Test de Inteligencias Múltiples, Guías, Proyectos, Investigaciones de Psicología

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MANUAL

“TEST DE

INTELIGENCIAS

MÚLTIPLES”

ESCALA MINDS – INTELIGENCIAS MULTIPLES

I. FICHA TÉCNICA

Nombre de la prueba : Escala Minds de Inteligencias Múltiples Autores : César Ruiz Alva / Psicólogo Educacional Procedencia : Universidad César Vallejo – Trujillo Año : 2004 Estandarización : Edic. Revisada. César Ruiz Alva, Lima - Trujillo Administración : Individual / Colectiva Duración : Variable (promedio 25 minutos) Aplicación : Adolescentes (1ero a 5to de Secundaria), Universitarios y Adultos. Significación : Evalúa las 8 Inteligencias Múltiples según la teoría de Gardner. (VL) Inteligencia Verbal Lingüística (E) Inteligencia Espacial (M) Inteligencia Musical (Intra) Inteligencia Intrapersonal (LM) Inteligencia Lógico – Matemática (CK) Inteligencia Corporal – Kinestésica (Inter) Inteligencia Interpersonal (EN) Inteligencia Ecológica / Naturalista Calificación : Según ítems para cada área se suman los puntajes alcanzados y el total se convierte al puntaje normativo. Tipificación : Baremos Percentil (Mediana 50)  CONFIABILIDAD: Método de Consistencia Interna: Los coeficientes van de 0.88 a 0.94 que resultan siendo significativas al 0.001 de confianza. Método Test Retest: Los coeficientes en promedio van del 0.90 a 0.93 con lapsos de tiempo de dos meses entre prueba y reprueba, estimados también como significativos al 0.001 de confianza.  VALIDEZ Los resultados de Correlación de los puntajes del Test MINDS con los del Test de Inteligencia Múltiples (IMI) de 7 inteligencias, con el método de Coeficientes de Correlación Producto Momento de Pearson arroja los resultados de correlación siguientes: VL LM E CK M INTER INTRA r MINDS - IMI 0.79* 0.81* 0.76* 0.80* 0.81* 0.84* 0.79*

Trabaja lo más rápido que puedas, no demores mucho...Revisa bien antes de entregar que todas las frases hayan sido contestadas... De la forma cómo trabajes dependerán los resultados obtenidos, los que servirán para orientar mejor tus actividades escolares en el colegio” IV. CALIFICACIÓN La calificación se hace de acuerdo a los items que componen cada inteligencia. Observe la siguiente clave: CLAVE DE LA ESCALA IM - MINDS INTELIGENCIAS ITEMS QUE LO MIDEN

