TEORÍA CONDUCTUAL
TEORÍA PSICOSEXUAL
Sigmund Freud
TEORÍA PSICOSOCIAL
Erik Erikson
TEORÍA DEL
APRENDIZAJE SOCIAL
Albert Bandura
TEORÍA ESTRUCTURAL
GENÉTICA
Jean Piaget
TEORÍA
SOCIOCULTURAL
Lev Vygotsky
-La teoría conductual
se centra en el
aprendizaje como
resultado de la
experiencia externa,
donde un estímulo
provoca una respuesta
observable, es decir el
aprendizaje se da a
través de una
secuencia básica
estímulo respuesta
-Incluye el manejo de
refuerzos y castigos.
-los Refuerzos ya sean
positivos o negativos
forman o mantienen un
comportamiento
determinado y los
castigos impiden que
una respuesta se
repita.
-Considera innecesario
el estudio de los
procesos mentales
para la comprensión
de la conducta humana
-La teoría psicosexual
de Freud se enfoca en
el desarrollo de la
personalidad a través
de etapas asociadas
con zonas erógenas
del cuerpo y
conflictos psicológicos
a resolver en cada
etapa.
-Para Freud la
personalidad consta
de 3 componentes: El
Ello, El Ego, El Súper
Ego.
-Freud identificó 5
etapas del desarrollo:
Oral, Anal, Fálica,
latencia y genital-
-En cada etapa hay un
conflicto psicológico
diferente que debe
resolverse antes de
avanzar a la siguiente
etapa.
-La teoría psicosocial
de Erikson se basa en
el desarrollo de
competencias a lo
largo de etapas
vitales.
-Erikson divide la vida
en 8 etapas
- Cada etapa está
marcada por
conflictos que al ser
resueltos contribuyen
al crecimiento
psicológico y al
desarrollo individual
de lo contrario
obtendrá un gran
potencial para el
fracaso en la
siguiente etapa.
-Albert Bandura, señala
que muchos de los
comportamientos no
se aprenden a través
de cualquier tipo de
condicionamiento, sino
a través de la
imitación y la
observación
-Planteó 3 modelos
básicos de
aprendizaje
observacional: Un
modelo vivo; un modelo
de instrucción verbal
y un modelo simbólico.
-Bandura consideró 4
componentes del
aprendizaje por
observación: Atención,
Retención,
Reproducción,
Motivación
-Para Jean Piaget todo
niño nace con una
estructura genética
heredada y la
habilidad innata para
adaptarse a su
ambiente.
-Consideró que el
desarrollo Cognitivo
implica la Construcción
del conocimiento y se
produce a través de la
adaptación, que
involucra 2 procesos
interrelacionados: la
asimilación y la
acomodación.
-Piaget identificó
cuatro etapas del
desarrollo cognitivo:
Etapa sensorio-
motriz, etapa
preoperacional, etapa
operacional concreta,
y la etapa de las
operaciones formales.
-Para Vygotsky el
aprendizaje no es un
proceso individual,
sino que se produce en
un contexto
sociocultural por lo
que en gran medida es
un proceso social.
- Dentro de sus
aportes señala que la
orientación es factor
determinante en el
éxito del aprendizaje.
-Consideró 3 zonas de
desarrollo: la zona de
desarrollo real, la
zona de desarrollo
próximo y la zona de
desarrollo potencial
CUADRO COMPARATIVO DE LA TEORÍAS DE APRENDIZAJE
