¡Descarga Mapas mentales y mapas conceptuales: herramientas de aprendizaje efectivas y más Apuntes en PDF de Ecología solo en Docsity!
CAPITULO I
1. EL MAPA MENTAL
Los mapas mentales fueron creados por el psicólogo británico Tony Buzan en Inglaterra en la década de 1970, al mismo tiempo que Joseph D. Novak creaba los mapas conceptuales en los Estados Unidos. Los mapas mentales son diagramas que representan conceptos basados en temas o palabras claves. El tema está en el centro y se expande en todas las direcciones con conceptos relacionados, excelente para la lluvia de ideas y la autoorganización de la información. 1.1. CARACTERISTICAS Algunas de las características importantes: o El tema principal se ubica al centro del diagrama. o Los conceptos relacionados se van enlazando alrededor del tema principal o Cada rama del tema principal se desarrolla independientemente de acuerdo con cada tema o El tema es más específico al centro, las ideas del perímetro son cada vez más específicas.
1.2. CONSEJOS PARA ARMAR UN BUEN MAPA MENTAL
Estos son algunas de las recomendaciones o consejos para que desarrolles un buen mapa mental: o Tener en cuenta que el mapa mental es para resaltar ideas principales o En el mapa mental no se puede poner resúmenes o Usar palabras claves para dar a entender al lector lo más rápido posible o El mapa mental es como una neurona, así que todas sus líneas tienen que tener sentido e ir de forma ordenada o Los mapas mentales pueden ser hechos en programas como Word, Power Point y Lucidchart, que es un programa especial para hacer mapas mentales de distintos colores y modelos. 1.3. CREAR UN MAPA MENTAL DESDE 0 Empieza con el concepto principal.
Agrega imágenes y colores. Según (González, 2016) nos dice que “Por tanto, los mapas mentales pueden constituir un elemento facilitador en las metodologías de aprendizaje cooperativo para la puesta en común de las ideas de los contenidos trabajados”. Entonces podemos concluir que el mapa mental es un buen mapa para captar de forma rápida cualquier tema en particular, porque muchas de sus ramas tienen poca información y no dificulta la lectura a esas personas que no les gusta leer mucho.
CAPITULO I
1. MAPAS CONCEPTUALES
Los mapas conceptuales son diagramas que ayudan a comprender un tema en particular al visualizar las relaciones entre ideas y conceptos. Las ideas a menudo se representan como nodos en una jerarquía, conectados con palabras de enlace en líneas para explicar las relaciones. 1.1. RECOMENDACIONES PARA HACER UN BUEN MAPA CPONCEPTUAL o Lea el texto con atención para comprender todo lo que pueda sobre cada aspecto del tema que se está discutiendo. o Encuentra y resalta ideas o palabras que creas que son relevantes, a las que llamamos palabras clave. o Determinar la jerarquía o nivel de importancia de cada idea. o Identificar relaciones entre conceptos o palabras clave. o Vincular conceptos o ideas relacionadas para que o Usa líneas interrumpidas por conjunciones como (es, según, entre, causas, puede, ...)
Representación. Usa palabras más importantes como representación de cada oración. Conexión. Conecta las diferentes palabras según sus relaciones.
Comprobación. Observa y determina que todos los pasos dados hasta ahora son adecuados. Reflexión. Reflexiona sobre la necesidad del trabajo realizado y haz los cambios en función de tus necesidades.
Mapas conceptuales de flujo Este mapa conceptual nos ayuda a mostrar la información de forma lineal, siguiendo el flujo de la información. Es idóneo para mostrar procesos de forma clara.
CAPITULO III
1. CUADRO DE CAUSA-EFECTO O ISHIKAWA
El Diagrama Causa-Efecto es una representación gráfica que muestra la relación cualitativa e hipotética de los diversos factores que pueden contribuir a un efecto o fenómeno determinado. Es una herramienta que permite representar un problema o enfoque central y sus causas de una forma visual, donde el problema representa la «cabeza del pescado», de la que emerge una espina central. Desde allí se derivan las causas mayores o espinas grandes. 1.1. TIPOS DE CUADROS DE CAUSA-EFECTO O ISHIKAWA No podemos decir que exista específicamente tipos de diagrama de Ishikawa, no es tan así, pues el diagrama de Ishikawa es uno solo y ya
El personal no asiste a las capacitaciones El personal presenta desconocimiento del proceso El personal no es ágil en la digitación Paso 4 : Profundizamos en el siguiente nivel buscando las causas a las respuestas obtenidas en el paso 3. El personal presenta desconocimiento del proceso PORQUE los planes de entrenamiento están basados en el software anterior, es decir que no están actualizados. El personal no es ágil en la digitación PORQUE esta competencia no se tuvo en cuenta al contratarlos. Observando el perfil de cargo, esta no es una competencia que esté incluida.
REFERENCIAS
González, 2016: , (González, 2016), https://www.canva.com/es_mx/aprende/que-son-mapas-conceptuales/ https://www.lucidchart.com/pages/es/que-es-un-mapa-mental#discovery__top
