Docsity
Docsity

Prepara tus exámenes
Prepara tus exámenes

Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity


Consigue puntos base para descargar
Consigue puntos base para descargar

Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium


Orientación Universidad
Orientación Universidad


Tema 3: agentes económicos, Apuntes de Economía

Tema 3 de economía de primero de bachillerato, los agentes económicos

Tipo: Apuntes

2024/2025

Subido el 18/01/2026

paula-0022
paula-0022 🇪🇸

1 documento

1 / 10

Toggle sidebar

Esta página no es visible en la vista previa

¡No te pierdas las partes importantes!

bg1
Economía
1
UNIDAD DIDÁCTICA Nº 3
* AGENTES Y SISTEMAS ECONÓMICOS
1. LOS AGENTES ECONÓMICOS
1.1. Las familias o las economías domésticas
1.2. El sector privado o las empresas
1.3. El sector público o las administraciones públicas
2. EL FLUJO CIRCULAR DE LA RENTA
3. LOS SISTEMAS ECONÓMICOS
3.1. Economía de mercado
3.2. Economía de planificación centralizada
3.3. Economía mixta
4. PENSAMIENTO Y SISTEMAS ECONÓMICOS
4.1. La etapa precientífica
4.2. La etapa científica
4.2.1. La escuela clásica S. XVIII
4.2.2. Karl Marx S. XIX
4.2.3. La escuela neoclásica Finales S. XIX y Principios del S. XX
4.2.4. El keynesianismo Principios S. XX
4.2.5. El monetarismo Mediados S. XX
pf3
pf4
pf5
pf8
pf9
pfa

Vista previa parcial del texto

¡Descarga Tema 3: agentes económicos y más Apuntes en PDF de Economía solo en Docsity!

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 3

* AGENTES Y SISTEMAS ECONÓMICOS

1. LOS AGENTES ECONÓMICOS

1.1. – Las familias o las economías domésticas

1 .2. – El sector privado o las empresas

1 .3. – El sector público o las administraciones públicas

2. EL FLUJO CIRCULAR DE LA RENTA

3. LOS SISTEMAS ECONÓMICOS

3 .1. – Economía de mercado

3 .2. – Economía de planificación centralizada

3. 3. – Economía mixta

4. PENSAMIENTO Y SISTEMAS ECONÓMICOS

4 .1. – La etapa precientífica

4 .2. – La etapa científica

4 .2.1. – La escuela clásica – S. XVIII 4 .2.2. – Karl Marx – S. XIX 4.2.3. – La escuela neoclásica – Finales S. XIX y Principios del S. XX 4.2.4. – El keynesianismo – Principios S. XX 4 .2. 5. – El monetarismo – Mediados S. XX

1 ) LOS AGENTES ECONÓMICOS

En el tema anterior hablábamos de que los recursos en una economía son escasos. Por esta razón, necesitamos saber quiénes son los agentes que toman las decisiones para la gestión de esos recursos escasos. Principalmente existen 3 tipos de agentes:

  1. FAMILIAS O ECONOMÍAS DOMÉSTICAS 2) EMPRESAS 3) ESTADO O SECTOR PÚBLICO 1 .1. – Las familias o economías domésticas También las nombramos como economías domésticas. Están compuestas por las personas, solas o agrupadas en familias, cuya función es la de satisfacer sus necesidades mediante el consumo de bienes y servicios. Además, las economías domésticas ofrecen sus factores productivos, (tierra, trabajo y capital), para obtener a cambio unos ingresos o unas rentas que son remuneradas por las empresas. 1 .2. – Las empresas También lo conocemos como el sector privado de la economía. Su función principal es producir y su objetivo principal es maximizar sus beneficios logrando utilizar los recursos de la forma más eficiente posible. Las empresas tienen otra series de objetivos como puedan ser: crecimiento, generar valor económico para la sociedad o la responsabilidad social. 1 .3. – El Estado o sector público También lo conocemos como el sector público de la economía. Tiene muchas funciones porque organiza las decisiones de un país en determinadas materias: economía, cultura, política… pero la principal es regular la actividad del país para que se cumpla el marco legal y todo funcione de la mejor manera: Maximizar el bienestar general, podemos decir que con unos recursos escasos cubre el máximo de las necesidades colectivas con la limitación de su los Presupuestos Generales del Estado.

