TEST TOKEN INFORME 1, Esquemas y mapas conceptuales de Psicoanálisis

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Test Token

ESTANDARIZACION TEST TOKEN

Como una necesidad de tener un test de Comprensión y Percepción del lenguaje con el cual poder medir a nuestros niños, se pidió autorización a la Secretaría Ministerial de Educación IV Región, la cual patrocinó este proyecto para confeccionar un test tomando como modelo el test Token de Renzi y Vignolo 1962 y Boller y Vignolo 1966, cuya estandarización no correspondía a nuestra realidad. Aunque hay varios test disponibles para evaluar la comprensión verbal de sujetos con alteraciones de lenguaje receptivo, según De Renzi y Vignolo (1966), muchos test miden también funciones intelectuales y no únicamente el lenguaje comprensivo. Por eso, cuando un sujeto fracasa, no se puede determinar si los errores son a causa de la dificultad de la decodificación de la estructura semántica de la orden, o a causa de la dificultad en el manejo de factores intelectuales tales como; memoria, atención, análisis, etc. En un test típico, por ejemplo, el examinador dice al sujeto –He aquí 3 papelitos, uno grande, una chico y uno de tamaño intermedio. Tome el más grande y póngalo en la mesa. Dame el papelito más chico y ponga el del tamaño intermedio en su bolsillo. Si el sujeto fracasa, sería difícil determinar si es por falta de comprensión de la estructura somática o por falta de la memorización de las órdenes. De Renzi y Vignolo, propusieron que un test de lenguaje comprensivo, para ser Clínicamente útil en el diagnóstico de alteraciones leves de recepción, debiera exigir las siguientes características:

1. El requerimiento de poco tiempo para pasarlo
2. Órdenes breves para facilitar su memorización
3. La ausencia de factores intelectuales para que cualquier individuo de cualquier CI. Pueda hacer las tareas independientes
4. Órdenes difíciles en términos del nivel lingüístico En 1962, el test Token fue introducido en italiano por De Renzi y Vignolo como un Instrumento que satisface aquellos, requisitos para detectar alteraciones leves de lenguaje receptivo en afásicos. Investigaciones subsiguientes con adultos han confirmado el uso de Test Token para diagnosticar aquellas alteraciones (Boller y Vignolo, 1966; Orgaso y Poock, 1966). En 1966, Boller y Vignolo modificaron la terminología del Test Token, y en base de estas modificaciones a Whitaker y Noll (1966) demostraron que el test Token detecta diferencias en un desarrollo lingüístico de niños escolares normales hasta incluso de 11 años con 11 meses. Además, Noll (1970) examinó el desarrollo lingüístico de niños con retraso de lenguaje. En 1972, Hann y Weiss publicaron el test Token en inglés para uso en escuelas y Centros de Diagnósticos.

Parte IV, corresponde a órdenes que constan de 2 series de 3 elementos críticos cada uno, o sea un sustantivo y un adjetivo. Parte V, corresponde a lenguaje más complejo ya que se incluye preposiciones, cambios en pensamiento, etc. Fichas para utilización de Test Token

TOKEN TEST (PROTOCOLO)

Nombre: _________________________________________________________ Colegio: ________________________ Fecha Nacimiento: ___________ Examinador:_____________________________________________________ I PARTE: Use solamente cuadros grandes y círculos grandes (10 fichas)

1. Toque el círculo rojo -----------
2. Toque el cuadro verde -----------
3. Toque el cuadro rojo -----------
4. Toque el círculo amarillo -----------
5. Toque el círculo azul -----------
6. Toque el círculo verde -----------
7. Toque el cuadro amarillo ----------
8. Toque el círculo blanco -----------
9. Toque el cuadro azul -----------
10. Toque el cuadro blanco ----------- II PARTE: Use grandes y pequeños cuadros y grandes y pequeños círculos (20 fichas).
11. Toque el círculo amarillo, pequeño ---------
12. Toque el círculo verde, grande ---------
13. Toque el círculo amarillo, grande ---------
14. Toque el cuadro azul, grande ---------
15. Toque el círculo verde, pequeño ---------
16. Toque el círculo rojo, grande ---------
17. Toque el cuadro blanco, grande ---------
18. Toque el círculo azul, pequeño ---------
19. Toque el cuadro verde, pequeño ---------

V PARTE: Use solamente cuadros grandes y círculos grandes.

