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Universidad Continental | Guía de Aprendizaje Página

Comunicación y

Argumentación:

Unidad 3

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• Unidad Contenido
  • 1. Introducción a la Unidad
    • 1.1 Resultado de Aprendizaje
    • 1.2 Palabras claves
  • 2. Desarrollo de la Unidad
  • 3. Recursos digitales didácticos a elaborar
    • 3.1. Objeto de aprendizaje
  • 4. Evaluaciones
    • 4.1. Autoevaluaciones
    • 4.2. Producto académico

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2. Desarrollo de la Unidad

Contenidos Procesos cognitivos Actividades de aprendizaje Materiales didácticos

• La cita: uso de fuentes especializadas y académicas
• La función de la cita en contexto argumentativo
• Relaciones causales en contexto argumentativo focalizadas en las consecuencias de una postura Comprensión y análisis Identificación de conceptos y problemas en una situación o contexto. (Visualización de videos) En contexto académico, las autoridades en las que se pueden sustentar argumentos son autores especializados (no Dios, no el representante de una iglesia, no el líder o representante de algún movimiento cultural o político si no es un profesional reconocido). No podemos hacer afirmaciones como “la mayoría de personas desea tener éxito económico” si no la apoyamos con estadísticas precisas, producto de estudios científicos. Así mismo, otra manera de respaldar nuestra postura es planteando consecuencias, pero estas deben tener algún antecedente o un anclaje evidente en la realidad; deben sostenerse con hechos, datos, evidencias. Por ejemplo, si proponemos que se debe aplicar una política de planificación familiar, porque traería beneficios para el país, es necesario que pongamos ejemplos de lo ocurrido en otros países o alguna proyección justificada. Las estrategias argumentativas sirven para sustentar de manera sólida nuestros argumentos. En esta unidad trabajaremos la apelación a la autoridad especializada, uso de referencias en un texto argumentativo; y las relaciones causales , que implica argumentar a partir de las consecuencias de la postura adoptada. Material de lectura obligatoria: Weston, A. (2008). Las claves de la argumentación. (11va ed., pp. 55- 78 ). Barcelona: Editorial Ariel. Material de lectura complementaria: Anguiano, M.L., Caos, J., Ibarra, J.A., Almazán, K. (2014). Manual básico para la escritura de ensayos. Estudios y propuestas de lenguaje y educación. México: Fundación SM de Ediciones México, A.A. Instituto de Evaluación y Asesoramiento IDEA. (capítulo III, pp. 69-73). Diario Correo (2009). Supa no supo [Página web]. Recuperado de: https://diariocorreo.pe/opinion/s upa-no-supo-142081/ Recursos digitales didácticos:

Universidad Continental | Guía de Aprendizaje Página Observa el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=EpI4xC8qJr Ahora, reflexiona sobre la siguiente pregunta: ¿Cómo se sustentan los argumentos acerca de la tasa, actual, de desempleo en Lima, del 8%? Luego, lee las lecturas de la unidad que permitirán comprender cuándo citar en un texto académico argumentativo. A continuación, observa los siguientes ejemplos de:

• Vacíos de citados https://drive.google.com/open?id=0B4as7EP8el9uQ UhJa3lMazlTdDlxYnhIWk5zVEh0VS1lNExr
• Citas pertinentes https://drive.google.com/open?id=0B4as7EP8el9uR 3I4TTJLN0NQVk82ZDEyUHhXZnJKaGt3dlBJ
• Relaciones casuales y relaciones casuales no coherentes https://drive.google.com/open?id=0B4as7EP8el9ub TFyeE1OdFJuWVE0UGdpclkxb1lTNjEzang 24 horas. (15 de marzo de 2018). Según INEI, la tasa de desempleo en Lima llega a 8% [Archivo de video]. Recuperado de: https://www.youtube.com/watc h?v=EpI4xC8qJr Reflexión y análisis individual en foro Actividad formativa (no calificada) en el anexo. Lee y analiza el siguiente texto: https://diariocorreo.pe/opinion/supa-no-supo-142081/ (a partir de “Pongo el parche” hasta “Miren no más a Bolivia”) Ahora realiza la refutación en el foro de reflexión de la semana.

Universidad Continental | Guía de Aprendizaje Página Contenidos Procesos cognitivos Actividades de aprendizaje Materiales didácticos Comprensión Sistematización de lo aprendido (Cierre) ¿Qué hemos aprendido en la unidad?*

• Como puede apreciarse en la imagen, se grafica los aspectos más importantes de las estrategias trabajadas.
• Realiza una autoevaluación de tu experiencia de aprendizaje a lo largo de la semana y resuelve una serie de ejercicios prácticos a modo de sistematización y refuerzo de los temas desarrollados en la semana. Autoevaluación Nͦ 3 : - Si obtienes una nota igual o mayor a 16 en tu autoevaluación, ganarás un punto (1) en el producto académico de la unidad correspondiente.

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3. Recurso digital didáctico

3.1. Objeto de aprendizaje

Criterio del objeto de aprendizaje Detalle Tema / asunto Estrategias argumentativas Objetivo Argumentar con sustento y ejemplos

4. Evaluaciones

4.1. Autoevaluaciones

Resuelve la autoevaluación de la unidad en el Aula Virtual.

4.2. Producto académico

Resuelve el producto académico de la unidad en el Aula Virtual.