Al momento de utilizar una pizarra, el espacio disponible juega un papel muy importante y
la manera como se organizara y se distribuirá estará condicionada por este. A medida que
tengamos menor espacio para utilizar, la información debe estar mejor estructurada y se debe
colocar de manera más limpia y sintetizada partiendo desde el hecho que las palabras y gráficos
deben tener un tamaño adecuado e invariable en función de las condiciones del grupo al cual se
impartirá la clase y por supuesto del espacio físico (aula o salón de clases).
El primer paso a seguir para el correcto uso de la pizarra es el hacer su correcta limpieza,
es decir borrar toda la información que pudiese estar escrita sobre la misma y que no pertenece a
la clase y su evolución; luego la recomendación es la división del espacio disponible en no menos
de tres columnas (de ser posible) con la finalidad de facilitar la lectura y por ende la compresión de
la información, permitiendo el correcto seguimiento del desarrollo de la exposición. Esta
distribución permite un borrado secuencial, ya que solo se borrara la columna más antigua
quedando siempre la dos columnas más recientes con la ventaja que puede seguir siendo
referenciada la información más reciente favoreciendo en proceso cognitivo al promover que el
estudiante secuencie y encadene mentalmente el proceso de transición de la información; además
se favorece la técnica entiendo luego escribo, ya que el alumno dispondría de un mayor tiempo
que el que el expositor le concede para la toma de sus apuntes.
Para la jerarquización de la información se puede utilizar varias técnicas, una de ellas es la
de utilizar tizas o rotuladores de distintos colores que permitan destacar las palabras claves y la
información relevante sobre el resto; también esta técnica puede ir acompañada con la utilización
de elementos visuales como el uso de viñetas con su respectivo margen, flechas de
direccionamiento, subrayado o recuadros de diferente color para palabras e información relevante
entre otras. El cambiar palabras por imágenes también ayuda considerablemente el proceso
cognitivo, siempre y cuando el orden sea el correcto para generar el impacto adecuado
La ubicación de la pizarra no es menos importante que lo expuesto anteriormente, una
incorrecta ubicación y una mala iluminación podría causar que parte o todo el grupo de clase
pierda visibilidad de la información suministrada, desconectándose del proceso de enseñanza
aprendisaje, razón por la cual la misma debe estar colocada a la altura y distancia necesaria para
poder ser vista con facilidad por todos los estudiante que participan de la clase; no debe incidir
sobre ella luces, molestas que dificulten la visión.
