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Actividad Práctica Semana 1 “Todos tus trabajos son un retrato de ti mismo” (Anónimo) Luego de leer el material propuesto.
1. Elabora un mapa conceptual con los conceptos básicos y las clasificaciones del contenido del material. evaluacion educativa papel del educador en el proceso de evaluacion El papel del educador en la evaluación es fundamental, ya que es el responsable de diseñar y aplicar las estrategias de evaluación que permiten medir el aprendizaje de los estudiantes y mejorar la calidad de la enseñanzas sel educador debe utilizar diferentes instrumentos de evaluación, como pruebas escritas, trabajos prácticos, proyectos, presentaciones orales, entre otros, y debe proporcionar comentarios a los estudiantes para que puedan mejorar su aprendizaje papel del niño/a en el proceso de evaluacion es el protagonista del proceso de aprendizaje y es quien debe demostrar su nivel de comprensión y habilidades adquiridas. Es importante que el niño/a se siente involucrado en el proceso de evaluación y que se le brinde la oportunidad de demostrar su nivel de comprensió n y habilidades adquiridas. papel de la familia en el proceso de evaluacion la familia es un socio clave en el proceso de aprendizaje del niño /ay puede proporciona r información valiosa sobre el desarrollo y el aprendizaje del niño puede proporciona r información valiosa sobre el desarrollo y el aprendizaje del niño/ay colaborar con el educador en la definición de las estrategias de enseñanza y evaluación
2. Luego de realizar el mapa conceptual escribe una síntesis de no menos de 20 renglones (letra tamaño 12). La evaluación es un proceso sistemático que se utiliza para determinar lo que se quiere obtener de algo, implica la recolección y análisis de información para tomar decisiones y mejorarla. En el ámbito educativo, evaluar se refiere a la medición del aprendizaje de los estudiantes y la evaluación de la calidad de la enseñanza. Algunas características de la evaluación serían Objetividad: debe ser objetiva, basada en hechos y datos concretos. Validez: debe medir lo que se pretende medir, debe ser válida para el propósito que se busca. Fiabilidad: la evaluación debe ser confiable, es decir, debe producir resultados consistentes y precisos. Integralidad: la evaluación debe ser integral, es decir, debe evaluar todos los aspectos relevantes Flexibilidad: la evaluación debe ser flexible, debe adaptarse a las necesidades y características del objeto de evaluación. Participación: la evaluación debe involucrar a todas las partes interesadas, incluyendo a los evaluadores ya los evaluadores. Continuidad: que se realiza de manera periódica y sistemática. Utilidad: la evaluación debe ser útil, debe proporcionar información relevante y significativa para la toma de decisiones y la mejora del objeto de evaluación. El papel del educador, el niño y la familia en la educación en la evaluación El educador debe tener en cuenta los objetivos de aprendizaje, los contenidos y las habilidades que se quieren desarrollar, así como las características de los estudiantes y el contexto en el que se desarrolla la enseñanza. Es importante que el niño/a se siente involucrado en el proceso de evaluación y que se le brinde la oportunidad de demostrar su nivel de comprensión y habilidades adquiridas. Esto no solo permite una evaluación más precisa, sino que también fomenta la participación activa del niño/a en su propio proceso de aprendizaje La familia tiene un papel importante en el proceso de evaluación, ya que puede proporcionar información valiosa sobre el niño/ay colaborar con el educador en la identificación de las necesidades del niño/ay en la definición de las estrategias de enseñanza y evaluación
- Sube ambos ejercicios en un mismo archivo, el mapa conceptual y la síntesis.
realiza utilizando adecuadamente las palabras conectoras. realiza utilizando algunas palabras conectoras. utiliza palabras conectoras. Aportes conceptuales 2 pts. En el mapa conceptual presenta todos los conceptos principales de manera clara y ordenada. 1 pts. En el mapa conceptual presenta algunos conceptos, no están ordenados. 0 pts. El mapa conceptual no presenta claramente los conceptos.
Aporte personal 2 pts. Se observa que el mapa conceptual es una elaboración propia. 1 pts. No se observa aporte personal. 0 pts. El trabajo no es elaboración propia.
Calidad de la síntesis. 2 pts. Se observa capacidad de síntesis y es una producción personal, no presenta copias. 1 pt. Se observa escasa capacidad de síntesis, se observa copias sin registro de fuente (según APA) 0pt. La elaboración de la síntesis no es personal.
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