Teoría gestión comunicativa, Apuntes de Periodismo

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INFORMACIÓN

INTERPRETATIVA EN PRENSA

PROYECTO EDITORIAL

CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN

Directores: Javier Fernández del Moral Mariano Cebrián Herreros

Áreas de publicación:

PERIODISMO Coordinador: Mariano Cebrián Herreros

BIBLIOTECONOMÍA Y DOCUMENTACIÓN

Coordinador: José López Yepes

Q ueda prohibida, salvo excepción prevista en la ley, cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública y transformación de esta obra sin contar con autorización de los titulares de la pro- piedad intelectual. La infracción de los derechos mencionados puede ser constitutiva de delito contra la propiedad intelectual (arts. 270 y sigs. Código Penal). El Centro Español de Derechos Reprográficos (www.cedro.org) vela por el respeto de los citados derechos.

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© Natividad Abril Vargas

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Depósito legal: M. 45.677- ISBN: 978-84-975612-5-

Impreso en España - Printed in Spain

INTRODUCCIÓN ............................................................................................

PARTE I:

ENTREVISTA INTERPRETATIVA,

REPORTAJE INTERPRETATIVO, CRÓNICA

CAPÍTULO 1: LOS GÉNEROS INTERPRETATIVOS ................................

1.1. El afán de comunicar ............................................................................... 1.2. El debate necesario ................................................................................. 1.3. La pura noticia y la interpretación ........................................................ 1.4. Géneros interpretativos .......................................................................... 1.5. Influencia y coincidencias con el “nuevo periodismo” .......................

CAPÍTULO 2: LA ENTREVISTA INTERPRETATIVA ..............................

2.1. Generalidades .......................................................................................... 2.2. Origen y definiciones................................................................................ 2.3. Entrevista informativa y entrevista interpretativa ............................... 2.4. Preparación de la entrevista ................................................................... 2.5. El encuentro ............................................................................................. 2.6. El texto ...................................................................................................... 2.7. La redacción .............................................................................................

CAPÍTULO 3: EL REPORTAJE INTERPRETATIVO ................................

3.1. Generalidades .......................................................................................... 3.2. Origen y definiciones ............................................................................... 3.3. Reportaje informativo y reportaje interpretativo ................................ 3.4. Temas del reportaje interpretativo ........................................................ 3.5. Preparación del reportaje interpretativo .............................................. 3.6. Redacción del reportaje interpretativo ................................................. 3.7. El reportaje de “interés humano”: la historia de Silvia Pual Irene ...

Índice

6.3. Estructura y técnica ................................................................................. 6.4. Título ......................................................................................................... 6.5. Modelos de informaciones sobre rueda de prensa .............................. 6.6. Mesa redonda o debate ........................................................................... 6.7. Ejemplos de informaciones sobre mesa redonda y debate .................

CAPÍTULO 7: COMUNICADO DE PRENSA E INFORME .....................

7.1. Comunicado de prensa ............................................................................ 7.2. Comunicado, nota de prensa y nota informativa ................................. 7.3. Elaboración de un comunicado de prensa ............................................ 7.4. Estructura y estilo .................................................................................... 7.5. Ejemplos de informaciones a partir de un comunicado de prensa .... 7.6. Tratamiento periodístico de un informe, encuesta o estudio ............. 7.7. Ejemplos de informaciones a partir de los resultados de un informe 7.8. Noticias difundidas por otro medio de comunicación ......................... 7.9. Ejemplo de noticias difundidas con anterioridad en otro medio ....... 7.10. Recomendaciones generales en la elaboración de noticias basadas en textos escritos.......................................................................................

BIBLIOGRAFÍA ..............................................................................................

Índice 7

característico del “día a día” de la profesión, con la excepción de algunas cró- nicas. Por lo general, se dispone del tiempo suficiente para recabar datos, ideas y testimonios, y preparar y redactar concienzudamente el texto.

2. Ofrece una invitación continua a ejercitar la imaginación, la reflexión y el cri- terio propio, pues brinda la posibilidad de “pensar temas”, callejear, conocer personas interesantes, acceder a los protagonistas de la actualidad, etc.
3. Permite contar y narrar sin ataduras ni cortapisas en modos, formas y recur- sos literarios, puesto que el “valor estético” del texto es uno de sus rasgos de identidad.

