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teoría del apego, Apuntes de Psicología del Desarrollo

Asignatura: Psicología evolutiva de 0-3 años, Profesor: , Carrera: Educació Infantil, Universidad: UA

Tipo: Apuntes

2013/2014

Subido el 21/01/2014

nuriatortosa
nuriatortosa 🇪🇸

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TEMA 6: DESARROLLO EMOCIONAL
1. EL APEGO
El vínculo emocional más importante en la primera infancia, es el apego, el
vínculo afectivo que el niño establece con una o varias personas del sistema
familiar.
Pueden distinguirse en él tres componentes básicos: conductas de apego ( de
proximidad e interacción privilegiada con esas personas), representación
mental( los niños construyen una idea de cómo son dichas personas, que
pueden esperar de ellas…) y sentimientos. ( de bienestar con su presencia o
ansiedad por su ausencia)
Desde el punto de vista subjetivo, la función del apego es proporcionar
seguridad emocional; el sujeto quiere a las figuras de apego porque con ellas
se siente seguro. La ausencia o pérdida de las figuras de apego es percibida
como amenazante, como pérdida irreparable, desprotección…
Para cumplir estas funciones básicas el vínculo de apego tiene cuatro
manifestaciones fundamentales:
Buscar y mantener la proximidad
Resistirse a la separación y protestar si esta se consuma
Usar la figura de apego como base de seguridad desde la que se
explora el mundo físico y social
Sentirse seguro buscando en la figura de apego el bienestar y el apoyo
emocional
Los miembros de la especie humana somos mamíferos muy sociales que, para
sobrevivir y desarrollarnos adecuadamente, dependemos del establecimiento
de relaciones adecuadas con los demás. Estas suponen vínculos afectivos y
sociales como el apego y la amistad. Por ello, establecer adecuados vínculos
de apego con personas adultas que nos cuiden y eduquen , así como vínculo
de amistad con iguales con los que compartamos experiencias y juegos, es
fundamental para el desarrollo.
2. SISTEMAS RELACIONALES EN EL PRIMER AÑO DE VIDA
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TEMA 6: DESARROLLO EMOCIONAL

1. EL APEGO

El vínculo emocional más importante en la primera infancia, es el apego , el vínculo afectivo que el niño establece con una o varias personas del sistema familiar.

Pueden distinguirse en él tres componentes básicos: conductas de apego ( de proximidad e interacción privilegiada con esas personas), representación mental( los niños construyen una idea de cómo son dichas personas, que pueden esperar de ellas…) y sentimientos. ( de bienestar con su presencia o ansiedad por su ausencia)

Desde el punto de vista subjetivo, la función del apego es proporcionar seguridad emocional; el sujeto quiere a las figuras de apego porque con ellas se siente seguro. La ausencia o pérdida de las figuras de apego es percibida como amenazante, como pérdida irreparable, desprotección…

Para cumplir estas funciones básicas el vínculo de apego tiene cuatro manifestaciones fundamentales:

  • Buscar y mantener la proximidad
  • Resistirse a la separación y protestar si esta se consuma
  • Usar la figura de apego como base de seguridad desde la que se explora el mundo físico y social
  • Sentirse seguro buscando en la figura de apego el bienestar y el apoyo emocional

Los miembros de la especie humana somos mamíferos muy sociales que, para sobrevivir y desarrollarnos adecuadamente, dependemos del establecimiento de relaciones adecuadas con los demás. Estas suponen vínculos afectivos y sociales como el apego y la amistad. Por ello, establecer adecuados vínculos de apego con personas adultas que nos cuiden y eduquen , así como vínculo de amistad con iguales con los que compartamos experiencias y juegos, es fundamental para el desarrollo.

2. SISTEMAS RELACIONALES EN EL PRIMER AÑO DE VIDA

Sistemas relacionales presentes desde el nacimiento:

  • Sistema exploratorio o tendencia a interesarse por el mundo físico y social y a conocerlo. Está presente desde el nacimiento.
  • Sistema afiliativo o tendencia a interesarse por las personas y establecer relaciones amigables con ellas. Presente desde el nacimiento, y se mantiene activo toda la vida

Sistemas relacionales que aparecen hacia la primera mitad del primer año de vida:

  • Vinculo de apego con una o varias personas con las que el bebé procura mantener proximidad y una interacción privilegiada. Es el sistema relacional básico, que una vez formado va a regular una en una buena medida los demás y va a determinar el tipo de relación que el niño establecerá con las personas.
  • Miedo ante los desconocidos o tendencia a relacionarse con cautela o incluso a rechazar a las personas desconocidas

La evolución del apego sigue una secuencia típica en la que caben destacar cuatro fases fundamentales: la primera ocupa el primer trimestre de la vida, la segunda ocupa el segundo la tercera se da típicamente durante el segundo semestre y la cuarta ocurre a partir del primer año.

  • Cuando el niño nace, manifiesta preferencia por los miembros de la propia especia sin establecer diferencias entre quienes interactúan con él. Los niños ponen de manifiesto claras preferencias por los estímulos sociales pronto establecen asociaciones entre ellos.

Durante este periodo, la actividad del niño está fundamentalmente regulada por ritmos biológicos a los que se adaptan los adultos. La mayor parte de los autores alargan esta fase hasta el tercer mes de vida del niño.

  • Poco a poco va apareciendo en él bebe una preferencia por la interacción con los adultos que le cuidan normalmente , pero sin rechazar a los desconocidos. La adquieren entre los 3 y 5 meses.
  • El siguiente paso es la formación de los sistemas relacionales de apego y de miedo a extraños. En la segunda mitad del primer año de vida , los bebes manifiestan una clara preferencia por las figuras de apego, a la vez que rechazan a los desconocidos. La separación provoca reacciones de protesta y ansiedad y el reencuentro produce alegría y sosiego.
  • El estilo de apego ansioso-ambivalente agrupa a un porcentaje menos de niños, cuya conducta se caracteriza por una exploración mínima o nula en presencia de la madre, una reacción muy intensa de ansiedad por la separación.
  • El tercer patrón, en el que se sitúa aproximadamente 20% es definido como apego ansioso-evitativo y se caracteriza por una escasa o nula ansiedad ante la separación, por la ausencia de una clara preferencia por la madre frente a los extraños y por la evitación de la misma en el reencuentro
  • Recientemente se ha descrito otro patrón, denominado apego ansioso- desorganizado, en el que se agrupan los niños que en esta situación se muestran desorientados; se aproximan a la figura de apego con evitación de la mirada, en el reencuentro pueden mostrar búsqueda e proximidad para repentinamente, huir y evitar la interacción