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TEMA 13
INSTITUCIONES SOCIALES: LA FAMILIA
¿Qué es la familia? La familia designa un grupo social constituido por personas vinculadas por la sangre, el matrimonio o la adopción, caracterizado por una residencia común, cooperación económica, reproducción y cuidado de la descendencia.
La familia es una institución social autónoma que desarrolla desde el origen de la historia una serie de funciones esenciales en todas las sociedades. En la actualidad sigue siendo la comunidad de referencia más importante e intensa en la vida cotidiana de las personas. A pesar de ser la más universal de las instituciones sociales, las formas históricas que adoptó la familia fueron muchas y muy diversas, como para poder subsumirlas, englobarlas todas en un único concepto. En función de las diversas variables pueden identificarse diferentes tipos de familia. Así por ejemplo:
según sus reglas de residencia, tendríamos:
1-la familia patrilocal, que es cuando la pareja casada pone su residencia con los padres del marido. 2-La matrilocal, con los padres de la mujer. 3-La neolocal, ninguna de las dos casas, lugar independiente.
Según el número de conyuges
1-Monogamia: Hombre-Mujer 2-Poligamia: Un hombre-Varias mujeres (se denomina poligimia)
Una mujer con varios hombres es poliandría
Según las relaciones de poder
1-Patriarcal: El hombre 2-Matriarcal: La mujer 3-Igualitaria
En la cultura occidental han existido predominantemente dos formas de familia, que son la familia extensa y la familia nuclear
La familia extensa se refiere a aquellos sistemas familiares cuyo ideal social es que convivan en el mismo grupo doméstico miembros adultos de diversas generaciones.
La familia nuclear la formada por el matrimonio y los hijos reconocidos. Este modelo impera en la actualidad.
El matrimonio sigue siendo la forma más común de organizar la vida familiar y en la actualidad se pueden distinguir 3 tipos:
1-El matrimonio tradicional, que se caracteriza por pretender garantizar la supervivencia a través del apoyo de las generaciones garantizando la
trasmisión del patrimonio. 2-El matrimonio alianza, es una flexibilización del tradicional, las personas no solo se casan para formar una familia y trasmitir el patrimonio... sino que adquiere relevancia el deseo de ser feliz, pero la desaparición del amor no desemboca en divorcio, por que el afecto y el deber tienen un mismo efecto.
3- El matrimonio fusión que se basa en la solidaridad afectiva, donde lo que más pesa es el amor y cuando este desaparece, desaparece el vínculo.
Los procesos de cambio que actualmente afectan a la familia están dando lugar a la postmodernización familiar, es decir, a que ya no existe un modelo único de vida en familia que se considera ideal y con arreglo al cual se juzge la vida de los conciudadanos.
Teorías sociológicas contemporáneas de la familia.
3 perspectivas:
F 0 Funcionalista (^) E 0 La sociedad está compuesta de diferentes partes que interactúan entre sí para el mantenimiento social y entre esas distintas partes la familia ocupa un lugar clave en este sistema social en atención a las funciones internas y externas. Desde un POV de vista interno la familia es clave en la socialización, desde un POV externo la familia favorece el mantenimiento del orden social, al mismo nivel que el Estado.
F 0 Teorías del conflicto (^) E 0La sociedad está dominada por el conflicto de intereses entre los miembros de la sociedad, para ellos la familia es la base de la desigualdad social, y ello porque entienden que reproduce el modo de producción dominante en la sociedad. A partir de la propiedad privada y el patriarcado. Dicen que en sus orígenes la familia no existía como tal y su creación se debe a la necesidad de transmitir el patrimonio de padres a hijos y el control de los hombres sobre las mujeres. Estas teorías del conflicto que han tenido posteriores desarrollos remarcan los efectos conservadores que reporta la familia.
F 0 Perspectiva interaccionista (^) E 0Los autores estudian de forma detallada los tipos de relaciones familiares que existen y las interacciones que se producen entre sus miembros. Desde este enfoque se estudian cómo se van produciendo pequeños cambios en el seno de las relaciones familiares diarias y como ello contribuye a una mayor tolerancia entre padres e hijos, a una progresía flexibilización de las normas de noviazgo o de las normas de las relaciones de pareja a una tendencia a la igualdad o la reproducción de los roles de género, etc.