El libro, dividido en dos partes, como se dijo, consta de un total de siete capítulos. En la primera parte, de cuatro capítulos, se proporciona abundante y pormenorizada información sobre la historia, características, modalidades y posibles maneras de abor- dar y resolver la redacción de los tres modelos básicos de los géneros interpretativos: la entrevista interpretativa, el reportaje interpretativo y la crónica. El primer capítulo trata sobre el permanente y nunca agotado debate en torno a las tipologías, agrupa- ciones y clasificaciones de los géneros periodísticos. Su fin es aportar un breve y sin- tético repaso al estado de la cuestión y proporcionar, a su vez, las herramientas teóri- cas necesarias en torno a los conceptos y definiciones que identifican y distinguen los géneros interpretativos, en este caso, de los géneros informativos y de opinión. Tras este primer capítulo explicativo y de necesario contexto, se dedica un capítulo propio a cada género interpretativo, empezando por la entrevista, siguiendo con el reportaje y acabando con la crónica. En todos los capítulos, además de propocionarse una copio- sa información acerca de los orígenes, definiciones y puntos de vista sobre los géneros estudiados, se ha prestado una especial y minuciosa atención a las fases de prepara- ción, realización y redacción específicas de cada modelo. Las explicaciones teóricas se complementan con la inclusión, a modo de ejemplo, de trabajos periodísticos publi- cados en prensa que son exhaustivamente analizados y comentados. En la segunda parte del libro, configurada por tres capítulos más, se presenta y estudia una serie de modelos informativos integrados en las habituales rutinas pro- fesionales de las redacciones, tales como la cobertura y redacción de la conferencia, la rueda de prensa, la mesa redonda, el comunicado de prensa y el informe, noticias todas ellas que engrosan la agenda con las previsiones del día. Estos modelos de infor- mación carecen, en principio, del aparente look de los géneros para la interpretación, debido a que, por regla general, se desdeñan sus posibilidades en el tratamiento infor- mativo y el estilístico. Como se dice en el libro, en la redacción de una conferencia, una rueda de prensa o una mesa redonda, se autoriza a ir más allá del escueto resu- men informativo de las palabras pronunciadas en el acto. La asistencia a estas cele- braciones crea las condiciones idóneas para narrar las ideas y datos transmitidos oral- mente –el discurso–, aportar información sobre cómo ha transcurrido el acto –ambiente, actitudes, participación, etc.– y hacer, además, una somera estimación. Estamos, por tanto, en condiciones de informar, describir y valorar, de dar un tratamiento y enfo- que interpretativo a la información. En el capítulo 5 se establecen las pertinentes diferencias entre los modelos pro- pios de los géneros interpretativos y los modelos de los géneros informativos que se

10 Información interpretativa en prensa

estudian, y se apuntan algunas vías y posibles maneras de combinar, con corrección y sin perjuicio al rigor periodístico, la narración de los hechos con elementos des- criptivos y valorativos. A continuación, se da entrada a la conferencia, a sus defini- ciones y vertientes prácticas y a las actitudes profesionales en su seguimiento, para acabar con las fases de redacción. El capítulo 6 aborda la cobertura informativa de la rueda de prensa y la mesa redonda, mientras que el 7 se dedica a las informaciones con registros textuales escritos en vez de orales: el comunicado de prensa, el informe y las noticias difundidas con anterioridad en otro medio de comunicación. En la ela- boración de estas informaciones también juega un papel importante la interpretación. Una interpretación que, como se señala en el libro, va más allá de la labor interpre- tativa propia de toda actividad periodística, como la toma de decisiones en la selec- ción y organización de los datos incluidos en el escrito, y que se transmite sobre todo a través de los verbos elegidos y en la apreciación y valoración del tono del texto –beli- gerante, conciliador, escueto...– y de los datos aportados. En los tres capítulos se con- cretan las características principales de estas informaciones y se sugieren diversas posi- bilidades metodológicas, técnicas y redaccionales para resolver las noticias con acierto desde una perspectiva interpretativa. Como en la primera parte del libro, se aportan igualmente modelos de informaciones publicados en prensa a modo de ejemplo y complemento a las explicaciones teóricas. Por último, sobre los ejemplos seleccionados en el libro, únicamente manifestar que somos conscientes de la “durabilidad” de una información, de su breve vida y de que “envejecen” peor aquellas que coparon con intensidad la actualidad informativa en un momento concreto. Por eso, en la selección de los ejemplos, se ha priorizado que protagonistas y temas mantengan una cierta permanencia e interés en el tiempo, frente a los de “inmediata actualidad”. Y que, por supuesto, respondan a las necesi- dades requeridas como preclaros exponentes prácticos de la teoría explicada.