1. VERBAL – LINGUÍSTICA 1 – 9 – 17 – 25 – 33 – 41 – 49 – 57 – 65 2. LÓGICO – MATEMÁTICA 2 – 10 – 18 – 26 – 34 – 42 – 50 – 58 – 66 3. MUSICAL 3 – 11 – 19 – 27 – 35 – 43 – 51 – 59 – 67 4. ESPACIAL 4 – 12 – 20 – 28 – 36 – 44 – 52 – 60 – 68 5. CORPORAL – KINESTÉSICA 5 – 13 – 21 – 29 – 37 – 45 – 53 – 61 – 69 6. INTERPERSONAL 6 – 14 – 22 – 30 – 38 – 46 – 54 – 62 – 70 7. INTRAPERSONAL 7 – 15 – 23 – 31 – 39 – 47 – 55 – 63 – 71 8. NATURALISTA / ECOLÓGICA 8 – 16 – 24 – 32 – 40 – 48 – 56- 64 – 72 Sume los puntajes asignados a cada uno de los items de cada Inteligencia y obtenga un puntaje total para cada una de ellas. Luego transforme cada puntaje directo en Puntaje PERCENTIL usando la tabla del Baremo siguiente: BAREMO: Convierta los puntajes directos a Puntajes Percentiles usando el Baremo correspondiente que a continuación se detalla: BAREMO DE LA ESCALA IM - MINDS (Baremo preparado sobre una muestra de 2,345 alumnos de ambos sexos de 11a 23 años) César Ruiz Alva / 2004 Pc (^) 1. V-L 2. L-M 3. Mus 4. Esp. 5. C-K 6. Inter. 7- Intra. 8. Natur. Pc 99 27 27 27 27 27 99 97 26 27 26 26 26 27 27 26 97 95 25 26 25 25 25 26 26 25 95 90 24 25 24 24 24 25 25 24 90 85 23 24 23 23 23 24 24 23 85 80 22 23 22 22 22 23 23 22 80 75 21 22 21 21 21 22 22 21 75 70 20 21 20 20 20 21 21 20 70 65 19 20 19 19 19 20 20 19 65 60 18 19 18 18 18 19 19 18 60 55 17 18 17 17 17 18 18 17 55 50 16 17 16 16 16 17 17 16 50 45 15 16 15 15 15 16 16 15 45 40 14 15 14 14 14 15 15 14 40 30 13 14 13 13 13 14 14 13 30 25 12 13 12 12 12 13 13 12 25 18 11 12 11 11 11 12 12 11 18 10 10 11 10 10 10 11 11 10 10 5 9 10 9 9 9 10 10 9 5

V. PERFIL

PERFIL DE INTELIGENCIAS MULTIPLES

PERCENTILES

INTELIGENCIA

NIVEL BAJO

NIVEL MEDIO

NIVEL ALTO

VERBAL LINGUISITICA 

LOGICO MATEMATICA 

MUSICAL 

ESPACIAL 

CORPORAL KINESTES. 

INTERPERSONAL 

INTRAPERSONAL 

NATURALISTA 

de mis elecciones personales. 0 1 2 3

24. Me encanta la jardinería y cuidar las plantas de mi casa.
25. Me gusta escribir un diario, con todas mis experiencias personales.
26. Las matemáticas siempre han sido una de mis cursos favoritos y voluntariamente he seguido mejorando en el curso de matemáticas.
27. Mi educación musical empezó cuando yo era niño(a) y continúa hasta el momento actual.
28. Tengo la habilidad de representar lo que yo soy a través del dibujo o la pintura.
29. Mi excelente equilibrio y coordinación de movimientos me permiten disfrutar de actividades de mucha velocidad.
30. Me siento cómodo disfrutando de^ situaciones sociales nuevas
31. Frecuentemente pienso que la vida hay que aprovecharla al máximo, por lo que no malgasto mi tiempo en cosas sin importancia.
32. Observo con agrado, la fauna silvestre y me gusta dar de comer a las aves.
33. Leo y disfruto de la poesía y ocasionalmente escribo poemas.
34. Me agrada y discuto con otros sobre temas y datos de estadística y cálculos numéricos.
35. Soy una persona con habilidades tanto en música instrumental como vocal.
36. Mi habilidad para dibujar es reconocida por los demás.
37. Disfruto mucho de actividades al aire libre.
38. Les caigo bien a los niños desde el primer instante que los conozco.
39. Me agrada mucho leer sobre los grandes filósofos que han escrito sobre sus afanes, sus luchas, las alegrías y el amor a la vida.
40. En alguna época de mi vida he sido un ávido coleccionista de cosas de la naturaleza. (Como piedras, hojas, etc.)
41. Tengo habilidad para usar las palabras en sentido figurado (hacer metáforas)
42. Me gustaría trabajar con la contabilidad de una gran empresa
43. Puedo repetir bien las notas musicales cuando alguien me lo pide.
44. Puedo combinar bien los colores, formas, sombras y texturas en un trabajo que realizo.
45. Me agrada participar y disfruto mucho en actividades deportivas tanto individuales como por equipos
46. Tengo facilidad para reconocer los méritos y éxitos de las demás personas.
47. Pienso en la condición humana con frecuencia y en el lugar que yo tengo en este mundo.
48. Busco y disfruto actividades recreativas como ir de pesca, acampar, etc.
49. Me gusta aprender frases y pensamientos célebres, recordarlos y usarlos en mi vida diaria.
50. Los números siempre han sido algo importante en mi vida.
51. Me siento orgulloso de mis talentos por la música y los demás han reconocido también en mi, esas cualidades
52. Me resulta sencillo construir y ver las cosas en tres dimensiones y me agrada fabricar objetos tridimensionales.
53. Soy una persona activa y disfruto mucho del movimiento.