2) EL FLUJO CIRCULAR DE LA RENTA

Diseñado por el economista fisiócrata francés François Quesnay, es un esquema que nos muestra las relaciones de intercambio existentes entre los agentes económicos. Solo tiene sentido estudiar el flujo circular de la renta en las economías de mercado porque se apoya en dos de ellos:

  • Mercado de productos – También conocido como mercado de bienes y servicios. En este caso se produce un intercambio entre familias y empresas que permutan bienes y servicios por dinero. Las familias serán las demandantes de productos y entregarán dinero a las empresas que son las oferentes; producen y proporcionan los productos.

3. LOS SISTEMAS ECONÓMICOS

En la primera unidad didáctica pudimos comentar los tres interrogantes básicos que existen en las economías:

  1. ¿Qué bienes y servicios producir?
  2. ¿Cómo producir esos bienes y servicios?
  3. ¿Para quién producir los bienes y servicios? La respuesta que podemos dar a estas preguntas dependerá del sistema económico donde se encuentre el país que la responda. Por tanto queda plantearnos una pregunta: ¿Qué es un sistema económico? Podemos definirlo como la forma en la que se organizan las sociedades para satisfacer sus necesidades con los recursos escasos con los que cuentan. 3 .1. – Economía de mercado En este sistema, las decisiones económicas las toman las empresas y los consumidores gracias al mecanismo de mercado y su sistema de precios. La intervención estatal se minimiza a garantizar el libre funcionamiento del mercado. Características
  • El liberalismo económico se origina en el liberalismo político del siglo XIX y está basado en el mecanismo del mercado y sus sistemas de precios.
  • Teoría smithiana : Los particulares ya sean economías domésticas o empresas van a estar guiados por su propio interés, por su egoísmo y esto nos lleva a una mejora del conjunto de la sociedad. La mano invisible de Adam Smith.
  • Soberanía de los consumidores: Deciden todo lo que se produce.
  • Defiende la competencia entre empresas que fabrican productos y maximizan sus beneficios.
  • Se basa en el sistema de precios como mecanismo. Por tanto el precio de un bien es el acordado por empresas y consumidores, (oferta y demanda).
  • Limitación la actuación del Estado al mínimo posible. Solamente debe ofrecer un marco regulador y jurídico. **Respuesta a los interrogantes básicos en la economía de mercado
  1. ¿Qué producir?** – Aquellos bienes y servicios que los consumidores demandan ya que son soberanos y si una empresa ofrece un producto que no es demandado, no obtiene beneficios y tendrá que cerrar. Sin embargo… la soberanía del consumidor ¿Es cierta? Para John Galbraith no es cierto y en su libro La sociedad opulenta nos habla de que son las empresas mediante la publicidad las que inducen nuestra compra creando necesidades a los consumidores. 2) ¿Cómo producir? – Como las empresas tienen como objetivo maximizar sus beneficios, intentará realizar sus productos de la manera más eficiente. Intentarán maximizar sus ingresos y minimizar sus costes para ser competitivos y sobrevivir en el mercado. 3) ¿Para quién producir? – En un sistema capitalista puro no toda la gente puede pagar el precio de los bienes y servicios porque no todos tienen recursos, de tal manera se produce para quienes puedan pagarlo.

Ventajas de la economía de mercado

  • La ventaja más importante es la libertad de elección que tienen los agentes económicos. Las empresas deciden qué van a producir y cómo lo van hacer y los consumidores los productos o servicios que demandarán.
  • La competencia de las empresas asegura una lucha por la supervivencia, es decir, ofrecerán productos cada vez más baratos, mejores o novedosos porque la competencia les obliga a ser lo más eficientes que puedan.
  • Existe mayor variedad y disponibilidad de bienes y servicios para la sociedad lo cual conlleva a que la libertad de elegir sea más amplia. Inconvenientes de la economía de mercado
  • El mercado distribuye la renta y la riqueza de forma desigual. Grandes sectores de la población quedan desatendidos y no se llegan a cubrir sus necesidades básicas.
  • El mercado no es siempre es eficiente, a veces falla cuando no hay competencia y se crean monopolios u oligopolios.
  • El mercado presenta movimientos cíclicos donde se alternan épocas de bonanza con épocas de crisis, es decir, la economía tiene un carácter inestable.
  • Deterioro del medio ambiente por parte de las empresas que intentan reducir sus costes para lograr maximizar su beneficio.
  • Las empresas grandes, gracias a sus recursos, pueden crear campañas publicitarias incentivando necesidades artificiales.
  • La libertad económica es discutible. En el mercado, nadie es libre si carece de dinero. Hay libertad para los que tienen dinero y no existe para aquellos que no lo tienen. 3. 2. – Economía planificada o centralizada En contraposición del sistema de libre mercado donde no existe el Estado, tenemos el sistema de planificación centralizada donde el Estado se convierte en el único agente económico con libertad para decidir. Características
  • Tiene su origen en las teorías que plantearon Karl Marx y Friederich Engels a mitad del siglo XIX, el Estado todas las decisiones.
  • El gobierno determina los objetivos, los medios para lograrlo y el plazo para realizarlo. Por lo tanto es el agente económico que responde a los tres interrogantes básicos de la economía.
  • Los consumidores pierden su soberanía porque no deciden que pueden comprar y no existen empresarios; serán personas que trabajen para el Estado. De esta manera el trabajo puede ser asignado forzosamente.
  • La propiedad es común, supuestamente pertenece al pueblo. Se suprime la propiedad privada y no existen las empresas.
  • Los precios de mercado desaparecen y las valoraciones de los bienes serán administrativas.
  • Las decisiones se simplifican porque las toma un único agente pero el Estado precisa de un amplio aparato burocrático que es improductivo y que no fomenta la motivación de los trabajadores estatales.