Introducción 11

PARTE I

ENTREVISTA INTERPRETATIVA,

REPORTAJE INTERPRETATIVO, CRÓNICA

propiedad, acorde con los objetivos a alcanzar y las características de la audiencia o recepción, son resumidamente algunas de las aportaciones del pensamiento clásico al dilema planteado. Aunque tradicionalmente se atribuye a Aristóteles la paternidad de la organiza- ción teórica de un discurso, gracias a su obra Retórica , Platón ya había trazado pre- viamente un proyecto o modelo de estructura organizativa: presentación, narración, testimonio, pruebas, probabilidades, recapitulación. Una estructura fácilmente reco- nocible e identificable en su aplicación actual en los géneros interpretativos y argu- mentativos periodísticos. Desde Platón, pasando por Gutemberg, hasta el momento multimedia de hoy, ha persistido un elemento relacional entre las distintas épocas: la preocupación por las audiencias. De hecho, un mensaje, un discurso, adquiere su ple- no sentido cuando se pronuncia o difunde ante una audiencia, cuando existe una recep- ción que lo recibe, capta y procesa. De ahí que el objetivo central de todo “emisor” sea encontrar la manera de llegar y calar con su mensaje en esa hipotética, imagina- ria y estudiada recepción o audiencia. Y es en este punto donde volvemos a encon- trarnos cara a cara con Platón y a hacernos de nuevo la pregunta, origen de numero- sos e interminables debates y pronunciamientos: ¿es lícito utilizar cualquier método con tal de obtener los resultados deseados? Hablamos, claro, exclusivamente en tér- minos de discurso, sin hacer referencia a las operaciones, fusiones y demás entele- quias entre intereses políticos y económicos, cuyo resultado final es el control casi absoluto de las políticas informativas a nivel mundial. Desde la época clásica, son tres las inquietudes principales implícitas en la ela- boración de un discurso:

• El afán de informar, de comunicar.
• La utilización del método y la estructura adecuados.
• La persuasión o convencimiento de las audiencias.

El ciclo informativo o comunicacional concluye con la respuesta o elaboración que finalmente la recepción hace con el discurso, ya inmediatamente ya a más largo tiempo. Un texto publicado en un diario puede repercutir y generar respuestas y opi- niones en el mismo diario o en otros medios en los siguientes días a su edición, pero también puede servir como punto de debate en diversos colectivos e incluso puede perdurar en el archivo personal de “coleccionistas” de noticias o artículos publicados en prensa. Por último, cabe referirse a los términos –antagónicos, complementarios o sim- plemente diferentes– informar y comunicar. La prensa, la radio, la televisión, inclu- so internet: ¿son medios de información o de comunicación? ¿Qué diferencia una función de otra? Las definiciones recogidas en los diccionarios sobre ambos términos facilitan algunas pistas y contribuyen a esclarecer ligeramente las posibles diferencias entre las funciones de informar y comunicar. Según el Diccionario de María Moliner, informar es “dar forma y realidad a una cosa” y también “dar a alguien datos o noti- cias sobre cierta cosa que le interesa”, mientras que comunicar es “hacer saber a alguien cierta cosa” y también “transmitir alguien sentimientos, costumbres, enfer- medades, etc., suyos o que lleva en sí a otro”.

