ACTIVIDAD 16. ¿QUÉ ASPECTOS ELIMINARÍA DE LAS COMPETENCIAS
EDUCATIVAS DEL ESTADO?
A continuación se consideran las distintas competencias que tiene la Administración en
materia educativa, ya sea el Estado o las Comunidades Autónomas, valorando la
posible eliminación de alguna de estas competencias.
El derecho a la educación, reconocido en la Constitución, convierte al Estado en el
responsable de garantizar este derecho haciendo todo lo posible para ello. Además, la
enseñanza básica es obligatoria y gratuita. Es positivo que la Administración tenga
esta responsabilidad que se traduce, por ejemplo, en la creación de Centros docentes
en las zonas en las que el crecimiento de la población lo requiere, o en la dotación de
medios como el transporte escolar, de carácter también gratuito en la etapa de
educación obligatoria, para los alumnos a los que les corresponde asistir a un Centro
que no se encuentra en su localidad, como ocurre, por ejemplo, en las zonas rurales,
y también con los puestos de maestros de circo, que permiten a los alumnos en estas
situaciones ambulantes estar escolarizados, o las aulas hospitalarias, para que los
alumnos que lo precisen puedan seguir el curso de forma normal a pesar de su
enfermedad.
Tratar de conseguir el objetivo que la educación se propone respecto a la formación
integral de la persona supone prestar atención a la dimensión moral y religiosa y es
positivo que la Administración deba garantizar a los padres la posibilidad de elegir una
formación acorde con sus propias convicciones.
También es importante observar que se hacen compatibles las competencias de la
Administración con la participación de los distintos miembros de la comunidad
educativa: profesorado, alumnado y familias, de modo que pueden intervenir en
algunos aspectos de gestión en los Centros sostenidos con fondos públicos.
En consecuencia, considero que, en general, es positivo que recaigan sobre la
Administración estas competencias, si bien es cierto que, en algunos aspectos,
descentralizar la gestión y dejar algunas competencias en manos de los Centros o, al
menos, como responsabilidad de instancias más directas, como pueden ser las
Direcciones Provinciales de educación, podría mejorar algunos aspectos cuya realidad
se conoce de forma más directa que cuando lo gestionan desde la Comunidad
Autónoma.
Aunque considero importante que el Estado intervenga con estas competencias en la
educación, no se puede olvidar que la propia naturaleza del ser humano y de la
educación impiden que el Estado tenga el poder absoluto sobre ella.
