
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ENFOQUE POSITIVISTA Y
EMPIRISTA
Realidad: es objetiva e independiente del sujeto Busca lo universal y establecer leyes generales Amplituden las investigaciones Integramos a efectos de estudio lo que para otros son 2 paradigmas; empírico e información Examina la conducta observable para ser explicada ( e ➔ r ) El investigador busca el objetivo y debe de estar al margen de los procesos a explicar (etic) e intenta explicar los fenómenos Tradición empírista y positivista. Naturales como modelo de comocimiento
Metodología cuantitativa: encuestas, experimentos, análisisde contenido cuantitativo...
ENFOQUE
INTERPRETATIVO Y
HUMANISTA
Realidad: subjetiva y dependiente del sujeto
Busca lo particular y explicaciones específicas y contextualizadas
Profundidad en las investigaciones
Busca conocer los significados de las acciones humanas
Investigador: parte de lo investigado (emic), intenta comprender los fenómenos
Tradición interpretativa, con las Humanidades como modelo de conocimiento.
Metodología cualitativa: grupos de discusión, entrevistas individuales, etnografía (observación directa), estudio de casos, análisis de contenido cualitativo...
La comunicación de masas como construcción social: centrados en newsmaking,discursos sociales, procesos de recepción...
ENFOQUE CRÍTICO
Los miembros de la Escuela de Frankfurt eran los máximos representantes
Comparten aspectos del enfoque positivista e interpretativo, sin embargo, critican el subjetismo interpretativo : plantamiento global y falta de crítica a los valores; y el positivismo y empirismo cientificista : la cuantificación de la realidad
Los medios son parte de la estructura socual y son utilizados para fortalecer el status (trasladar ideas para mantener la dominación de unos sobre otros) EJEMPLOS:industria cultural, dominación, imperialismo cultural
Metodología: análisis social crítico y aplicación de la teoría marxista
ENFOQUE SEMIÓTICO -
DISCURSIVO
Aparece en la segunda mital del siglo XX: partiendo de Saussure y Pierce, en la 2ª mitad del XX, la semiótica cataliza saberes lingüísticos, sociológicos, sistémicos, psicológicos y cognitivos
Italia y Francia: abren camino a las teatralidades ➔ semióticas aplicadas a diversos fenómenos
ENFOQUES:
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Escuela de Chicago
Interaccionismo simbólico
Etnometología
MCR
Funcionalismo
Arte
Lengua
Narrativa
giro lingüístico
Palo alto
Estudios culturales
Usos y gratificaciones
Estudios de recepción
Estructuralismo
Semióticas
Escuela de Frankfurt
Economía Política
Estudios de género Estudios de recepción Constructivismo
ESQUEMA SIMPLIFICADO DE LAS
CORRIENTES CIENTÍFICAS (S.XX)
giro cultural ➔ giro digital o cibernético