16 Parte I: Entrevista interpretativa, reportaje interpretativo, crónica

La línea divisoria entre “informar” y “comunicar” es difícil de trazar, una labor ciertamente delicada. En líneas generales se piensa que la función de comunicar es más amplia que la de informar; como si el término comunicación superara y amplia- ra las miras encerradas en el concepto información. Es posible que sea así, pero seguramente abarca más cosas. Y en ese “más cosas” entra, además del número, las posibles y diferentes maneras de contar, de narrar un hecho. Un ejemplo senci- llo lo tenemos en la diferente percepción de uno y otro término. Si hablamos de información, lo relacionamos con un mensaje de apariencia objetiva y anónimo en cuanto a autoría e implicación periodísticas, mientras que, por el contrario, el tér- mino comunicar nos induce a presuponer una presencia implícita o explícita del elemento humano, de un sujeto que comunica un hecho. El concepto “informa- ción” se relaciona directamente con lo que se entiende por “noticias”, expresadas principalmente en un medio impreso, mientras que el de “comunicación” sugiere la entrada de otros productos y mensajes difundidos fundamentalmente en los medios audiovisuales. Otro elemento más que puede inclinar la balanza hacia la idea de que en perio- dismo el término comunicación está más ligado a los medios audiovisuales –en espe- cial, la televisión– que a la prensa, es su implicación con la apariencia, con la imagen. Ya se ha comentado al principio del capítulo que la preocupación por las formas y modos de hacer llegar un mensaje y de que éste sea bien recibido es una preocupa- ción clásica. Pero si la vinculamos con el hecho de “contar” o narrar noticias, a la vis- ta están los cambios y evoluciones puramente formales experimentados en la pre- sentación de los informativos en televisión. El relato noticial ante las cámaras cuenta indudablemente con dos nobles compañías que ayudan en la transmisión, compren- sión y orientación del contenido de un mensaje informativo: la voz y la imagen, o lo que es lo mismo: el tono y modulación de la voz junto a un completo y estudiado ritual de comunicación gestual. La puesta en escena y el decorado de los estudios han sufri- do igualmente notables y significativas modificaciones.

1.2. El debate necesario

El debate sobre los géneros periodísticos es un debate que no pierde actualidad. Un debate que hay que entenderlo como una expresión más de la vitalidad del perio- dismo, como una manifestación más de la relación dialéctica, de sentido diálogo, enta- blada entre las tendencias dominantes en un momento histórico con las nuevas expre- siones o variaciones que van surgiendo. La historia de los géneros periodísticos es, por tanto, una historia de evoluciones, transformaciones y de complejidades íntima- mente relacionadas, además, con el momento histórico en que se producen y con los sistemas ideológicos y de producción en que se desarrollan. La propia práctica periodística nos enseña cada día que no es posible entender los géneros periodísticos como textos rígidos o estancos, como estructuras ence- rradas en su misma definición o clasificación. Con el estudio de los géneros perio- dísticos no se aspira a fijar con carácter de permanencia unos rasgos determinados. La aspiración es todo lo contrario, pues de lo que se trata es de seguir atentamen-

Capítulo 1: Los géneros interpretativos 17

• Los géneros son instituciones vivas que evolucionan para ajustarse a las fun- ciones propias de la actividad a la que sirven. Y no sólo evolucionan, también desaparecen y surgen otros nuevos.
• La clasificación de los géneros importa, y mucho, en la medida en la que refle- ja los valores de la profesión y sus presupuestos epistemológicos.

Se puede afirmar, por último, que el debate en torno a los géneros periodísticos es un debate de carácter permanente y abierto puesto que continuamente se encuen- tra en proceso de evolución, y que la preocupación por las “formas” de un mensaje trasciende el plano de lo estrictamente lingüístico y estético.

1.3. La pura noticia y la interpretación

Para poder contrarrestar el poder de la voz y de la imagen, valiosos instrumentos de los medios audiovisuales, la prensa ofrece una nada despreciable alternativa mediante su variada oferta de textos, entre los que destacan por su riqueza expre- siva los interpretativos y los argumentativos: desde el reportaje (interpretativo) a la columna (opinión), pasando por la crónica (interpretativo) y la crítica (opinión). En los géneros interpretativos –entrevista literaria, reportaje interpretativo, cró- nica– y en los de opinión –el artículo en sus diferentes registros y modalidades–, encontramos, además de los hechos, valoraciones, juicios y opiniones sobre los mis- mos. Son géneros, manifestaciones periodísticas, en los que el lenguaje, el “cómo” se cuenta, cobra tanta importancia como el “qué” se dice. Pero no es lo mismo valo- rar –tarea propia de los géneros interpretativos– que opinar. Gonzalo Martín Vival- di (1973, 106) expone con claridad las diferencias específicas: la interpretación, dice, es “una valoración objetiva basada en antecedentes, análisis, ilación y exposición comprensiva de los acontecimientos”, a diferencia de la opinión, que es “un juicio subjetivo”. Conviene distinguir asimismo entre los textos interpretativos –entrevista, repor- taje y crónica– y la labor de interpretación inherente a toda práctica periodística. Toda noticia, por pura y simple que sea su apariencia, debe su “existencia mediática” a un acto previo de valoración e interpretación. El acontecimiento ha sido seleccionado entre otros muchos acontecimientos para ser elaborado como noticia. Tras esta pri- mera decisión profesional, llegan otras muchas que afectarán a su representación final: el espacio y lugar en la página, si va en página par o impar (aumentando las posibili- dades de ser leída), si lleva recursos de apoyo, etc. El hecho de ir en primera o en la contraportada es una decisión profesional indicadora asimismo del valor otorgado a la información. Son muchos los acontecimientos que no tienen ni siquiera la oportunidad de tocar la puerta de las redacciones, de ser desestimados y arrojados al cesto de los papeles. De su existencia sólo tienen constancia las personas implicadas o testigos del mismo: una manifestación, una conferencia, un accidente, etc. Hay hechos a los que se les nie- ga la posibilidad de convertirse en “noticia”, de entrar a formar parte de ese imagi- nario social construido desde los media y que configura lo que denominamos y cono-