Funciones sociales de la familia
La familia representa un subsistema social de notable importancia, en su interior se produce la socialización primaria de las personas. En su origen la familia cubría 3 aspectos básicos:
En la actualidad la familia sigue manteniendo 3 funciones significativas. En el aspecto cultural la familia es la principal portadora y transmisora de los valores
TENDENCIAS SOBRE EL FUTURO DE LA FAMILIA
A efectos de determinar estas tendencias, en la sociología se suelen utilizar diferentes enfoques que serían los siguientes:
1- Proyecciones socio demográficas que consiste en estudiar las variables e indicadores familiares actuales y trasladarlos en el tiempo siguiendo unas pautas estables.
2- Enfoque comparativo: El análisis de basa en el estudio de la forma en la que la familia se ha ido transformando en otro países o regiones de características similares.
3- El que toma en consideración el carácter estructural de la familia. Los estudiosos que abogan por este último método consideran que el papel de la familia no puede estudiarse de forma aislada, sino que ello debe realizarse conjuntamente con la configuración de sistema de bienestar en que se integra y en atención a como estos evolucionen, así evolucionará la familia.
TEMA 14
LA EDUCACIÓN
Una de las grandes instituciones sociales es la educación que se define como la institución social que permite la transmisión de conocimientos, cualificaciones laborales, normas y valores. Es una institución social es atención con esta definición con objetivos muy variados y que afecta al conjunto de la sociedad. Es por ello que la institución educativa converge una pluralidad de intereses políticos, sociales.... que hacen de su diseño una fuente de controversias. El nivel de formación y/o educación correlaciona de manera positiva según los estudios con los resultados a mejores puestos de trabajo. Es por ello que la inversión en capital humano es determinante en lo que se denomina sociedad del conocimiento. El conocimiento constituye la principal fuente de producción de riqueza.
¿Capital humano? Es el conjunto de conocimientos, cualificaciones, aptitudes y otras cualidades que un individuo posee y que interesan a la actividad económica.
SOCIEDAD Y EDUCACIÓN
Con relación al binomio sociedad y educación se han planteado preguntas diversas que pueden resumirse en la siguiente:
¿CUÁL ES EL GRADO DE AUTONOMÍA O DE DEPENDENCIA QUE TIENE LA EDUCACIÓN COMO INSTITUCIÓN SOCIAL RESPECTO A LA SOCIEDAD EN QUE SE INSERTA?
Pues como respuesta a esta pregunta surgen diversos posicionamientos que dan lugar a diversas formas de entender la educación.
A) IDEALISMO
De conformidad con este planteamiento, el propósito de la educación es la sabiduría y la búsqueda de la verdad, la cual se hallaría en el mundo de las ideas. Este es el planteamiento de Platón. De conformidad con este planteamiento la educación tiene como finalidad desarrollar las cualidades espirituales del ser humano.
B) VOLUNTARISMO
La educación por si misma puede y es quien redefine y transforma el mundo, por tanto el sistema educativo es el que determina la configuración de la sociedad y no a la inversa.
C) LA POSTURA MECANICISTA
Conforme a la que la educación es una réplica de la sociedad, de sus valores, normas... D) RADICALISMO
Conforme al que, en primer lugar, para conseguir una transformación de la sociedad deben resolverse en primer lugar problemas económicos y políticos, tras lo cual se puede producir esa revolución, pero para ellos si no se produce en primer lugar esa trasformación politicaeconómica, nunca se podrá producir una transformación educativa.
E) APRENDER A SER (UNESCO 1972)
Conforme al cual la educación se relaciona con el resto de subsistemas sociales, y estos a su vez contribuyen a la transformación de la misma.Es decir, el sistema educativo está/se haya condicionado por factores económicos, sociales, políticos... pero a su vez, este es capaz de mantener cierta autonomía y de oponerse a esas influencias externas.
ANÁLISIS ESTRUCTURALES DE LA EDUCACIÓN: MICRO Y MACRO
ANÁLISIS MACROESTRUCTURAL
- Perspectiva funcionalista: El sistema educativo no tiene la independencia que se le presupone de la sociedad, y ello es puesto en evidencia al analizar las funciones sociales que cumple la educación. Se configura como un complemento del proceso de socialización, siendo la encargada de preparar para el trabajo y de socializar al sujeto en lo colectivo.
-Perspectiva crítica: Se dice que la escuela (sentido amplio) no es neutra en el proceso de socialización, socializando a los sujetos en los valores de la clase dominante, incidiendo en la igualdad de oportunidades como el principio regulador del sistema educativo. No obstante, se olvida que las desigualdades sociales operan como variables que determinan en gran medida el éxito o el fracaso escolar.