**Respuesta a los interrogantes básicos en la economía mixta

  1. ¿Qué producir?** – Aquellos bienes y servicios que los consumidores demandan ya que son soberanos. Pero si existe algún bien o servicio que sea esencial y que las empresas no fabriquen/presten por su escasa rentabilidad será el Estado quién lo ofrezca. Ejemplo: Redes ferroviarias, cableado telefónico… 2) ¿Cómo producir? – Existen dos modos diferentes de producir; Por un lado las empresas producen de la manera más eficiente posible para maximizar beneficios y por otro lado el Estado debe dar prioridad a cubrir las necesidades colectivas de la población antes que buscar la eficiencia en sus decisiones. 3) ¿Para quién producir? – Para quienes tengan recursos pero el Estado se ocupará de quiénes no tengan, de tal manera que puedan acceder a bienes y servicios básicos como son la educación, la sanidad…

4. PENSAMIENTO Y SISTEMAS ECONÓMICOS

La evolución del pensamiento económico se puede dividir en dos etapas claramente diferenciadas, las siguientes: **** Etapa precientífica** – En esta etapa, la Economía no se considera una ciencia sino una rama de la filosofía donde lo más importante es la moral y la ética. **** Etapa científica** – Podemos decir que la Economía pasa a ser una ciencia a partir del año 1776 cuando se publica la obra de Adam Smith Una investigación sobre la naturaleza de la riqueza de las naciones , donde el autor escribe las bases de la economía de mercado. 4 .1. – La etapa precientífica Las etapas más importantes antes de que la economía sea considerada una ciencia son las siguientes:

  • Grecia, siglo III a.C. – Aristóteles realiza las aportaciones más importantes. La economía se relaciona con la moral y la ética. Hablamos de los precios justos de los productos. Se condenaban los préstamos con interés porque consideran que no es ético pedir más dinero por la cesión temporal de éste.
  • Roma, siglos I a V a.C. – En esta época la mayor contribución es el derecho. Surge la propiedad privada, es decir, el derecho de las personas de obtener, poseer y disponer de trabajo, capital y otras cosas y la aceptación de las herencias.
  • Escuela escolástica, siglo XII – Su mayor portavoz es Santo Tomás de Aquino. Fue un filósofo y teólogo seguidor de Aristóteles que adaptó esas ideas al cristianismo. En su libro Summa teológica su obra de 14 tomos critica el cobro de intereses y acepta la propiedad privada lo que legitima el comercio.
  • Escuela mercantilista, siglos XVI al XVIII – Cada vez se tienen menos en cuenta la moral. Para ellos la riqueza de las naciones deriva de la acumulación de metales preciosos. Aprueban el comercio y defienden el cobro de intereses. Autores: David Hume, Thomas Mun…
  • Fisiócratas, siglo XVIII – Sus máximos exponentes François Quesnay y Robert Turgot apoyan las teorías de que la riqueza de las naciones proviene de las rentas de los terratenientes y no de las relaciones comerciales.

