Fundamentos y conceptos específicos
Introducción
Según (McGuian 1996)
Contenido: Una acumulación de conocimientos. Estático
Proceso: descubrir conocimientos. Está enfocada a descubrir variables que explican una realidad,
es dinámica y está en constante avance
La ciencia se empezó a definir como contenido hasta que los científicos vieron que el conocimiento es
provisional y no definitivo, ya que no se puede asegurar nada al 100% (margen de error).
Thomas S. Kuhn, en su libro "La Estructura de las Revoluciones Científicas" (1971), sostiene que la
ciencia progresa a través de revoluciones. Establece que la investigación se basa en paradigmas que
explican fenómenos o aspectos de la realidad, pero eventualmente se vuelven obsoletos debido al
rápido avance científico. Cuando un paradigma ya no puede explicar adecuadamente los fenómenos,
es reemplazado por nuevos paradigmas. Si los fenómenos que contradicen el paradigma son
numerosos, el campo se vuelve más complejo, lo que marca el progreso de la ciencia.
Objetivos de la ciencia
Descubrir respuestas y soluciones a problemas: mediante la aplicación de procedimientos
científicos
Descripción, explicación, predicción y control de problemas: mediante la identificación de
problemas y variables que nos permitan controlar los fenómenos usando las leyes científicas
La ciencia se define como un conjunto de conocimientos obtenidos a través de la observación y el
razonamiento, organizados sistemáticamente, que permiten deducir principios y leyes generales con
capacidad predictiva y verificables experimentalmente (RAE en 2018). Mario Bunge, la describe como
un estilo de pensamiento y acción que busca generar conocimiento utilizando un método de trabajo
sistemático con el objetivo de descubrir estructuras generales o leyes. En resumen, la ciencia es la
combinación de conocimiento y método.
Clasificación de las ciencias
Bunge (1983) clasifica la ciencia en función del enfoque que se da al conocimiento sobre el estudio de
procesos naturales y/o sociales, o al estudio de procesos puramente lógicos y matemáticos.
Fácticas (hechos)
Entre ellas se encuentran la física, química, fisiología, biología, psicología entre otras. Se
fundamentan en buscar la coherencia entre los hechos, con la observación, la experimentación...
Formales (ideas)
El objeto de su estudio no son las cosas ni los procesos, sino las relaciones abstractas entre signos. Su
método de trabajo es la lógica-deductiva. La matemática y la lógica son ciencias deductivas.
Carácter empírico de la ciencia
Según Therese L. Baker, la ciencia empírica se basa en la observación y reglas lógico-racionales. La
investigación científica implica la observación de la realidad, generando conocimiento empírico
basado en experiencias y percepciones. Se fundamenta en lo que se sabe y se repite continuamente,
no siendo necesario tener un conocimiento científico. Este conocimiento, a menudo llamado "vulgar"
o "popular", es práctico y no busca explicaciones profundas, sino utilidad. Es ametódico, asistemático
y muchas veces se obtiene por azar. Es propio de personas sin formación especializada, adquirido por
experiencias cotidianas o la sabiduría transmitida. Se diferencia del conocimiento científico en su
enfoque en la reflexión y explicación de la realidad. Distinguimos:
Pensamiento cotidiano: no pretende llegar a explicaciones profundas. Se limita a lo percibido
Pensamiento científico: busca explicaciones profundas y objetivas de amplio alcance.
Aunque distintos, el conocimiento empírico y científico a menudo se entrelazan, ya que la
investigación científica a menudo parte del conocimiento ordinario, diferenciándose en la
profundidad de las explicaciones que ofrecen.