54. Rápidamente me doy cuanta cuando alguien quiere manipular a los demás.
55. Me siento feliz como miembro de mi familia y del lugar que ocupo en ella.
56. Me gusta mucho tener mascotas y procuro que estén sanos y bien cuidados.
57. Disfruto escribiendo y creo tener habilidad para usar correctamente las palabras, la sintaxis y la semántica del lenguaje.
58. Siempre trato de buscar la relación causa-efecto de las cosas o acontecimientos.
59. Tengo una gran colección de CD de música variada y disfruto escuchándolo.
60. Tengo habilidad para crear y hacer cosas con las manos.
61. Disfruto mucho de actividades de temporada de verano como nadar, correr olas, jugar paleta, etc.
62. Tengo bien desarrollada mi intuición y pronto me doy cuenta de las cosas usando mi 6to. sentido.
63. Me agrada como soy y tengo una clara idea de mis fortalezas y debilidades.
64. Si pudiera sería miembro de las organizaciones que buscan proteger la flora y fauna (ecología) preservando el cuidado de la naturaleza.
65. Me agrada conversar bastante con los demás y contarle historias, acontecimientos y hechos reales o inventados.
66. En mis pensamientos, con frecuencia están las ideas lógicas, las hipótesis y las deducciones.
67. A menudo me gusta cantar, bailar, zapatear, y estar conectado con la música.
68. Necesito de imágenes, figuras, esquemas para entender mejor los hechos.
69. Me agradan mucho las competencias deportivas y ver programas de TV de Olimpiadas (atletismo, gimnasia, voley, fútbol, etc.).
70. Soy de los que piensa, que todos somos iguales y no desmerezco a nadie.
71. Considero que soy una persona completamente honesta conmigo mismo.
72. Amo la naturaleza, sus ríos, montañas, valles y lagos. REVISE TODO ANTES DE ENTREGAR... NO DEJE NINGUNA SIN MARCAR