Capítulo 1: Los géneros interpretativos 19

cemos como “realidad informativa”. Mariano Cebrián (1983, 142) en el caso televisi- vo sostiene que este medio vela por el mantenimiento de los sistemas de valores esta- blecidos, prohibiendo aquellos mensajes con determinadas cargas denotativas o con- notativas que los subviertan o ataquen, así como la información sobre movimientos políticos, sociales, ideológicos que tengan algún matiz revolucionario del orden. Entien- de este autor que si se informa de algunos hechos u opiniones que se salen del siste- ma, es como coartada de la inexistencia de censuras, tabúes, de unos valores impues- tos. “Todo está permitido, asegura, hasta que no se ataquen las bases de esos sistemas de valores. En cuanto se aproximan a su realización, la imposición del orden es inme- diata con todos los resortes establecidos, no sólo de prohibiciones de la emisión de la noticia o del programa, sino de la ausencia futura de personas que sustentan esas ideas, ya sean las más representativas o expertas en otras materias no atentadoras del sistema. Como último recurso se establecen incluso unas leyes que mantengan a todo trance el sistema.” El autor (1983, 143) atestigua que el medio televisivo resalta el factor consumis- ta de la sociedad no sólo a través de los mensajes publicitarios, sino también por la presentación de modelos de vida, comportamientos y, en general, con la información que selecciona. A su juicio, la televisión crea nuevos mitos, ideales y valores, dentro del sistema establecido, pertenecientes a una clase social media-alta y alta. El valor de la información no siempre se fundamenta en el contenido y en la importancia de la información, sino en otros apoyos de exigua consideración; una relatividad de valo- res en la que se maneja la ideología y el sistema de valores establecido, lo que, según Cebrián, conduce a un distanciamiento entre la realidad que la televisión muestra en sus servicios informativos y la realidad de la sociedad en la que se desenvuelven los telespectadores: “Un distanciamiento que va desde la misma esencia de la técnica que modifica la realidad y las imágenes perceptivas humanas, hasta las adulteraciones pro- cedentes de la mediación humana, tanto por parte de los informadores que introdu- cen sus subjetividades, como por parte de aquellos que no permiten que las cámaras capten lo que la sociedad quiere ver, que las echan de sus reuniones y decisiones para dar al final no la realidad de lo que allí ha ocurrido, sino aquello que los reunidos quieren decir según sus intereses”. Compartimos con otros muchos autores –Gomis, Núñez Ladevéze, Casasús, Aguinaga, Borrat, Fagoaga, Verón, Morin, etc.– la creencia de que un diario es un campo de “evaluaciones ideológicas”, un campo de “argumentación implícita”, y que todo acto periodístico es un acto interpretativo en diferentes grados y medidas. Héctor Borrat y Luis Núñez Ladevéze coinciden con Lorenzo Gomis cuando dife- rencia tres niveles o grados interpretativos en la actividad periodística, según sean noticias, interpretaciones u opiniones: “interpretación de hechos o noticias”, “inter- pretación de situaciones” (el reportaje y la crónica) e “interpretación moral o comen- tario” (editorial, artículos y columnas, cartas, chistes y, en general, el contenido de las páginas de opinión en la prensa, así como los debates en los medios electróni- cos). Luis Núñez Ladevéze (1991, 47-49), desde su convicción de que toda labor perio- dística es una labor de interpretación, asegura que esta interpretación actúa en tres niveles o planos diferentes:

20 Parte I: Entrevista interpretativa, reportaje interpretativo, crónica