41. Ponga el círculo rojo sobre el cuadro verde --------
42. Ponga el cuadro blanco debajo del círculo amarillo --------
43. Toque el círculo azul con el cuadro rojo --------
44. Toque con el círculo azul el cuadro rojo --------
45. Toque el círculo azul y el cuadro rojo --------
46. Recoja el círculo azul o el cuadro rojo --------
47. Ponga el cuadro verde lejos del cuadro amarillo --------
48. Ponga el círculo blanco frente al cuadro azul ---------
49. Si este es un círculo negro, escoja el cuadro rojo (atención al comportamiento)

---

50. Recoja todos los cuadros, excepto uno amarillo ---------
51. Toque el círculo blanco sin usar su mano derecha ---------
52. Cuando yo toque el círculo verde, Ud. tocará el cuadro blanco (espere 5 segundos, luego toque el círculo verde) ---------
53. Ponga el cuadro verde al lado del círculo rojo ---------
54. Toque los cuadros lentamente y los círculos rápidamente ---------
55. Ponga el círculo rojo entre el cuadro amarillo el cuadro verde--------
56. Toque los círculos, menos uno verde ---------
57. En vez del círculo rojo, recoja el cuadro blanco ---------
58. En lugar del cuadro blanco, tome el círculo amarillo ---------
59. Junto con el círculo amarillo, tome el círculo azul ---------
60. Después que recoja el cuadro verde, toque el círculo blanco ---------
61. Ponga el círculo azul debajo del cuadro blanco ---------

62. Antes que toque el círculo amarillo, escoja el cuadro rojo --------- Puntajes por Edad y Nivel socioeconómico

Edad

Año -Mes

Puntajes Medios

A M B G

Desviaciones

A M B G

Rangos

A M B G 6.0 - 6.5 41.1 35.6 38.3 39.2 11.1 9.8 12.6 11.6 24.53 21.48 18.54 18. 6.6 - 6. 11 39.8 40.9 45.6 42.1 8.9 9.1 7.9 9.5 22.52 27.51 28.54 21. 7.0 - 7.5 45.4 44.5 39.9 43.1 7.6 13.3 9.5 10.5 32.53 22.58 26.51 22. 7.6 - 7.11 42.8 45.4 39.6 42.5 9.8 10.2 10.5 10.4 27.55 25.55 20.55 20. 8.0 - 8.5 49.4 43.5 47.9 46.9 7.5 11.0 7.9 9.3 32.59 26.58 30.55 26. 8.6 – 8.11 48.3 51.5 47.1 48.9 8.2 4.0 10.3 8.1 27.55 43.57 30.58 27. 9.0 - 9.5 53.4 54.3 48.5 52.7 2.8 2.4 8.5 6.2 51.59 43.57 28.56 28. 9.6 -9.11 55.6 51.8 47.1 51.5 3.6 3.2 10.5 7.5 48.60 47.57 27.57 27. 10.0 -10.5 54.9 53.8 45.8 51.5 3.1 3.7 8.9 7.1 50.58 49.60 30.56 30. 10.6- 10.11 56.0 54.9 46.5 52.5 2.8 3.9 9.5 7.5 51.59 47.59 26.57 26. 11.0 -11.5 56.5 52.9 45.5 51.6 1.5 3.9 9.9 7.7 54.59 46.58 30.57 30. 11.6 -11.11 57.0 54.6 50.3 53.6 2.0 3.2 8.0 5.9 54.60 47.58 30.57 30. Simbología: A: Nivel socioeconómico alto M: nivel socioeconómico medio B: Nivel socioeconómico Bajo G: General