Test de la Familia de Louis Corman: Guía Completa y Análisis - Prof. Dimare, Esquemas y mapas conceptuales de Banco de Datos Deductivos

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Pregrad o

SESIÓN 09:

Test de la Familia de Louis Corman

Competencia

específica Elabora el informe psicológico para comunicar formalmente el resultado del proceso

diagnóstico, basado en la integración de los resultados de la evaluación y de los

fundamentos teóricos y técnicos del mismo, de acuerdo a las normas deontológicas

de la Carrera Profesional

Resultado de aprendizaje:

Sustenta el estudio de caso con rigurosidad técnica

Evidencia de

aprendizaje:

-Foro Temático Caso Lucia

• Informe Psicológico

Ficha

Técnica

• Nombre^ completo^ de la prueba: El test de la familia
• Autor/es: Louis Corman (Paris)
• Año^ de^ aparición :^1961
• Objetivo^ de^ la prueba: Medir la relación que tiene el niño con los diferentes miembros de su familia. Es una prueba proyectivo – gráfico.
• Población^ a^ quien^ está dirigida: de 5 y 16 años.
• Duración^ de la^ prueba: 10 minutos http://libreriasamarkand.cl/wp- content/uploads/2014/08/ 510.jpg

Á RE A S QU E EV A LÚ A Explora las dinámicas familiares, entornos, modalidades vinculares, alianzas, identificaciones, sentimientos de inclusión o exclusión respecto a la vida familiar. Proyección, simbolismo y defensas utilizadas en los conflictos de rivalidad fraterna y edípicos. Proyección de la personalidad.

FUNDAMENTO

TEÓRICO

Fue creado por Maurice Porot (1952) Louis Corman (1961) Decirle al niño que dibuje su familia, permite conocerla tal como él se la representa, lo cual es más importante que saber cómo es en la realidad La proyección se da con mayor facilidad si la indicación es mas vaga como: “Dibuja una familia que tú imagines”. Esta consigna permite, según este autor, que las tendencias inconscientes se expresen con mayor facilidad.

• (^) El primer objeto de amor de todos nosotros es nuestra madre. No obstante, el niño tiene un rival ante estos deseos, personificado en su padre. El es el enemigo.
• (^) Ya en el momento en que el niño se da cuenta de esta relación, ya se ha percatado de las diferencias entre niños y niñas, además del pelo largo y los estilos de vestirse. Desde su punto de vista, la diferencia estriba en que tiene un pene, cosa que no tiene la niña. En este período de la vida, éste cree que es mejor tener algo que carecer de ello, por lo que se http://www.guiainfantil.com/images/a rticulos/1600/1675/002.jpg

• (^) Conjunto organizado de deseos hostiles y amorosos que el niño experimenta respecto a sus hermanos. En este caso el triangulo de rivalidad está conformado por el niño o la niña, los padres y el hermano o la hermana.
• (^) Cuando nace un hermano se observa que el hijo mayor experimenta una regresión (necesidad de imitar al recién nacido) con el fin de que no exista un cambio en la atención de los padres hacia él. Empiezan a aflorar sentimientos hostiles. http://www.papasehijos.com/ wp- content/uploads/2012/06/pele as-de- hermanos.gif

ADMINISTRACIÓN DEL TEST DE LA FAMILIA http://danieltubau.com/wordpress/wp-admin/images/2012/03/dibuj oinfantil.gif

OTRAS VARIANTES

• Joseph^ Lluist^ Font: “Dibuja tu familia”
• Robert C. Burns y S. Harvard Kaufman “Dibuja tu familia haciendo algo” (Familia Kinética)
• Renata^ Frank^ de^ Verthelyi “ Dibuje a su familia haciendo algo tal cómo se la imagina dentro de cinco años ” (Familia kinética prospectiva)

Paso 3 :

• Felicitarlo por su dibujo. - Pedir al niño que nos explique que dibujó.
• preguntar: Luego 1. Identificación general: “¿Dónde están?, “¿Qué están haciendo ahí?“, "Nómbrame todas las personas que están, desde la primera que dibujaste“ 2. Preferencias afectivas: "¿Cuál es el más bueno de todos en esta familia?”, “¿Cuál es el menos bueno de todos? “¿Cuál es el más feliz?”, “¿Cuál es el menos feliz?“, “¿Y tú, en esta familia, a quién prefieres?” 3. Dictar nuevas preguntas, según las situaciones puntuales de la

ENCUES TA

• ¿Dónde^ están?
• ¿Qué^ hacen^ ahí?
• Nómbrame^ todas^ las^ personas^ empezando^ por^ la^ primera que dibujaste (papel en la familia, nombre, edad, sexo).
• ¿Cuál^ es^ el^ mas^ bueno^ de^ todos^ en^ esa^ familia?,^ ¿Por^ qué?
• ¿Cuál^ es^ el^ menos^ bueno^ de^ todos^ en^ esa^ familia?,^ ¿Por qué?
• ¿Cuál es^ el^ mas^ feliz?,^ ¿Por^ qué?
• ¿Cuál es^ el^ menos^ feliz?,^ ¿Por^ qué?
• Y tu^ en^ esa^ familia^ ¿a^ quién^ prefieres?,^ ¿Por^ qué?
• “El^ papa^ propone^ un^ paseo^ en^ un^ auto^ pero^ no hay^ lugar para todos “¿quien se va a quedar en la casa?
• “uno^ de^ los^ chicos^ se^ portó^ mal”^ ¿Cuál^ es?^ ¿Qué^ castigo tendrá?
• Suponiendo^ que^ formases^ parte^ de^ esa^ familia,^ ¿Quién serias tu?
• ¿Qué otro^ personaje^ desearías^ ser?

INTERPRETA

CIÓN

TAMAÑ O

• Grande:^ Si^ sobrepasa^ los^14 cm.^ (horizontal) Reaccionan a las presiones ambientales con actitud agresiva. Orgullo o vanidad, el deseo de superar los sentimientos de inferioridad, necesidad de demostrar que son fuertes.
• Pequeño:^ Cuando^ no^ rebasa^ los^7 cm. (horizontal) Sentimientos de inferioridad, indefensión e inseguridad, timidez,

Tamaño pequeño http://psicodiagnosis.es/images/famil ia2.jpg