INT. DEFINICIÓN PERSONAJE HABILIDADES

CARACTERÍSTICAS DE

APRENDIZAJE

PROFESIONES

Inteligencia Visual-Espacial Capacidad para percibir acertadamente el mundo visual y espacial y poder transformar esas percepciones. Personas capaces de percibir la similitud de formas y posiciones Leonardo Da Vinci Vincent Van Gogh Henri de Toulouse Lautrec Sensibilidad al color, líneas, formas, figuras, espacios y las relaciones existentes entre estos elementos. Habilidad para visualizar y hacer representaciones gráficas de ideas visuales o espaciales. Habilidad para orientarse en una matriz espacial (planos) Habilidad para la pintura, dibujo y escultura. Habilidad para formar imágenes mentales. Piensa: en imágenes y figuras. Adora: diseñar, colorear, dibujar, visualizar, actividades artísticas, juegos de imaginación. Necesita: arte, Legos, videos, películas, acertijos, adivinanzas, libros ilustrados, metáforas, presentaciones visuales museos, etc. Ingeniero, topógrafo, arquitecto, dibujante, pintor, fotógrafo, diseñador de interiores, marino, cartógrafo, piloto, escultor, restaurador de antiguedades, mecánico, diseñador gráfico, ajedrecista. Inteligencia Corporal/ Kinestésica Capacidad para emplear el cuerpo en la expresión de ideas y sentimientos. También implica la capacidad para utilizar las manos en la producción o transformación de las cosas. Auguste Rodin Michael Jordan Lolo Fernandez Jim Abbott Joaquin Cortez Claudio Pizarro Habilidades para el lenguaje corporal, danza, deportes, actuación. Practicar regularmente un deporte o actividad física. Le es difícil estar sentado sin moverse por largos período de tiempo. Las mejores ideas aparecen cuando caminan largos trechos, trotan o realizan alguna actividad física. Gustan pasar su tiempo libre al aire libre. Frecuentemente usan gestos con las manos u otras formas de lenguaje corporal cuando conversan con alguien. Necesitan poner en práctica algo más que leer o verlo en video. Implica habilidades físicas como: Coordinación, equilibrio y balance, destreza, fuerza, flexibilidad y velocidad. Piensa: a través de sensaciones somáticas. Adora: Bailar, correr, saltar, construir, tocar, hacer gestos, aprender manipulando objetos, dramatizar, ejercicios de relajación, practicar deportes, etc. Necesita: movimiento, cosas para construir, herramientas, arcilla, equipo deportivo, experiencias de manipulación, aprendizaje que implique el uso de las manos y/o el cuerpo, trabajo de laboratorio. Fisioterapeuta, actor, agrónomo, mecánico, artesano, profesor de educación física, coreógrafo, joyero, cirujano, mimo, deportista profesional.

INT. DEFINICIÓN PERSONAJE HABILIDADES

CARACTERÍSTICAS DE

APRENDIZAJE

PROFESIONES

Inteligencia Interpersonal Capacidad para distinguir los estados de ánimo, intenciones, motivaciones y sentimientos de otras personas. Capacidad para influir en la gente y realizar trabajos cooperativos. Nelson Rochefeller Winston Churchill Franklin Roosevelt King Jordan Harry Truman Marcelino Champagnat Habilidad para captar las expresiones faciales, de la voz y gestos. Buena comunicación verbal y no verbal con otros. “Atravesar” la perspectiva del otro y “leer” sus intenciones y deseos. Prefieren deportes y pasatiempos de grupo: voleyball, basketball, monopolio. Disfrutan el reto de enseñar a otra persona o grupo de personas. Prefiere pasar la noche en una fiesta que estar solo en casa. Tipo de persona que es visitada por amigos para dar consejos (en el trabajo y en el barrio) Piensa: ayudar a otras personas. Adora: liderar, organizar, manipular, mediar, ir a fies-tas, relacionar, actividades sociales, enseñar. Necesita: aprendizaje cooperativo, juegos grupales, amigos, eventos comunales, clubes, reuniones sociales, juegos de mesa, colaborar, interacturar, trabajo de grupo. Administrador, gerente, director, sociólogo, psicólogo, antropólogo, médico, relacionista público, vendedor, publicista, político, sacerdote, educador, trabajador social, actor, diseñador. Inteligencia Intrapersonal (^) Capacidad que permite tener un conocimiento acer- tado de sí mismo (de las fortalezas y debilidades) de los estados de ánimo, intenciones, temperamento y deseos. General Patton Aristóteles Hellen Keller F. Nietzsche Carl Rogers Auto disciplina y buena autoestima. Escribe en un diario sobre su vida. Autoevaluación de la vida emocional de uno mismo para la autocomprensión y la de otros. A menudo pasa tiempo solo meditando, reflexionando o pensando sobre cuestiones de la vida. Tiene metas importantes en su vida y pensa en cómo alcanzar esas metas. Piensa: profundamente en si mismo. Adora: plantearse metas, meditar, soñar, planificar, estar quieto, usar un diario. Necesita: lugares secretos, tiempo solo, materiales para hace proyectos, instrucciones/estudio individual, etc. Psicólogo, clérigo, teólogo, consejero, terapeuta, filósofo.