4 .2. – La etapa científica ** 4 .2.1. – La escuela clásica – S.XVIII Los autores más importantes de esta escuela son Adam Smith, David Ricardo y Thomas Malthus se les debe que la economía se convierta en una ciencia social porque fueron los primeros en establecer las bases económicas. Lo lograron gracias a tres ideas primordiales:

  • Analizan y recogen datos sobre problemas económicos.
  • Formulan conceptos y principios de forma coherente, consistente y abstracta.
  • Construyen modelos económicos que explican la realidad y se relacionan entre sí. Sus principales aportaciones son las siguientes:
  • Defienden la libertad del mercado a través de un sistema de precios que se autorregula y equilibra, la denominada mano invisible de Adam Smith.
  • El Estado debe intervenir en la economía lo menos posible, solamente en las decisiones que atañen a defensa, justicia y bienes públicos.
  • Son los primeros autores que destacan que la división del trabajo aumenta la productividad.
  • Apoyan la libre competencia y defienden que exista libertad de comercio. **** 4 .2.2. – Karl Marx – S.XIX** Es imposible encasillar a Marx en una sola profesión debido a su carácter multidisciplinar: Se le considera como economista, historiador e incluso político. Intentó explicar las relaciones económicas que pueden darse en las sociedades. Se le puede valorar padre de la economía de planificación centralizada junto a Friedrich Engels por la publicación en 1848 del Manifiesto Comunista. En 1867 se publicó su gran obra El Capital. Sus principales ideas son las siguientes:
  • Valora la historia de forma dinámica, es decir, la influyen muchos factores de los cuales los más importantes son los económicos.
  • Escribe sobre las lucha de clases, todos quieren mejorar su posición actual
  • El empresario explota al trabajador y se apropia de su plusvalía.
  • Es el primero que habla de crisis económicas.
  • Nos habla de las grandes empresas; concentración de capitales y economías de escala. **** 4 .2.3. – La escuela neoclásica – Finales S. XIX y principios del XX** Esta escuela surge por algunas correcciones que realizan a los clásicos estando en gran medida de acuerdo con sus teorías. Los máximos exponentes de esta escuela son Alfred Marshall, Vilfredo Pareto y Artur Pigou. Sus principales ideas son las siguientes:
  • Libertad de intercambio en el mercado entre oferentes y demandantes.
  • La intervención estatal debe ser mínima.
  • Son los primeros economistas en utilizar las matemáticas relacionadas con la economía.
  • Se centran en solucionar los problemas económicos a corto plazo y en la microeconomía.
  • Teoría del equilibrio general realizada por Alfred Marshall.

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 3 – AGENTES Y SISTEMAS ECONÓMICOS

1 – Clasifica entre los distintos agentes económicos que has estudiado:

  • Cruz Roja
  • Médico de una clínica privada.
  • Banco Bilbao Vizcaya Argentaria, (BBVA).
  • Ayuntamiento de Madrid.
  • La alcaldesa del ayuntamiento de Madrid.
  • Un estudiante de economía. 2 – Cita dos ejemplos de decisiones que tomen cada uno de los agentes estudiados: familias, empresas y Estado. 3 – Representa el flujo circular de los siguientes agentes, especifica qué aporta y qué recibe cada uno de los agentes que intervienen y separa de forma clara el mercado de factores del mercado de bienes y servicios.
  • Bernardo gana 1.750 euros como policía local en Barcelona.
  • Victoria se ha comprado una radio para escuchar la emisora de los 40 principales.
  • Joan gana 1.500 euros mensuales por trabajar como agente de bolsa.
  • María recibe una beca del Estado por valor de 5.000 euros para estudiar en la universidad.
  • Pedro tiene que pagar una multa de 250 euros por exceso de velocidad. 4 – ¿Qué escuelas de pensamiento económico conoces anteriores a la escuela clásica? 5 – ¿Cuáles son las principales aportaciones de la escuela clásica a la economía? 6 – ¿A qué se debe el nombre de monetaristas que reciben algunos autores economistas como Milton Friedman? 7 – ¿Cuáles son los interrogantes básicos que debe responder todo sistema económico? 8 – ¿Por qué se considera a John Maynard Keynes el precursor de las economías mixtas? 9 – ¿Qué es la plusvalía? ¿Quién se la apropia según Karl Marx? 10 – Piensa en dos productos en los que creas que se ha cumplido la soberanía del consumidor y otros dos donde consideres que han sido las empresas las que han producido bienes o servicios para que los consumidores los compren. 11 – El sector público interviene en los sistemas de economía mixta y en los sistemas capitalistas ¿Cuál es la principal diferencia de dicha intervención? 12 – ¿Qué hicieron los economistas clásicos para que se les considerase los promotores de la economía como una ciencia social? De una manera absolutamente personal; ¿Estás de acuerdo con dicha afirmación?