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Rúbrica: Presentación Oral. HMA. Prof. F. Rodao/ 2014-
Presentación a cargo del/la estudiante ______________ (Grupo: ____tema: ____) Grupo evaluador: ____________________________ Fecha_________________
A rellenar por cada grupo de público. Se deberá anotar en la columna de la derecha la puntuación y sumar el total, que posteriormente se colocará en la web de cada estudiante. CONOCIMIENTO MATERIA^8 6 4 2 Nota
Entendiendo el tema en conjunto
El equipo estudió el capítulo del libro de Jun Chang con profundidad y presentó su información enérgica y convincentemente.
El equipo claramente entendió el capítulo a profundidad y presentó su información con facilidad.
El equipo parecía haber mirado algunos puntos principales del capítulo y los presentó con facilidad.
El equipo no demostró un adecuado entendimien to del capítulo más allá de su lectura.
Contenido individual
Presentador/a demuestra un completo entendimiento de las aportaciones del capítulo.
Demuestra un buen entendimiento del tema.
Demuestra un buen entendimiento de algunas partes.
No parece entender muy bien el tema.
Comprensión El estudiante puede con precisión las preguntas planteadas por sus compañeros de clase.
Las preguntas son contestadas con una cierta precisión por conocer el tema en su conjunto.
El/La estudiante responde de forma genérica por tener un conocimiento leve del contexto.
Estudiante no puede contestar las preguntas sobre el tema.
Información Toda la información presentada en el debate fue clara, precisa y minuciosa.
La mayor parte de la información en el debate fue clara, precisa y minuciosa.
La mayor parte de la información en el debate fue presentada en forma clara y precisa, pero no fue siempre minuciosa.
La información tiene varios errores; no fue siempre clara.
Uso de Hechos/ Estadísticas
Cada punto principal estuvo bien apoyado con varios hechos relevantes, estadísticas y/o ejemplos.
Cada punto principal estuvo adecuadamente apoyado con hechos relevantes, estadísticas y/o ejemplos.
Cada punto principal estuvo adecuadamente apoyado con hechos, estadísticas y/o ejemplos, pero la relevancia de algunos fue dudosa.
Ningún punto principal fue apoyado.
PRESENTACION 8 6 4 2
Grupo El grupo ha dividido de forma coherente las 4 presentaciones
Ha habido algún solapamiento en los temas
Ha habido tanto solapamientos como temas aspectos importantes sin mencionar
No entiendo la división interna
Estilo de Presentación conjunta
El equipo consistentemente usó gestos, contacto visual, tono de voz y un nivel de entusiasmo en una forma que mantuvo la atención de la audiencia.
El equipo por lo general usó gestos, contacto visual, tono de voz y un nivel de entusiasmo en una forma que mantuvo la atención de la audiencia.
El equipo algunas veces usó gestos, contacto visual, tono de voz y un nivel de entusiasmo en una forma que mantuvo la atención de la audiencia.
El estilo de uno o más de los miembros no mantuvo la atención de la audiencia. Postura del Cuerpo y Contacto Visual
Tiene buena postura, se ve relajado y seguro de sí mismo. Establece contacto visual con todos en el salón durante la presentación.
Tiene buena postura y establece contacto visual con todos en el salón durante la presentación.
Algunas veces tiene buena postura y establece contacto visual.
Tiene mala postura y/o no mira a las personas durante la presentació n. Organización presentación individual
Todos los argumentos fueron vinculados a una idea principal (premisa) y fueron organizados de manera lógica.
La mayoría de los argumentos fueron claramente vinculados a una idea principal (premisa) y fueron organizados de manera lógica.
Todos los argumentos fueron claramente vinculados a una idea principal (premisa), pero la organización no fue, algunas veces, ni clara ni lógica.
Argumentos no fueron claramente vinculados a una idea principal (premisa). Expresión oral y oraciones
Habla claramente, con oraciones completas (100-95% del tiempo) y no tiene mala pronunciación.
Habla claramente y todo (100-95%) el tiempo y casi siempre (80-98%) con oraciones completas pero con una mala pronunciación.
Hablan claramente y la mayor parte (94-85%) del tiempo y bastantes veces (70-80%) usa oraciones completas.
A menudo habla entre dientes o no se le puede entender o tiene mala pronunciaci ón. Apoyo y creatividad
Los estudiantes usan varios apoyos (puede incluir vestuario) que demuestran considerable trabajo/ creatividad y hacen la presentación mejor.
Los estudiantes usan 1-2 apoyos que demuestran considerable trabajo/ creatividad y hacen la presentación mejor.
Los estudiantes usan 1-2 apoyos que hacen la presentación mejor.
Estudiante no usa apoyo o los apoyos escogidos restan valor a presentació n. Límite-Tiempo La duración de la presentación es de 5 minutos exactos.
La duración de la presentación se ha excedido o acortado en más de 15 segundos.
La duración de la presentación se ha excedido o acortado en más de 30 segundos.
Estudiante no ha preparado previamente la duración.
Vocabulario Usa vocabulario apropiado para la audiencia. Aumenta el vocabulario de la audiencia definiendo las palabras que podrían ser nuevas para ésta.
Usa vocabulario apropiado para la audiencia. Incluye 1- palabras que podrían ser nuevas para la mayor parte de la audiencia, pero no las define.
Usa vocabulario apropiado para la audiencia. No incluye vocabulario que podría ser nuevo para la audiencia.
Usa varias (5 o más) palabras o frases que no son entendidas por la audiencia. Suma total Suma Conocimiento Suma Presentación Suma Total
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